Продуктивная творческая деятельность как средство социализации в юношеском возрасте

2. Диагностика креативности по Джонсону

Исследование проводилось в  три этапа на базе Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с  углубленным изучением отдельных  предметов (математики) № 126». Школа № 126 была учреждена в 1959 году, расположена в центре Калининского района г. Новосибирска, между улицами Б. Хмельницкого и Народная. В 2005 году школа получила статус средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов (математики). Сегодня в школе 730 учеников в 28 классах. С 1959 по 2009 год награждены за особые успехи в учении золотой медалью 19, серебряной медалью - 78, Похвальными грамотами Министерства образования - 789 выпускников. Достижения: школой подготовлено 674 призера районных, городских, областных олимпиад и научно-практических конференций. 4 участника традиционных республиканских олимпиад, 25 призёров межрегиональных математических олимпиад, «Кенгуру», 3 призёров всероссийских и международных научно-практических конференций, 105 обладателей премий и призов главы администрации Калининского района, мэра города Новосибирска и губернатора Новосибирской области. 1 призёр городского конкурса «Ученик года». МБОУ СОШ № 126 с углубленным изучением математики является лауреатом Всероссийского конкурса школ приоритетного национального проекта «Образование», участником комплексного проекта модернизации образования НСО.

Наше исследование охватило 100 человек, а именно 58 девушки, и 42 юноши, указанной школы. После проведенного диагностирования подростков с помощью теста креативности Джонсона, теста для диагностики уровня невербальных творческих способностей, а также тест-самооценку творческого потенциала личности, были выделены школьники с разным уровнем творческих способностей (см. Приложение 1) (табл. 2.2).

Таблица 2.2 

Опросник креативности Джонсона