Автор работы: Пользователь скрыл имя, 12 Мая 2015 в 11:12, курсовая работа
Проблему залучення якомога більшої кількості органів чуття для засвоєння навчального матеріалу у процесі сприймання наочності розвивали усі провідні педагоги минулого. Так, І.Г. Песталоцці писав: «Моєю найсуттєвішою, вихідною точкою зору є наступна: споглядання (чуттєве сприйняття) людиною самої природи є єдиним істинним фундаментом навчання, скільки воно (споглядання) є єдиною основою людського пізнання. Все що слідує за ним, є просто результатом, або абстракцією, від цього чуттєвого сприйняття» [60, 103].
- ракета
- літак
- коні
- вода
- лось
- ліс
- літак
узув
і
до
річки
побіг
Василько
ковзани
Миколка
на
маленьке
дорозі
побачив
цуценя
холодний
повіяв
Зимою
вітер
До
синичка
зимою
вікна
прилетіла
- ракета
- літак
- коні
- вода
- лось
- ліс
- літак
узув
і
до
річки
побіг
Василько
ковзани
Миколка
на
маленьке
дорозі
побачив
цуценя
холодний
повіяв
Зимою
вітер
До
синичка
зимою
вікна
прилетіла
- ракета
- літак
- коні
- вода
- лось
- ліс
- літак
узув
і
до
річки
побіг
Василько
ковзани
Миколка
на
маленьке
дорозі
побачив
цуценя
холодний
повіяв
Зимою
вітер
До
синичка
зимою
вікна
прилетіла
- ракета
- літак
- коні
- вода
- лось
- ліс
- літак
2.
узув
і
до
річки
побіг
Василько
ковзани
Миколка
на
маленьке
дорозі
побачив
цуценя
холодний
повіяв
Зимою
вітер
До
синичка
зимою
вікна
прилетіла
- ракета
- літак
- коні
- вода
- лось
- ліс
- літак
узув
і
до
річки
побіг
Василько
ковзани
Миколка
на
маленьке
дорозі
побачив
цуценя
холодний
повіяв
Зимою
вітер
До
синичка
зимою
вікна
прилетіла
- ракета
- літак
- коні
- вода
- лось
- ліс
- літак
узув
і
до
річки
побіг
Василько
ковзани
Миколка
на
маленьке
дорозі
побачив
цуценя
холодний
повіяв
Зимою
вітер
До
синичка
зимою
вікна
прилетіла
- ракета
- літак
- коні
- вода
- лось
- ліс
- літак
узув
і
до
річки
побіг
Василько
ковзани
Миколка
на
маленьке
дорозі
побачив
цуценя
холодний
повіяв
Зимою
вітер
До
синичка
зимою
вікна
прилетіла
- ракета
- літак
- коні
- вода
- лось
- ліс
- літак
узув
і
до
річки
побіг
Василько
ковзани
Миколка
на
маленьке
дорозі
побачив
цуценя
холодний
повіяв
Зимою
вітер
До
синичка
зимою
вікна
прилетіла
- ракета
- літак
- коні
- вода
- лось
- ліс
- літак
узув
і
до
річки
побіг
Василько
ковзани
Миколка
на
маленьке
дорозі
побачив
цуценя
холодний
повіяв
Зимою
вітер
До
синичка
зимою
вікна
прилетіла
- ракета
- літак
- коні
- вода
- лось
- ліс
- літак
3.
узув
і
до
річки
побіг
Василько
ковзани
Миколка
на
маленьке
дорозі
побачив
цуценя
холодний
повіяв
Зимою
вітер
До
синичка
зимою
вікна
прилетіла
- ракета
- літак
- коні
- вода
- лось
- ліс
- літак
узув
і
до
річки
побіг
Василько
ковзани
Миколка
на
маленьке
дорозі
побачив
цуценя
холодний
повіяв
Зимою
вітер
До
синичка
зимою
вікна
прилетіла
- ракета
- літак
- коні
- вода
- лось
- ліс
- літак
узув
і
до
річки
побіг
Василько
ковзани
Миколка
на
маленьке
дорозі
побачив
цуценя
холодний
повіяв
Зимою
вітер
До
синичка
зимою
вікна
прилетіла
- ракета
- літак
- коні
- вода
- лось
- ліс
- літак
узув
і
до
річки
побіг
Василько
ковзани
Миколка
на
маленьке
дорозі
побачив
цуценя
холодний
повіяв
Зимою
вітер
До
синичка
зимою
вікна
прилетіла
- ракета
- літак
- коні
- вода
- лось
- ліс
- літак
узув
і
до
річки
побіг
Василько
ковзани
Миколка
на
маленьке
дорозі
побачив
цуценя
холодний
повіяв
Зимою
вітер
До
синичка
зимою
вікна
прилетіла
- ракета
- літак
- коні
- вода
- лось
- ліс
- літак
узув
і
до
річки
побіг
Василько
ковзани
Миколка
на
маленьке
дорозі
побачив
цуценя
холодний
повіяв
Зимою
вітер
До
синичка
зимою
вікна
прилетіла
- ракета
- літак
- коні
- вода
- лось
- ліс
- літак
узув
і
до
річки
побіг
Василько
ковзани
Миколка
на
маленьке
дорозі
побачив
цуценя
холодний
повіяв
Зимою
вітер
До
синичка
зимою
вікна
прилетіла
- ракета
- літак
- коні
- вода
- лось
- ліс
- літак
4.
Рис. 10. Складання речень зі слів на окремих картках
с
са
со
су
си
се
м
ма
мо
му
ми
ме
т
та
то
ту
ти
те
л
ла
ло
лу
ли
ле
н
на
но
ну
ни
не
р
ра
ро
ру
ри
ре
В
ва
во
ву
ви
ве
п
па
по
пу
пи
пе
Рис. 11. Складова таблиця
Рис. 12. Вправи для читання «напівбукв»
Рис. 13. Дидактичний матеріал для гри «Дощик»
Рис. 14. Взірці складових таблиць
Для взаємозв'язку між чуттєвим і теоретичним пізнанням не може бути раз і назавжди заданої послідовності. Вже процеси сприйняття повинні бути проникнуті процесами мислення. Цей висновок особливо очевидний у світі відкритого П.К.Анохіним явища випереджуючого відображення [77, 45]. Він характеризував це поняття як здатність організму підготуватися до реакції на деяку подію ще до того, як вона відбудеться, на основі відображення події А, яка є першою в ряді подій, де подія Д є останньою. Операція відображення є основною формою пристосування живої матерії до просторово-часової структури неорганічного світу, у якому послідовність і повторюваність є основними часовими характеристиками, параметрами. Звідси випливає, що наочні уявлення завжди взаємопов'язані у тій чи іншій мірі з мислитель ними процесами. Навчання може йти як від наочного до абстрактного, так і від узагальнених абстракцій до аналізу реальних наочних об'єктів, фактів, прикладів та ін.
Информация о работе Психолого-педагогічні основи використання наочності на уроках