Дидактичні ігри, як засіб ознайомлення дітей з правилами безпеки в побуті

1. Актуалізація опорних знань.

• Щоб ви змогли здогадатися, про що йтиметься на уроці, я вам підкажу:

Зараз він є практично в кожному домі.

Він допомагає мамі готувати обід.

Він обігріває квартиру.

Він – наш помічник у побуті.      (Газ)

ΙΙIIовідомлення теми і завдань уроку.

• У повсякденному житті нам можуть загрожувати різні небезпеки. Щоб знайти вихід із критичної ситуації, необхідно знати, звідки може виходити загроза нашому життю і здоров’ю. Сьогодні ми повторимо правила безпечного поводження з газовими приладами, дізнаємося, як надати першу допомогу.

Вправа «Асоціативний кущ»

• Ваші асоціації до слова «Газ»

 

 

III Розповідь вчителя.

Усі ви,мабуть, не раз бачили блакитне полум’я, на якому готують їжу, яким обігрівають печі і каміни. І, звичайно, знаєте, що це газ. Уже багато років газ використовується у побуті. Він приносить багато користі, але поводитися з ним треба обережно. Найперше слід знати: (говорять учні)

1. Газ – легкозаймиста речовина. Від найменшого вогника чи навіть іскринки він вмить займається і починає горіти.
2. Газ – невидимий, і якщо він витікає. Не можна визначити, скільки його є в приміщенні, потрібно провітрити, відчинивши вікна і двері.
3. Газ – отруйний. Дихати ним навіть незначний час небезпечно для життя.

Разом. З газом треба поводитися обережно!

• Послухайте вірш. Якою є головна думка цього вірша?

Поставивши чайник на плитку завзято,

Вогонь запалили малі поросята.

Самі ж веселенькі гайнули гуляти:

М’яча у дворі узялися ганяти!

Коли наганялись, згадали про чай:

• Все, мабуть, готовий! Іди вимикай! –
• А чайник тим часом кипів та кипів,

Всю плитку забризкав, бурчав і шипів.

Вогонь загасив він, і в кухні відразу

Почулось свистіння горючого газу.

Прийшло поросятко, тернуло сірник:

Враз – вибух страшенний і жалібний крик,-

Це сталась біда: поросятка малого

В лікарню забрала «швидка допомога»,

Щоб лиха такого із газом не знати,

Увімкнену плитку не слід залишати!

• Дітям вашого віку заборонено користуватися газом. Адже декого з вас батьки вже навчили це робити самостійно. А щоб не трапилось біди, давайте вивчемо правила користування газом.

Мультимедійна дошка.

IV Робота в групах.

1 група Доповніть речення, використовуючи слова для довідки.

Відчувши запах газу, треба: перекрити газові _________ , відчинити ________ , зателефонувати до аварійної служби ________ по телефону ____ , провітрити ___________ ; влаштувавши __________ , самим _________ з кухні.

Слова для довідки: крани, піти, вікно, протяг, газу, приміщення, 104.

2 група. Допоможіть Миколці. Що ви йому порадите?

Прийшов третьокласник Миколка зі школи. Він дуже зголоднів. Пішов на кухню поставити на газову плиту чайник і каструлю з борщем, щоб підігріти, сковородку, щоб зробити собі яєчню. Поки все це розігрівалося і готувалося, Миколка пішов погратися до своєї кімнати. Приходить на кухню, а там вогонь палає, повна кухня диму. Злякався хлопчик! Що йому робити?

3 група. Скласти план дій у такій ситуації: ви приходите додому, підходити до дверей і відчуваєте запах газу із сусідньої квартири.

V Підсумок уроку

1. Рефлексія

- Яка тема сьогоднішнього уроку?

- Чого вчилися на уроці?

- Чи потрібні нам ці знання? Дє?

2. Гра «Продовж фразу»

Не можна залишати без нагляду працюючі ……(газові прилади).

Категорично забороняється сушити ….(білизну чи волосся)

Необхідно стежити, щоб рідина, що кипить…….(не залила вогонь пальника)

Якщо газ потрапив у повітря приміщення, негайно слід…..(закрутити кран подачі газу і провітрити приміщення)

Конкурс малюнків