Автор работы: Пользователь скрыл имя, 10 Мая 2013 в 19:09, научная работа
Останнім часом в Україні набула поширення така форма утримання і виховання дітей–сиріт, як дитячі будинки сімейного типу – інститут, покликаний забезпечити належне соціально–педагогічне середовище, створити позитивні виховні впливи на формування і розвиток дитячої особистості.
Тому особливого значення набуває питання створення позитивного психологічного клімату у дитячому будинку сімейного типу. Адже саме через сприятливий психологічний клімат відбувається вплив на розвиток особистості дитини.
ВСТУП …………………………………………………………………………….
3
РОЗДІЛ І. СПЕЦИФІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ФУНКЦІОНУВАННЯ ДИТЯЧОГО БУДИНКУ СІМЕЙНОГО ТИПУ …………………………………
5
1.1. Дитячий будинок сімейного типу як альтернативна форма виховання дітей ……………………………………………………………...
5
1.2. Психологічний клімат як критерій ефективності функціонування дитячого будинку сімейного типу ………………………………………….
8
1.3 Психологічні особливості дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування …………………………………………………...
11
РОЗДІЛ ІІ. ДІАГНОСТИКА ПСИХОЛОГІЧНОГО КЛІМАТУ ДИТЯЧОГО БУДИНКУ СІМЕЙНОГО ТИПУ ………………………………………………..
16
2.1. Проективні методики діагностики сім¢ї ……………………………….
16
2.2. Дослідження психологічного клімату дитячого будинку сімейного типу …………………………………………………………………………...
19
ВИСНОВКИ ………………………………………………………………………
25
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ………………………………………...
27
ДОДАТКИ ………………………………………………………………………...
29
Додаток 1. Визначення міжособистісних стосунків школяра за Р.Жилем
29
Додаток 2. Схема аналізу «Малюнку сім’ї»
38
Додаток 3. Малюнки вихованців дитячих будинків сімейного типу
39
Додаток 4. Малюнки дітей, які виховуються рідними батьками
19. Ти збираєшся у далеку подорож, далеко від своїх рідних. За ким би нудьгував найбільше? Напиши нижче.
20. Ось твої товариші йдуть на прогулянку. Познач хрестиком, де ти.
21. Із ким тобі подобається грати?
З товаришами твого віку?
Молодшими за тебе?
Старшими за тебе? Підкресли одну з можливих відповідей.
22. Це майдан для ігор. Познач хрестиком, де ти.
23. Ось твої товариші. Вони невідомо чому сваряться. Познач хрестиком, де будеш ти.
24. Це твої товариші, які сваряться через правила гри. Познач, де ти.
25. Товариш навмисне штовхнув тебе, і ти впав. Що ти робитимеш:
26. Ось людина, яка тобі добре відома. Вона
щось говорить тим,
хто сидить на стільцях. Ти серед них. Де
ти?
27. Ти багато допомагаєш мамі? Мало? Інколи? Підкресли одну з відповідей.
28. Ці люди стоять біля столу, одна з них щось пояснює. Ти серед тих людей, які слухають. Познач, де ти.
29. Ти і твої товариші на прогулянці. Одна жінка щось пояснює вам. Познач хрестиком, де ти.
30. Під час прогулянки всі розмістилися на зеленій травиці. Познач, де ти.
31. Ці люди
дивляться цікаву виставу.
32. Це показ біля таблиці. Познач хрестиком, де ти.
33. Один із товаришів глузує з тебе. Що ти робитимеш:
34. Один із товаришів глузує з твого друга. Що ти робитимеш:
35. Товариш узяв твою ручку без дозволу. Що ти робитимеш:
36. Ти граєш у лото (або шахи чи в іншу гру)
і два рази поспіль
програєш. Ти незадоволений. Що робитимеш:
37. Батько не дозволяє тобі йти на прогулянку. Що ти робитимеш:
38. Мама не дозволяє тобі йти на прогулянку. Що ти робитимеш:
• спробуєш вийти без дозволу? Підкресли одну з відповідей.
41. У кінотеатрі багато вільних місць. Твої родичі вже сіли на свої місця. Познач хрестиком, де сидітимеш ти.
42. Знову в кінотеатрі. Де ти сидітимеш?
Додаток 2. Схема аналізу «Малюнку сім’ї»
Малюнок сім’ї
Прізвище, ім’я, по батькові ______________________________
Аналіз процесу малювання
Послідовність малювання деталей
Стирання
Повернення до вже намальованих об’єктів, деталей, фігур
Паузи
Спонтанні коментарії
Запитання після малювання
1. Скажи, хто тут намальований? ______________________________
______________________________
2. Де вони знаходяться?
______________________________
______________________________
3. Що вони роблять?
Хто це придумав? ______________________________
______________________________
4. Їм весело чи сумно?
Чому? ______________________________
______________________________
5. Хто із намальованих людей найщасливіший? Чому? ________________________
______________________________
6. Хто із них самий
нещасний? Чому? ______________________________
______________________________
Схема аналізу
Ознаки |
Відмітки | |
1 |
Загальний розмір малюнку (його площа) |
|
2 |
Кількість членів сім’ї |
|
3 |
Розміри членів сім’ї |
|
Мати |
||
Батько |
||
Сестра |
||
Брат |
||
Дідусь |
||
Бабуся |
||
4 |
Відстань між членами сім’ї |
|
Наявність яких-небудь предметів між ними |
||
5 |
Наявність тварин |
|
6 |
Вид зображення |
|
Схематичне зображення |
||
Реалістичне зображення |
||
Естетичне зображення |
||
В інтер’єрі, на фоні пейзажу та ін |
||
Метафоричне зображення |
||
В русі, дії |
||
7 |
Ступінь прояву позитивних емоцій (в балах) |
|
Ступінь прояву негативних емоцій (в балах) |
||
Ступінь акуратності виконання (в балах) |
Информация о работе Особливості психологічного клімату дитячого будинку сімейного типу