Проблеми впровадження виховної системи В.О. Сухомлинського у сучас ний виховний процес

3.  У виховній системі В.О. Сухомлинського ми маємо декілька змістовних ліній (розумове виховання, моральне та естетичне виховання, фізичне виховання та виховання в процесі праці),  і завдання виховання, які вирішує педагог, можуть бути класифіковані і систематизовані з урахуванням цих змістовних основ.

4.  Ми визначили основні труднощі при впроваджені виховної системи В.О. Сухомлинського у сучасну школу, основною з яких, на нашу думку, є деградація особистості вчителя, яка має свої вагомі причини.

5.  Також запропонували шляхи реалізації концепції на практиці.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Бондаренко Г. Л. Формування творчої особистості молодшого школяра в педагогічній спадщині В.О. Сухомлинського: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. – К., 1999. – 18 с.
2. Василь Сухомлинський у зарубіжжі [Текст] / Сухомлинська О. // Початкова школа. - 1998.-N9. - С.5-10. ... засади розвитку історико-педагогічної науки в Україні [Текст] / Сухомлинська О. // Шлях освіти.  1999. – N1. – С.41-45.
3. Історіографія вивчення спадщини В. О. Сухомлинського [Текст] / Л. П. Пархета // Витоки педагогічної майстерності : Збірник наукових праць / Полтавський держ. пед. ун-т ім. В.Г Короленка. – Полтава, 2009. – Вип. 6. – С. 31-37 .
4. Дехтяренко Л. І. Школа любові і добра : з досвіду роботи педагогічного колективу загальноосвітньої школи I-III ступенів №1 імені Героя Радянського Союзу І. К. Конька м. Світловодська Кіровоградської області: наук. вид. / Л. І. Дехтяренко. – Кіровоград : Мавік, 2007. С. – 201.
5. Зайченко І.В.  Педагогіка. Електронний підручник// Режим доступу: http://pidruchniki.ws/17070512/pedagogika/zavdannya_vihovannya
6. Зміст  процесу  виховання. // Режим  доступу: http://studentam.net.ua/content/view/2306/85/
7. Кендюхова А.А. Положення про творчу групу в системі науково-методичної роботи педагогічних працівників загальноосвітніх вищих навчальних закладів (Кендюхова А.А., Шевчук В.П.). // Педагогічний вісник. – 2007. – № 2. – С. 92-93
8. Кочубей Т.Д. Філософія дитинства в педагогічній спадщині В.О. Сухомлинського: Дис.канд. пед наук. – Умань, 2001. – 216 с.
9. Кремень В. Філософія освіти XXI століття // Освіта України. – 2002. – №102-103, 28 грудня.
10. Кривенко О. Педагогічні ідеї В.О.Сухомлинського і національна школа // Сільське життя. – 2003. – 27 вересня. – C. 4
11. Ли Цзихуа. Творче використання спадщини В.О. Сухомлинського в КНР: Автореф.  дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. – К., 2005. – 19 с.
12. Мамчур Л. І. Лінгводидактична спадщина В.О. Сухомлинського: Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.02. – К., 1998. – 18 с.
13. Міхелі С. Педаогічні ідеї В.О.Сухомлинського як концептуальна основа особистісно орієнтованого підходу // Початкова школа. Кривенко О. Педагогічні ідеї В.О.Сухомлинського і національна школа // Сільське життя. – 2003. – 27 вересня. 2003. –   №9. – C. 5-12
14. Половенко О.В. Творчі групи в системі методичної роботи: Методичний посібник, - Кіровоград: Видавництво КОІППО імені В.Сухомлинського. – 2008. – 64с.
15. Постельняк А.І. Методичний посібник: Опорна школа.  / А.І.Постельняк. – Кіровоград: Видавництво обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського, 2010. – 76 с.
16.   Правий В. Творче впровадження педагогічних ідей В.О.Сухомлинського в умовах роз-будови національної освіти // Освітянське слово. – 1998. – вересень. – C. 15
17.   Риндак В. Г. Уроки Сухомлинского. – М.: Педагогичний  вісник, 2003. – 337 с.
18. Ротерс Т. Т. Музично-ритмічний розвиток школярів у взаємодії фізичного і естетичного виховання // Теорія та методика фізичного виховання. − 2006. − № 3. − С. 12−14. , –   С.12
19.   Святовець В. Ф. Про уроки літератури в Павлиській школі // Українська мова і   література в школі. – 1978. – № 9. – С. 61-67.
20. Стельмахович М. Г. В.О.  Сухомлинський про розвиток зв’язного мовлення учнів //  Українська мова і література в школі. – 1985. – № 7. – С. 46-55.
21. Стельмахович М. Г. Система роботи з розвитку зв’язного мовлення в 4–8 класах. –  К.: Радянська школа, 1981. – 136 с.
22. Суржикова І. А. Педагогічні ідеї В. Сухомлинського і С. Френе (порівняльний   аналіз): Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.01. – К., 2003. – 19 с.
23. Сухомлинський В.О.Обрані творі у п’яти томах. Том 1. К.: Радянська школа. 1979 р. – 685 с.
24. Сухомлинський В.О.Обрані творі у п’яти томах. Том 2. К.: Радянська школа. 1979 р. – 717 с.
25. Сухомлинський В.О.Обрані творі у п’яти томах. Том 3. К.: Радянська школа. 1980 р. – 719 с.
26. Сухомлинський В.О.Обрані творі у п’яти томах. Том 4. К.: Радянська школа. 1980 р. – 669 с.
27. Сухомлинський В.О.Обрані творі у п’яти томах. Том 5. К.: Радянська школа. 1980 р. – 677 с.
28. Сухомлинский В.О. Павлиська средня школа: узагальнення досвіду навчально-виховної роботи у сільській середній школі. − Вид. 2-е. − М.: Просвіта, 1979. − 393 с.
29. Сухомлинский В. О. Проблеми виховання всебічно-розвиненої особистості// Історія педагогіки в Росії. М., 1999. – С. 377.
30. Сухомлинский В.О. Листи до сина//  Режим доступу:http://www.pedlib.ru/Books/1/0214/1_0214-181.shtml
31. Сухомлинський В.О. про цілі, задачі та принципи виховання. // Режим доступу: http://socialpeded.ru/60-voprosov-s-otvetami-po-soczialnoj-pedagogike/260-suxomlinskij-o-celyax-zadachax-i-principax.html
32. Система  В.О. Сухомлинського  і  сучасна  школа.  //  Режим  доступу:  http://www.relga.ru/Environ/WebObjects/tguwww.woa/wa/Main?textid=2256&level1=main&level2=articles
33. Творчий  спадок  В.О. Сухомлинського науково-педагогічна  основа  підвищення ефективності керівництва дитячим читанням у бібліотеці. // Режим доступу:  http://www.dissercat.com/content/tvorcheskoe-nasledie-vasukhomlinskogo-nauchno-pedagogicheskaya-osnova-povysheniya-effektivn

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ДОДАТКИ

Додаток 1

Орієнтовний план проведення методичних заходів на базі опорної  школи з проблеми вивчення і впровадження педагогічних ідей В. О. Сухомлинського

ВЕРЕСЕНЬ

1. Місячник „В.О.Сухомлинський: діалог з сьогоденням”. Зміст. Завдання.
2. Проблемний стіл заступників директорів шкіл району „Педагогічна спадщина В.О.Сухомлинського і актуальні проблеми реформування освіти”.
3. Семінар-практикум керівників творчих груп „Система роботи творчих груп з дослідження, практичного освоєння і впровадження педагогічних ідей В.О.Сухомлинського.

ЖОВТЕНЬ

1. Заняття  психологічного  семінару  „Психологічні  аспекти  педагогічної  спадщини В.О.Сухомлинського”.
2. Заняття школи молодого директора.

Конференція  за  книгою  В.О.Сухомлинського  „Розмова  з  молодим  директором школи”.

ЛИСТОПАД

1. Заняття психологічного семінару „В.О.Сухомлинський про психічний розвиток і формування особистості молодшого школяра”.
2. Семінар голів ШМО вчителів початкових класів. Творчий звіт шкільного методичного об’єднання вчителів початкових класів „Досвід реалізації педагогічних ідей В.О.Сухомлинського в практиці модернізації початкового навчання”.

ГРУДЕНЬ

1. Творча дискусія „Як зробити школу  „духовною колискою народу”, „джерелом народної мудрості”?
2. Засідання РМО вчителів української мови і літератури „Система роботи шкільного методичного об’єднання по утвердженню культури Рідного Слова, розвитку літературної творчості учнів на основі впровадження педагогічних ідей В.О.Сухомлинського”.

СІЧЕНЬ

1. Педагогічні читання „В.О.Сухомлинський і актуальні проблеми гуманізації сучасної школи”.

ЛЮТИЙ

1. Заняття психологічного семінару „В.О.Сухомлинський про психологічні особливості розвитку і формування особистості у підлітковому віці”.
2. Засідання РМО вчителів біології і валеології „Актуальні проблеми екологічного виховання в спадщині В.О.Сухомлинського і практиці роботи сучасної школи”.

БЕРЕЗЕНЬ

1. Методичний фестиваль „Ідеї В.О.Сухомлинського в творчій лабораторії педколективу”.
2. Семінар-практикум шкільних бібліотекарів „Система роботи шкільної бібліотеки по утвердженню Культу Книги”.

КВІТЕНЬ

1. Заняття психологічного семінару „В.О.Сухомлинський про психологічні особливості становлення особистості в юнацькому віці”.
2. Семінар-практикум голів ШМО класних керівників „Досвід планування і організації громадянського виховання”.

ТРАВЕНЬ

1. Творчий звіт педколективу опорної школи “Золоті розсипи ідей і досвіду В.О.Сухомлинського в практиці роботи педколективу”.
2. Звіти керівників творчих груп про результативність роботи з дослідження і впровадження педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського.
3. Педагогічна виставка „ Ідеї В.О.Сухомлинського в сучасній школі” [7, с. 92].

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Додаток 2

 

КООРДИНАЦІЙНИЙ ПЛАН РОБОТИ З ПЕДКАДРАМИ

ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ  І – ІІІ СТУПЕНІВ, З ПРОБЛЕМИ

„В. О. СУХОМЛИНСЬКИЙ І  СУЧАСНА ШКОЛА”

№ п/п	Методичні заходи	Термін	Категорії медпрацівників
1.	Семінар-практикум голів  міжшкільних методичних об’єднань  з проблеми „Роль методичних об’єднань  у вивченні і впровадженні в практику роботи шкіл педагогічної спадщини В. О. Сухомлинського”.	Вересень	Керівники міжшкільних методичних об’єднань
2.	Тренінг „Психолого-педагогічний семінар. Зміст і форми роботи.”	Жовтень	Практичні психологи
3.	Міжшкільне методичне  об’єднання вчителів філологічного  циклу „Розвиток індивідуальних здібностей і нахилів учнів”.	Листопад	Вчителі української мови і літератури
4.	Семінар молодих деректорів шкіл і відкрите засідання ради опорної  школи з проблеми „Керівництво методичною роботою в школі. Впровадження педагогічної спадщини В. О. Сухомлинського”	Грудень	Директори шкіл
5.	Конференція „Нові технології навчання” (спільно з педколективами дочірніх шкіл)	Січень	Педколективи Новороманівської та Коханівської ЗШ І – ІІ ст.
6.	Семінар для керівників міжшкільних  методичних об’єднань „Організація методичної роботи в умовах модернізації роботи школи”.	Лютий	Керівники ММО
7.	Навчальний семінар-практикум: „Особистісно-орієнтовне навчання: досвід і проблеми” (на базі відкритих уроків учителів-майстрів)	Березень	Вчителі- предметники
8.	Районне методоб’єднаня шкільних бібліотекарів „Робота шкільної бібліотеки по пропаганді педагогічної спадщини В. О. Сухомлинського.	Квітень	Бібліотекарі
9.	Звіт керівників творчих  груп і керівників міжшкільних методоб’єднань з питань вивчення і впровадження в практику роботи педагогічних ідей            В. О. Сухомлинського.	Травень	Керівники творчих груп, методичних об’єднань

[15, с. 70]

 

 

 

 

Додаток 3

АЛГОРИТМ 

РОБОТИ ТВОРЧОЇ ГРУПИ  З ПИТАНЬ ВИВЧЕННЯ

І ВПРОВАДЖЕННЯ ПЕДАГОГІЧНИХ ІДЕЙ

В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО

1. Визначення і обґрунтування проблеми. Конкретизація мети і завдань творчої групи.
2. Визначення складу творчої групи / за бажанням вчителів /. Розподіл обов’язків.
3. Складання списка літератури з проблеми.
4. Глибоке вивчення педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського. Вивчення основних ідей.
5. Аналіз наявного практичного досвіду роботи по розв’язанню проблеми.
6. Висновки творчої групи про м<span class="Normal_