Работа учреждения дополнительного образования с трудными подростками

Конфликты и причины их возникновения

Разрешение конфликтов без насилия.

Проблемы молодежи глазами молодежи

Создание древа молодежных проблем: причины, проблемы, возможности решения

Анализ проблемных ситуаций среди молодежи

Как избежать проблемных ситуаций

«Альтернатива – негативу»

Молодежь – против СПИДа!

ВИЧ/СПИД, ИППП: профилактика, культура отношений, забота о себе и своем партнере

Танцуй ради жизни! Танцуй – против СПИДа!

Толерантное отношение к ВИЧ – инфицированным людям.

«Альтернатива – негативу!» - решим свои проблемы сами!

ЗОЖ.

Профилактика негативных явлений в молодежной среде.

Что такое ЗОЖ?

Я выбираю ЗОЖ… Для чего и для кого я это делаю?

Наркотики, наркозависимость. Как этого избежать.

Умей отказаться от наркотиков!

Наркотики и закон.

Репродуктивное здоровье сегодня и в будущем.

Культура взаимоотношений между девушками и юношами.

Будьте здоровы!!!

№

Специфические особенности программы «Альтернатива»

Необходимые условия для эффективной реализации программы «Альтернатива»

1.

Сложность в управлении и контроле группы при большом количестве детей и подростков, НТЖС

Численный состав группы не должен превышать 10- 12 человек.

2.

Невозможность полностью контролировать группу, продуктивно реализовывать программу при наличии одного руководителя.

По необходимости - работа в группе двух педагогов одновременно. Создание волонтерского отряда для помощи в реализации программы.

3.

Подростки из группы ЗПР и ребята с явными нарушениями поведенческих реакций не могут воспринимать программу в том объеме и содержании, который рекомендован для их возраста.

Тяжело воспринимаются традиционные формы подачи материала (беседа, лекция и т.д.)

Программа составлена с учетом специфики контингента, в ней предусмотрены необходимые перерывы между занятиями, преобладают наглядные и активные формы работы.

Преобладание в программе практических часов над теоретическими.

Привлечение компьютерных технологий.

4.

Специфическое отношения ребят к помещению, где проходят занятия (небрежное отношение к чужим вещам, боязнь находиться в помещении, где занимаются не только сами ребята, но и кто-то еще, дискомфорт от возможности появления кого-то чужого, незнакомого и т.д.) Многие дети нежеланны дома или находятся в условиях некомфортабельных для проживания, поэтому необходимо создать максимум условий для спокойствия и уюта подростков. Это обусловлено и многими психологическими особенностями данной категории детей: высоким уровнем тревожности, многочисленными комплексами неполноценности, недоверием к окружающим и т.д.

Необходимо наличие отдельного помещения, где ребята чувствовали бы себя хозяевами, делали в системе что-либо для его обустройства.

Помещение необходимо оборудовать так, чтобы оно было по максимуму комфортно для подростков и при необходимости хотя бы частично заменяло им дом.

Также по программе планируется покупка технических средств, поэтому наличие «своего» помещения обусловлено еще и финансовой ответственностью.

5.

Постоянное нахождение в замкнутом пространстве неблагоприятно влияет на психику подростков данной группы, стимулирует девиации поведения, провоцирует выплески негативной энергии и т.д.

В программе предусмотрены выезды с участниками программы в природные условия (один – два раза в месяц). По опыту работы с данным контингентом замечено, что это способствует созданию позитивного настроя, проявлению лучших качеств у подростков, снимает стресс и агрессию.

У педагогов, работающих по программе - 9-часовая нагрузка на группы.

6.

Низкий материальный уровень у ребят данной категории,

незаинтересованность и нежелание родителей сотрудничать в рамках реализации программы.

Привлечение средств из других источников: проектная деятельность, сотрудничество с различными организациями, спонсорская и др. помощь.

7.

Недостаточный объем информации о подростках: их семьях, среды и ближайшего окружения, их жизненных проблемах, причинах девиантности их поведения и т.д. Все это обусловлено скрытностью подростков или их нежеланием выставлять себя и своих близких в дурном свете.

Взаимодействие с заинтересованными лицами и службами, которые могут предоставить дополнительную информацию о ребятах и помочь в разрешении их проблем (классные руководители, социальные педагоги и психологи школ, специализированные организации, учреждения, службы и т.д.)

Программа отличается большим количеством активных форм работы с подростками и молодежью, периодически она направлена не только на прямых участников программы, но и на косвенных (подростки из уличных группировок, претенденты в волонтеры, классы, педагоги и т.д.)

Привлечение молодежи для работы по социальным проектам в качестве волонтеров.

Обучение их с учетом специфики контингента, особенности программы.

Привлечение дополнительных человеческих ресурсов для реализации программы.

Тема

Общее количество часов (9 часов в неделю)

В том числе:

Теоретические

часы

Практические

часы

1. «Альтернатива +» - для тебя.

18

12

6

2. Общение со взрослыми  и сверстниками:

30

12

18

3. Проблемы молодежи глазами  молодежи

11

5

6

«Альтернатива – негативу»

19

5

14

4. Компьютерные технологии

20

7

13

5. Создание позитивных  дружеских отношений в коллективе:

19

5

14

6. Экология в жизни людей

14

4

10

7. Хочешь изменить мир  – начни с себя!

15

5

10

8. Правила техники безопасности  в условиях города

9

6

3

9. Относись к людям так, как хотел бы, чтоб они относились  к тебе

15

6

9

10. Основные правила самообслуживание  в условиях выездного лагеря

30

12

18

11. Береги природу –  мать нашу!

24

12

12

12. Правила безопасного  проживания в лесных условиях

11

3

8

13. Социальный проект «Джуманджи»: играем с пользой!

28

10

18

13. ЗОЖ.

Профилактика негативных явлений в молодежной среде.

31

10

21

14. Великая Отечественная  Война.

20

6

14

15. Подводим итоги

10

4

8

Итого:

324

138

186

Тема занятия

1. «Альтернатива +» - для тебя.

1.1 Программа «Альтернатива +»: возможности для подростков  и молодежи.

1.2 Твое участие в программе. Основные социальные акции и  проекты в 2008 – 2009 г.г.

1. 3 Давайте познакомимся!

2. Общение со взрослыми  и сверстниками:

2.1 Правила общения

2.2 Конфликты и причины  их возникновения

Разрешение конфликтов без насилия.

3. Проблемы молодежи глазами  молодежи

3.1 Создание древа молодежных  проблем: причины, проблемы, возможности  решения

3.2 Анализ проблемных ситуаций  среди молодежи

3.3 Как избежать проблемных  ситуаций

4. «Альтернатива – негативу»

4.1 Молодежь – против  СПИДа!

4.2. ВИЧ/СПИД, ИППП: профилактика, культура отношений, забота о  себе и своем партнере

Танцуй ради жизни! Танцуй – против СПИДа!

4.4 Толерантное отношение  к ВИЧ – инфицированным людям.

4.4 «Альтернатива – негативу!» - решим свои проблемы сами!

4.5 «В Новый год –  с добрым сердцем!»

5 Создание позитивных  дружеских отношений в коллективе:

5.1 Что такое «дружба»?

5.2 Нет границ в общении (сотрудничество между ребятами  из города и поселка)

5.3 «Могу! Ты – можешь! Мы  вместе можем все!»

6. Хочешь изменить мир  – начни с себя!

6.1 Социальный проект «Джуманджи»: играем с пользой!

6.2 Разработка и реализация  социально значимого мини –  проекта.

6.3 Быть волонтером –  модно и престижно!

6.4 Молодые патриоты.

7. ЗОЖ.

Профилактика негативных явлений в молодежной среде.

7.1 Что такое ЗОЖ?

7.2 Я выбираю ЗОЖ… Для  чего и для кого я это  делаю?

7.3 Наркотики, наркозависимость. Как этого избежать.

7.4 Умей отказаться от  наркотиков!

7.5 Наркотики и закон.

7.6 Репродуктивное здоровье  сегодня и в будущем.

7.7 Культура взаимоотношений  между девушками и юношами.

7.8 Будьте здоровы!!!

8. Великая Отечественная  Война.

8.1 Солдатская песня в  войну и сейчас.

8.2 Чем живешь, солдат, сегодня?

9. Подводим итоги

9.2 Что нового узнал(а) и  чему научился(лась) я за этот  год, благодаря программе «Альтернатива +»?

9.3 Итоги твоего участия  в социально значимых акциях, проектах.

9.4 Когда изменяемся мы  – изменяется мир…

Экология в жизни людей

9.1 Мы и экология.

9.2 Экология в Хабаровском  крае – основные проблемы и  причины их возникновения.

9.3 Экологическая ситуация  в родном крае. Возможна ли  помощь?

10.Правила техники безопасности  в условиях города

10.1 Безопасность перехода  от дома до школы. Что важно  учесть.

10.2 Переход через дорогу  – будь внимателен!

11. Основные правила самообслуживание  в условиях выездного лагеря

11.1 Специфика проживания  в лесных условиях

11.2 Что следует учесть  в лесу.

11.3 Будьте как дома, но  не забывайте, что вы в лесу.

11.4 Обслужи себя сам!

11.5 Как помочь себе и  товарищу.

12. Относись к людям  так, как хотел бы, чтоб они  относились к тебе

12.1 Поделись улыбкою своей…

12.2 Если друг оказался  вдруг.

12.3 Будьте вежливы!

13. Береги природу –  мать нашу!

13.1 Правила поведения в  лесу.

13.2 Убираем за собой  и за другими.

13.3 Как не навредить  родному лесу.

13.4 Мы уйдем из леса. Он останется…

14. Правила безопасного  проживания в лесных условиях

14.1 ТБ у воды, в лесу, у огня.

14.2 Первая мед/помощь в  лесных условиях.

15. Компьютерные технологии

15.1 Пользование сетью Интернет

15.2 Основы работы с графическими  редакторами

15.3 Использование фото  и видео аппаратуры для создания  презентаций

15.4 Основы создания видео-и  мультимедийных презентаций, фильмов.