Професійфні інтереси старшокласників та особливості профорієнтаційної роботи з ними

 

          

       Додаток №4. «Тип мислення»

                                          Текст опитувальника

1. Мені легше  щось зробити самому, ніж пояснювати  іншому.

2. Мені цікаво  складати комп’ютерні програми.

3. Я люблю  читати книжки.

4. Мені подобається  живопис, скульптура, архітектура.

5. Навіть у  налагодженій справі я намагаюся  дещо покращити.

6. Я краще  розумію, якщо мені пояснюють  на предметах або малюнках.

7. Я люблю  грати в шахи.

8. Я легко  висловлюю свої думки як в  усній, так і в письмовій формі.

9. Коли я  читаю книжку, я чітко бачу  її героїв та події, які в  ній змальовуються.

10. Я надаю  перевагу самостійному плануванню  своєї роботи.

11. Мені подобається  все робити своїми руками.

12. У дитинстві  я створював свій шифр для  переписки з друзями.

13. Я надаю  велике значення сказаному слову.

14. Знайомі  мелодії викликають у мене  в голові певні картини.

15. Різноманітні  захоплення роблять життя людини  багатше та яскравіше.

16. При вирішуванні  задачі мені легше йти методом  спроб та помилок.

17. Мені цікаво  розбиратися у природі фізичних  явищ.

18. Мені цікава  робота ведучого теле-радіопрограм, журналіста.

19. Мені легко  уявити предмет чи тварину, яких  немає у природі.

20. Мені більше  подобається процес діяльності, ніж сам результат.

21. Мені подобалось  в дитинстві збирати конструктор  з деталей, лего.

22. Я надаю  перевагу точним наукам (математика, фізика).

23. Мене захоплює  точність та глибинність деяких  віршів.

24. Знайомий  запах викликає у моїй пам'яті  події минулого.

25. Я не  хотів би підпорядковувати своє  життя певній системі.

26. Коли я  чую музику, мені хочеться танцювати.

27. Я розумію  красу математичних формул.

28. Мені легко  говорити перед будь-якою аудиторією.

29. Я люблю  відвідувати виставки, вистави, концерти.

30. Я піддаю  сумніву навіть те, що для інших  є очевидним.

31. Я люблю  займатися рукоділлям, щось майструвати.

32. Мені б  було цікаво розшифрувати древні  тайнописання.

33. Я легко  засвоюю граматичні конструкції  мови.

34. Я згоден  з Ф. М. Достоєвським, що краса  врятує світ.

35. Не люблю  ходити одним і тим же шляхом.

36. Істинно  тільки те, до чого можна доторкнутися  руками.

37. Я легко  запам’ятовую формули, символи, умовні  позначення.

38. Друзі люблять  слухати, коли я їм щось розповідаю.

39. Я легко  можу уявити в образах зміст  розповіді чи фільму.

40. Я не можу заспокоїтись, доки не доведу свою роботу до бездоганності.

 

Додаток №5 Методика діагностики спрямованості особистості Б.Басса (орієнтаційна анкета).

 

1. Найбільше задоволення я отримую  від:

A. Схвалення  моєї роботи.

Б. Усвідомлення того, що робота зроблена добре.

B. Усвідомлення  того, що мене оточують друзі.

 

2. Якби я грав у футбол (волейбол, баскетбол), то я хотів би бути:

A. Тренером, що  розробляє тактику гри.

Б.  Відомим гравцем.

B.  Обраним  капітаном команди.

 

3. На мою думку, найкращим педагогом  є той, хто:

A. Виявляє  цікавість до учнів і до  кожного має індивідуальний підхід.

      Б. Викликає інтерес до предмету  так, що учні із задоволенням  поглиблюють свої знання з  цього предмета.

B. Створює  в колективі таку атмосферу, коли  ніхто не боїться висловити  своєї думки.

 

4. Мені подобається, коли люди:

A. Радіють  від виконаної роботи.

Б.  Із задоволенням працюють у колективі.

B.  Прагнуть  виконати свою роботу краще  від інших.

 

5. Я хотів би, щоб мої друзі:

A. Були чуйні  й допомагали людям, коли для  цього трапляється нагода.

Б.  Були вірними й відданими мені.

B.  Були  розумними й цікавими людьми.

 

6. Найкращими друзями я вважаю  тих:

A. З ким  складаються гарні взаємини.

Б.  На кого завжди можна розраховувати.

B.  Хто може  багато досягнути в житті.

 

7. Найбільше я не люблю:

А. Коли мені щось не вдається.

Б. Коли псуються взаємини з товаришами.

В.  Коли мене критикують.

 

8. На мою думку, найгірше, коли  педагог:

A. Не приховує, що деякі учні йому несимпатичні, насміхається й жартує над  ними.

Б.  Викликає дух суперництва в колективі.

B.  Недостатньо  добре знає предмет, який викладає.

 

9. У дитинстві мені найбільше  подобалося:

A. Проводити  час із друзями.

Б.  Відчуття виконаних справ.

B.  Коли  мене за щось хвалили.

 

10. Я хотів би бути схожим  на тих, хто:

A. Досяг успіху  в житті.

Б.  По-справжньому захоплений своєю справою.

B.  Відрізняється  дружелюбністю й доброзичливістю.

 

11. Насамперед школа повинна:

A. Навчити  вирішувати завдання, які ставить  життя

Б. Розвивати індивідуальні здібності учня.

B.  Виховувати  якості, що допомагають взаємодіяти  з людьми.

 

12. Якби в мене було більше  вільного часу, найохочіше я використав  би його:

A. Для спілкування  з друзями.

Б. Для відпочинку й розваг.

B.  Для своїх  улюблених справ і самоосвіти.

 

13. Найбільших успіхів я досягаю, коли:

A. Працюю з  людьми, які мені симпатичні та  приємні.

Б.  У мене цікава робота.

B.  Мої зусилля  добре винагороджують.

 

14. Я люблю, коли:

A. Інші люди  мене цінують.

Б.  Отримую задоволення від добре виконаної роботи.

B.  Приємно  проводжу час із друзями.

 

15. Якби про мене вирішили  написати в газеті, мені б хотілося, щоб:

          A. Розповіли про яку-небудь цікаву  справу, пов'язану з навчанням, роботою, спортом тощо, де мені доводилось  брати участь.

Б.  Написали про мою діяльність.

B.  Обов'язково  розповіли про колектив, у якому  я працюю.

 

16. Найкраще я навчаюсь, якщо  викладач:

A. Має до  мене індивідуальний підхід.

Б.  Зуміє викликати в мене інтерес до предмету.

B.  Влаштовує  колективне обговорення досліджуваних  проблем.

 

17. Для мене немає нічого гіршого, ніж:

A. Приниження  особистої гідності;

Б. Невдача при виконанні важливої справи.

B.  Втрата  друзів.

 

18.  Найбільше я ціную:

A. Успіх.

Б. Можливість гарної спільної роботи.

B.  Здоровий  практичний розум і кмітливість.

 

19.  Я не люблю людей, які:

A. Вважають  себе гіршими від інших.

Б. Часто сваряться й конфліктують.

B.  Заперечують  все нове.

 

20.  Приємно, коли:

A. Працюєш  над важливою для всіх справою.

Б.  Маєш багато друзів.

B.  Викликаєш  захоплення й усім подобаєшся.

 

21.  По-моєму, передусім керівник  повинен бути:

A. Доступним.

Б. Авторитетним.

B.  Вимогливим.

 

22.  У вільний час я охоче  прочитав би книги:

A. Про те, як  заводити друзів і підтримувати  гарні стосунки з людьми.

Б. Про життя знаменитих і цікавих людей.

B.  Про останні  досягнення науки й техніки.

 

23. Якби в мене були здібності  до музики, я хотів би бути:

A. Диригентом.

Б. Композитором.

B.  Солістом.

 

24. Мені б хотілося:

A. Придумати  цікавий конкурс.

Б.  Перемогти в конкурсі.

B.  Організувати  конкурс і керувати ним.

 

25. Для мене найважливіше знати:

A. Що я хочу  зробити.

Б. Як досягти мети.

B. Як організувати  людей для досягнення мети.

 

26. Людина повинна прагнути того, щоб:

A. Інші були  нею задоволені.

Б. Насамперед виконати своє завдання.

B.  Їй не  дорікали за виконану роботу.

 

27. Найкраще я відпочиваю у  вільний час:

A. Спілкуючись  із друзями.

Б. Переглядаючи розважальні фільми.

B.  Займаючись  своєю улюбленою справою.