Конфликтность как фактор агрессивности подростков

Представим результаты по опроснику К. Томаса в виде таблицы 6.

Таблица 6 – Результаты диагностики типа поведения в конфликтной ситуации (опросник К. Томаса) подростков группы Б

№	Тип поведения	Количество	%
1	Соперничество	13	72,2
2	Приспособление	3	16,6
3	Компромисс	0	0
4	Уклонение	1	5,5
5	Сотрудничество	1	5,5

 

Из данных таблицы 6 следует, что большинство наших испытуемых – 72,2% - выбирают в конфликте преобладающий тип поведения - соперничество. Это наименее эффективный, но наиболее часто используемый способ поведения в конфликтах, выражается в стремлении добиться удовлетворения своих интересов в ущерб другому.

Наименее предпочитаемым типом поведения считают приспособление (16,6%). Для подростков, выбирающих приспособление, характерно принесение в жертву собственных интересов ради другого человека.

Для подростков, выбирающих уклонение (избегание), а их 5,5%, характерно как отсутствие стремления к кооперации, так и отсутствие тeнденции к достижению собственных целей. Это значит, что большая часть наших испытуемых склонна к конфликтному поведению.

Сотрудничество выбирают 5,5% опрошенных. Компромисс не выбирает никто из подростков социального приюта.

Отразим на рисунке 4 преобладающий тип поведения подростков группы Б в конфликтной ситуации.

Рисунок 4 - Преобладающий тип поведения подростков группы Б в конфликтной ситуации

Рисунок 4 наглядно отражает, что большинство подростков, живущих в социальном приюте, в конфликтной ситуации прибегают к соперничеству.

 

2.3 Сравнительный анализ данных исследования

 

Представим полученные результаты диагностики по методике «Личностная агрессивность и конфликтность» Е. П. Ильина, П. А. Ковалева.

Данные результаты подростков группы А и группы Б в таблице 7 и приложениях В и Г.

Таблица 7 – Результаты диагностики уровня личностной агрессивности и конфликтности подростков группы А и группы Б

№	Показатели / уровни	Высокий уровень		Средний уровень		Низкий  уровень
		Группа А	Группа Б	Группа А	Группа Б	Группа А	Группа Б
1.	Вспыльчивость	9,5	50	33,3	27,8	57,1	22,2
2.	Напористость, наступательность	9,5	0	52,3	50	38	50
3.	Обидчивость	4,8	77,7	52,3	16,7	42,8	5,5
4.	Неуступчивость	4,8	38,8	85,7	27,8	9,5	33,3
5.	Бескомпромиссность	14,3	44,4	47,6	27,8	38	27,8
6.	Мстительность	0	16,7	76,2	61,1	23,8	22,2
7.	Нетерпимость к мнению других	4,8	44,4	23,8	44,4	71,4	11,1
8.	Подозрительность	14,3	61,1	33,3	16,7	52,3	22,2

 

Исходя из таблицы 7 следует, что подростки группы Б более вспыльчивы, обидчивы, подозрительны, чем подростки группы А.

Более наглядно отразим результаты двух групп на рисунке 5.

Рисунок 5 - Результаты исследования агрессивности и конфликтности подростков

Анализируя данные рисунка 5 можно отметить, что у подростков группы А низкий уровень проявления таких параметров, как «вспыльчивость», «обидчивость», «нетерпимость к мнению других» и «подозрительность».

Подростки группы Б более вспыльчивы, обидчивы, подозрительны, чем подростки группы А.

Сравнительный анализ диагностики агрессивности и конфликтности подростков группы А и группы Б представлен в таблице 8.

Таблица 8 – Сравнительный анализ данных исследования подростков группы А и группы Б по методике Е. П. Ильина, П. А. Ковалева

Параметры	Уровни	Группа А		Группа Б
		количество	%	количество	%
Позитивная агрессивность	Высокий	2	9,5	2	11,1
	Средний	13	62	13	72,2
	Низкий	6	28,5	3	16,6
Негативная агрессивность	Высокий	0	0	5	27,7
	Средний	11	52,3	12	66,6
	Низкий	10	47,6	1	5,5
Конфликтность	Высокий	1	4,7	9	50
	Средний	11	52,3	9	50
	Низкий	9	42,8	0	0

 

Исходя из представленных данных таблицы 8 следует, что по параметру «позитивная агрессивность» результаты в обеих группах практически не отличаются. По параметрам «негативная агрессивность» и «конфликтность» более высокий уровень показали подростки группы Б.

Для большей наглядности  сравнительный анализ данных по каждому изучаемому параметру представим в виде рисунков.

На рисунке 6 представлены результаты по уровню позитивной агрессивности. Сумма баллов по шкалам «наступательность (напористость)» и «неуступчивость» дает суммарный показатель позитивной агрессивности субъекта.

Рисунок 6 - Результаты исследования позитивной агрессивности у подростков группы А и группы Б

Анализируя данные рисунка 9 можно отметить, что подростки  обеих групп показывают практически  одинаковые результаты по трем уровням  позитивной агрессивности.

Сумма баллов, набранная по шкалам «нетерпимость к мнению других» и «мстительность», дает показатель негативной агрессивности субъекта. На рисунке 7 представлены результаты по уровню негативной агрессивности в группах.

Рисунок 7 - Результаты исследования негативной агрессивности у подростков

Анализируя данные рисунка 10 можно отметить, что подростки  группы Б более агрессивны (высокий  уровень составляет 27,7%).

На рисунке 8 представлены результаты по уровню конфликтности (вспыльчивость, бескомпромиссность, обидчивость и подозрительность).

Рисунок 8 - Результаты исследования уровня конфликтности у подростков

 группы А и группы Б

Анализируя данные рисунка 8 можно отметить, что подростки группы Б более конфликтны, чем подростки группы А.

Для подтверждения полученных результатов необходимо провести статистический анализ уровней агрессивности и конфликтности. Анализ отражен в таблице 9.

Таблица 9 - Результаты статистического анализа уровней личностной агрессивности и конфликтности подростков группы А и группы Б

Параметры	уровни	Группа А	φ1	Группа Б	φ2	φ эмпир.
Позитивная агрессивность	высокий	9,5	0,62	11,1	0,67	0,15
	средний	62	1,81	72,2	2,03	0,68
	низкий	28,5	1,12	16,6	0,83	0,89
Негативная агрессивность	высокий	0	0	27,7	1,10	3,41
	средний	52,3	1,61	66,6	1,90	0,89
	низкий	47,6	1,52	5,5	0,47	3,25
Конфликтность	высокий	4,7	0,43	50	1,57	3,53
	средний	52,3	1,61	50	1,57	0,12
	низкий	42,8	1,42	0	0	4,40

Из таблицы 9 следует, что имеются различия у подростков группы А и группы Б по следующим характеристикам: по негативной агрессивности высокого и низкого уровня; по конфликтности высокого и низкого уровня.

Для того чтобы определить, существует ли связь между уровнем  и проявлением конфликтности  и агрессивности, воспользуемся  коэффициентом ранговой корреляции Спирмена (R), результаты группы А в таблице 10:

Таблица 10 – Значения коэффициентов корреляции Спирмена в группе А

Параметр	Позитивная агрессивность	Негативная агрессивность
конфликтность	0,395	0,378
R=0,44    при р=0,05                               R=0,56 при р=0,01

 

Корреляционный анализ, содержащийся в таблице 10, показывает, что исследуемые показатели попадают в зону незначимости.

Проведенный корреляционный анализ по группе Б в таблице 11:

Таблица 11 – Значения коэффициентов корреляции Спирмена в группе Б

Параметр	Позитивная агрессивность	Негативная агрессивность
конфликтность	0,319	0,514
R=0,47         при р=0,05                               R=0,50 при р=0,01

 

Корреляционный анализ (см. таблицу 11) показывает, что показатель конфликтности прямо коррелирует с показателем «негативной агрессивности».

Для изучения личностной предрасположенности к конфликтному поведению, выявления определенных стилей разрешения конфликтной ситуации мы воспользовались опросником К. Томаса (адаптирован Н. В. Гришиной). Сравнительные результаты по опроснику К. Томаса в таблице 12.

Из нее следует, что преобладающий тип поведения в конфликтной ситуации у подростков группы А – соперничество. Большинство испытуемых  считают для себя приемлемыми в конфликте такие стили поведения, как сотрудничество и компромисс. Наименее предпочитаемым типом поведения считают приспособление и уклонение.

Таблица 12 – Сравнительный анализ данных исследования типа поведения в конфликтной ситуации по опроснику К. Томаса

№	Тип поведения	Группа А		Группа Б
		Кол-во	%	Кол-во	%
1	Соперничество	6	28,5	13	72,2
2	Приспособление	3	14,2	3	16,6
3	Компромисс	4	18,9	0	0
4	Уклонение	3	14,2	1	5,5
5	Сотрудничество	5	23,8	1	5,5