Особенности конкурентоспособности ВУЗа

Таблица 11

Численность основного(штатного) профессорско-преподавательского персонала ВУЗов Омска, имеющего ученую степень и звание

По сравнению с общероссийскими показателями омские вузы  отстают по показателям роста численности профессорско-преподавательского состава, имеющего ученую степень или звание. За последний год численность персонала, имеющего ученое звание профессора, сократилось на 3,4% , в то время как по России этот показатель вырос на 3,2% от уровня 2008 года. Это связано с тем, что в ВУЗах Омской области увеличилось количество молодых специалистов в возрасте 30-39 лет, средний возраст преподавателей составляет 43 года.

Основная проблема российской науки заключается в том, что темпы развития и структура российского сектора исследований и разработок не отвечают потребностям и растущему спросу со стороны ряда сегментов предпринимательского сектора на передовые технологии. В связи с этим Правительством России уделяется большое внимание материально-техническому обеспечению ВУЗов, в частности обеспечению учреждений электронными средствами обучения, оборудованием и площадями, необходимыми для проведения исследований студентами и аспирантами.

Таблица 12

Обеспеченность ВУЗов Омска площадями, необходимыми для учебы и научной деятельности

Продолжение таблицы 12

Таблица 13

Электронные средства обучения в государственных и муниципальных высших учебных заведениях РФ

Обеспеченность Омских ВУЗов электронными средствами обучения в 2008/2009 учебном году превысила общероссийский уровень. Темп прироста по сравнению с 2007/2008 годом составил 32,4%. Это связано с программами развития информационных образовательных технологий в ВУЗах, проходящих в Омской области в 2008-2010 годах при поддержке Правительства.

Одним из факторов,  влияющих на конкурентоспособность ВУЗов, является возможность получения высшего профессионального образования с использованием дистанционных образовательных технологий (ДОТ). Под ДОТ понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном или не полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и педагогического работника. Целью использования ДОТ образовательным учреждением является предоставление обучающимся возможности освоения образовательных программ по месту жительства обучающегося или его временного пребывания.

В 2009 году 489 выпускников омских учреждений высшего профессионального образования освоили образовательную программу с использованием дистанционных образовательных технологий.

На сегодняшний день Омские ВУЗы имеют высокий кадровый потенциал, уровень материально-технического обеспечения и информационной базы, и могут составить достойную конкуренцию российским образовательным учреждениям.

2.3. Трудоустройство выпускников как основной показатель конкурентоспособности ВУЗов Омской области

По мнению многих специалистов, трудоустройство выпускников после окончания ВУЗа является наиболее важным и доступным для расчета показателем эффективности образовательного процесса. Он показывает,  насколько высшее учебное заведение соответствует своему назначению, в частности подготовке и переподготовке специалистов соответствующего уровня, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования. Качество образования определяет востребованность выпускников конкретными предприятиями и обществом в целом.

В настоящее время происходящие кризисные явления в мировой экономике отразились на трудоустройстве граждан России. В этих условиях особенно незащищёнными оказались выпускники высших учебных заведений. И в данной ситуации поддержка ВУЗа при устройстве на работу является еще одним показателем конкурентоспособности образовательного учреждения на рынке образовательных услуг. Взаимодействие вузов с предприятиями и органами местного самоуправления является ключевым звеном в создании конкурентоспособной экономики города и региона. Создание системы содействия трудоустройству студентов и выпускников и адаптации их к рынку труда позволяет повысить уровень социально полезной отдачи системы высшего профессионального образования и снизить уровень социальной напряжённости на рынке труда.