Человеческий капита

_______________________________________

1. Варавва М.Ю.  Становление экономики, основанной  на знаниях: монография.- Орен-бург. 2008. С. 51

          32

их как  специфические условия и факторы, на фоне которых идет формирование в России основ экономики знаний.

    Остановимся на наиболее важных аспектах когнитивно-инновационной  сферы, которые, по нашему мнению, дестимулируют  процессы движения России к цивилизованной знаниевой экономике. Прежде всего, в стране не создана эффективная национальная инновационная система. В условиях российской экономики переходного периода в первую очередь необходимо говорить о возможностях развития индустрии инноваций, а не о промышленной политике, так как ни стройной концепции, ни инструментов, ни системного подхода к промышленной политике в России до сих пор не выработано.¹⁹⁴ Поэтому повышение конкурентоспособности индустрии инноваций, по нашему мнению, первично и должно способствовать выработке в дальнейшем эффективной промышленной политики.

    Наличие разноуровневых технологических укладов  в стране привело к тому, что  господствующими в большинстве  отраслей производства являются третий и четвертый технологические  уклады. Расширение пятого технологического уклада носит догоняющий и имитационный характер (так как происходит на импортной базе), а шестой - представлен фрагментарно в космической и авиационной промышленности. Однако по словам С.Глазьева, «отставание это происходит на фазе эмбрионального развития и может быть преодолено в фазе роста,... освоение нового технологического уклада позволит извлекать «интеллектуальную ренту» в глобальном масштабе»¹. В связи с этим проблема перехода российских отраслей производства к шестому укладу (а его основу составляют калс-технологии - М.В.) для каждой отрасли специфичны и потребуют значительных ресурсов, «так как все технологические процессы необходимо будет создавать заново».

1. Варавва  М.Ю. Становление экономики, основанной  на знаниях: монография.- Орен-бург. 2008. С. 51

      33

 

2.2. Структура знания  в современной  экономике

      Экономика – древняя наука. Ее начала заложены еще в царстве Вавилония в 1800 г. до нашей эры, когда был создан первый свод законов по управлению государством. В числе их были и законы ведения хозяйства — экономики.

    В современном обществе роль экономики и экономической науки настоль-ко возросла, что это дало возможность заявить: “Увы, век рыцарства прошел; наступил другой век — экономистов и счетных машин”¹.  Теория  вообще — это система обобщенных научных знаний об объектах реальной действи-тельности. Теория — это сокровенная часть всякой истинной науки, а, как сказал известный ученый и поэт М.В. Ломоносов, наука сокращает нам опыты быстротекущей жизни. Экономическая теория как наука об эконо-мике так же широка и сложна, как и сама экономика. Выделяют общую и частную экономическую теорию. Общая экономическая теория (далее – экономическая теория) раскрывает общие условия, факторы, формы и законы хозяйствования, не зависящие от конкретной сферы экономической деятельности, отрасли, страны и их особенностей. Частная экономическая теория отражает отдельные теоретические основы ряда конкретных наук: управления, экономики предприятия, экономики труда, анализа, учета, статистики, финансов и т.д. В этих “разделах” науки изучаются особенности экономики на её определенном структурном уровне.

   Существует три подхода к определению предмета экономической тео-рии:Эффективное использование ресурсов для более полного удовлетворения ___________________________________________

1. www. Economy-web.org/?p=566

      34

потребностей, улучшения качества товаров и  услуг; Взаимодействие производительных сил и производственных отношений; Вся система общества, охватывающая производительные силы, производственные отношения и надстройку (политику).

    Суть  первого подхода заключается в том, что поскольку материальные потребности общества безграничны, а экономические ресурсы для производства товаров и услуг ограничены (или редки), то эффективность (результативность) экономики достигается путем рационального выбора: выпуск одного вида продукции может быть увеличен при сокращении объемов производства другого. Также учитываются оптимальность нынешнего производства продукции и будущие возможности удовлетворения потребностей. При этом в обществе необходимо обеспечить полную занятость населения и достаточный объем производства. Главное в первом подходе – соотношение “потребности – ресурсы”. Оно и выступает предметом исследования экономической теории. Сторонники такого подхода изучают деятельность человека, домашних хозяйств, фирм, общества и государства в производстве, распределении, обмене и потреблении благ.

   Второй подход заключается в определении предмета экономической теории в системе производительных сил и производственных отношений. При этом исследуются не только их внешние, хозяйственные проявления, но и социальная сущность, общественная организация, взаимодействие и законы развития. Данный подход характерен для марксистско-ленинской экономической теории, политической экономии.

    При третьем подходе в качестве предмета экономической теории берется система общества как совокупность экономических отношений, механизмов хозяйствования для эффективного использования ресурсов, методов

      35

государственного  регулирования и экономической политики, нацеленных на достижение стабильного экономического роста и благосостояния.

     Каждый из трех подходов расширяет круг объектов (благо, потребности, ресурсы, производительные силы, производственные отношения, надстройки) и субъектов (собственники, домашние хозяйства, фирмы, государство), взаимосвязи которых изучает экономическая теория. Тем самым углубляются и обобщаются наши представления об экономической жизни общества в системе принципов, теорий, законов.

    Экономическая теория, ее предмет есть система фундаментальных научных знаний о факторах, законах, закономерностях и механизмах функционирования экономики на различных структурных уровнях экономической системы.

    До сих нор неоднозначно определяют соотношение “экономической теории” и “политической экономии”. Есть много доводов в пользу того, что политическая экономия это особая часть экономической теории. Особая потому, что политическая экономия изучает преимущественно сущность и проявления экономических отношений между людьми, т.е. их отношений по поводу важнейших экономических процессов – производства благ, их присвоения, распределения, обмена и потребления. Эти отношения особенные, они сложны, важны и динамичны, поэтому их изучение сложилось в науку под названием “политическая экономия”.

    Следует отметить, что в последние годы политэкономия переживает известный застой. Но такое положение преходяще. Поэтому будущие молодые специалисты должны знать, особенности политэкономии как науки.

 

      36

    Во-первых, политэкономия – это фундаментальная наука. Она закладывает фундамент “здания” всех экономических наук.

    Во-вторых, она открывает те экономические законы, которые невидимы для людей, но в согласии с которыми люди только и могут жить в обществе, создавая его экономическое благополучие.

    В-третьих, политэкономия – это наука, изучающая общественное устройство экономической жизни. А это прежде всего те связи, те отношения, которые складываются между людьми в экономике (например, каковы и почему таковы отношения между работником и нанимателем). При отсутствии же такого анализа наука об экономике теряет главный свой объект – человека в экономике – и превращается в науку о технологии получения прибыли или о технологии продаж.

    В-четвертых, политэкономия, изучая отношения людей в экономике, не может не исследовать их интересы, те экономические интересы, которые по образному выражению Гельвеция “есть всесильный волшебник”.

    А в-пятых, где интересы, там и противоречия. Их тоже “просвечивают рентгеном” политэкономии. Она изучает механизмы их разрешения.

    И в-шестых, поскольку экономика есть фундамент общества, то знание экономики и отношений в ней создает основу для понимания того, что такое общество в целом – каково его прошлое, настоящее и будущее. А это в сложной современной жизни важно для любого специалиста. Но вернемся к предмету исследования экономической теории. В качестве предмета этой науки выступает деятельность и поведение человека, предприятия, их объединений и общества в целом по производству, распределению, обмену и

      37

потреблению материальных и духовных благ в условиях определенной экономической системы.

     Объектом изучения экономической науки является реальная экономика, представляющая особую сферу жизнедеятельности людей, в которой создаются блага и услуги.

    Экономическая теория позволяет увидеть в экономических понятиях, категориях, законах, границах и формах определенный порядок, причинно-следственную зависимость, подвластную познанию и воздействию. Отражая сложную реальность, экономическая теория является системой знаний о том, как реальная экономика функционирует и развивается. Будучи системой, эта наука имеет свою структуру, в которой в современных курсах выделяются 4 основных блока: общая экономическая теория, микроэкономика, макроэконо-мика, мировая экономика (или интерэкономика).  Первый из них – общая экономическая теория – раскрывает общую теорию экономической системы, ее структуры, критерии типологии, даёт характеристику основных её типов, видов и моделей, определяет общие предпосылки, условия, элементы и сферы экономики, их особенности и эффективность, тенденции развития.

Микроэкономика  – часть экономической теории, изучающая отдельные обо-собленные экономические единицы — предприятия, фирмы, отдельные су-бъекты хозяйствования, отдельные рынки.

Макроэкономика — часть экономической теории, которая изучает экономику как целостность, как совокупность и взаимосвязанность всех экономических процессов, происходящих в обществе.

Мировая экономика изучает глобальные экономические  взаимосвязи — между странами, регионами, международными объединениями.

      38

  Глава 3. Изменение роли человеческого капитала в информационной экономики                                                                                                                   

3.1. Человеческий капитал как фактор производства

                                                                                         

  В современном мире на уровень и качество занятости оказывают влияние такие факторы, как процессы глобализации и регионализации мировой экономики, небывалый прогресс информационной технологии и технологии связи, новые методы управления и стратегии бизнеса. Эти взаимосвязанные явления в значительной степени определяют и новые формы организации труда. Производство товаров и услуг все больше зависит от знаний и квалификации рабочей силы. Экономическая интеграция предполагает потерю рабочих мест в одних секторах экономики и создание их в других.

  Глобализация и стремительный технологический прогресс могут не только содействовать улучшению функционирования рынка труда, но и создавать новые проблемы в социально-трудовой сфере. В частности, основная задача, которую приходится решать странам с низкими доходами, заключается в том, чтобы теснее увязать политическую занятости с борьбой против бедности и социального отторжения.

  В странах со средним уровнем доходов большое значение приобретают проблемы социального диалога, расширения занятости и обеспечения устойчивого экономического роста. В странах с высоким уровнем доходов на первый план выходят проблемы социальной изоляции, качества и стабильности рабочих мест. А такие проблемы как охрана труда, право трудящихся и работодателей на организацию и тендерное равенство имеют одинаковое значение для всех стран независимо от уровня доходов.

  Однако в то же время процессы структурной и технологической перестройки мировой экономики предоставляют и новые возможности для экономического роста и создания рабочих мест. Уровень и квалификация

      39

рабочей силы той или иной страны становятся решающей предпосылкой для использования преимуществ современного НТП. Эффективность национальных экономик все больше зависит от уровня подготовки рабочей силы. В век глобализации понятие "конкурентоспособность промышленности" имеет смысл заменить понятием «конкурентоспособность рабочей силы»