Развитие словаря старших дошкольников на занятиях по ознакомлению с художественной литературой

 

11.	Женя И.	3
12.	Вика К.	2
13.	Максим Р.	2
14.	Коля Г.	1
15.	Оля К.	2
16.	Алеша Г.	1
17.	Данил Л.	2
18.	Злата К.	2
19.	Олеся Д.	1
20.	Стас Ч.	2

 

 

 

 

 

Из таблицы видно, что 6 детей (30%) назвали 26 и более прилагательных и получили за это соответствующие количество фишек. 10 человек (50%) назвали от 16 до 26 прилагательных. 4 детей (20%) набрали менее 16 фишек, у этих детей выявились трудности в назывании многих прилагательных.

Стоит заметить, что в  речи детей отмечалась регулярная повторяемость прилагательных со значением размера. Особенностью повторяемости являлась ассиметричность: прилагательные со значением «большой» представлены гораздо шире, чем со значением «маленький».

Иногда дети использовали слово лишь в определенной ситуации, слово не вводилось в контексте при оречевлении других ситуаций. Таким образом, понимание и использование слова носило еще ситуативный характер. Среди многочисленных вербальных перефразий у этих детей наиболее распространенными являлись замены слов.

Замены прилагательных свидетельствуют  о том, что дети не выделяют существенных признаков, не дифференцируют качества предметов. Распространенными являлись, например, такие замены: высокий – длинный, низкий – маленький, узкий – тонкий, короткий – маленький и т.д. замены прилагательных осуществлялись из-за недифференцированности признаков величины, высоты, толщины, ширины.

Наряду со смешением слов по родовым отношениям наблюдались  замены слов на основе других семантических  признаков.

Задание 3. «Кто что делает?»

Цель: изучение использования  детьми в речи глаголов.

Материал: картинки.

Рыба, птица, конь, собака, бабочка, змея.

Повар, художник, учитель, швея, парикмахер, продавец.

Методика проведения: экспериментатор  показывает картинки и просит назвать, кто что умеет делать. За каждый правильный ответ ребенок получает фишку.

Оценка результатов: если ребенок набрал 30 и более фишек  – 3 балла;

Если ребёнок набрал с 18 до 30 фишек- 2 балла;

Если ребенок набрал менее 18 фишек – 1 балл.

Результаты оформлялись  в виде протокола (Таблица 3)

 

Таблица 3. Результаты выполнения 3 задания.

 

№ п/п	Фамилия, имя ребенка	Кол-во баллов
1	Вика Б	2
2	Вероника Г.	2
3	Настя Г.	2
4	Женя Д.	1
5	Настя К.	2
6	Данил Ю.	2
7	Арина Я.	2
8	Костя М.	2
9	Настя Б.	1
10	Никита О.	1

 

11.	Женя И.	2
12.	Вика К.	1
13.	Максим Р.	2
14.	Коля Г.	1
15.	Оля К.	1
16.	Алеша Г.	1
17.	Данил Л.	1
18.	Злата К.	2
19.	Олеся Д.	1
20.	Стас Ч.	1

 

 

 

 

 

Как видно из результатов  выполнения третьего задания 10 детей (50%) назвали наименьшее количество глаголов. В глагольном словаре этих детей преобладают слова, обозначающие действия, которые ребенок ежедневно выполняет или наблюдает. 10 детей (50%) назвали от 18 до 30 глаголов. Для этих детей было характерно неточное употребление глаголов.

Максимальное количество глаголов в группе никто не назвал.

Следует отметить тот факт, что названные глаголы отличались однообразием. Например, повар –  варит, 60% детей подобрали именно этот глагол. На наводящий вопрос экспериментатора «А что ещё делает повар?», дети ответить затруднялись. Та же ситуация отмечалась с такими словами как парикмахер (стрижет), продавец (продает).

Задание 4. «Скажи наоборот»

Цель: изучение использования  детьми в речи антонимов.

Материал: таблица.

Методика проведения: скажи  наоборот, например сильный ветер – слабый ветер.

Всего нужно подобрать 12 антонимов к высказываниям воспитателя.

Оценка результатов:

12 правильных ответов  детей – 3 балла;

от 8 до 12 правильных ответов  детей – 2 балла;

менее 8 правильных ответов  – 1 балл.

Все ответы детей фиксировались  в таблице. [Приложение 1]

Сводные результаты задания заносились в протокол (Таблица 4)

 

Таблица 4. Результаты выполнения четвертого задания

№ п/п	Фамилия, имя ребенка	Кол-во баллов
1	Вика Б	3
2	Вероника Г.	2
3	Настя Г.	2
4	Женя Д.	2
5	Настя К.	3
6	Данил Ю.	2
7	Арина Я.	1
8	Костя М.	2
9	Настя Б.	2
10	Никита О.	2

 

11.	Женя И.	1
12.	Вика К.	1
13.	Максим Р.	1
14.	Коля Г.	1
15.	Оля К.	2
16.	Алеша Г.	1
17.	Данил Л.	2
18.	Злата К.	2
19.	Олеся Д.	1
20.	Стас Ч.	1

 

 

 

 

 

Из результатов последнего диагностирующего задания видно, что 2 ребенка(10 %) дали максимальное количество правильных ответов, девочки подобрали соответствующие антонимы ко всем заданным словам. 10 детей (50%) подобрали правильно от 12 до 8 антонимов. 8 детей (40%) подобрали менее 6 антонимов.

Наибольшее затруднение  у детей вызвали следующие высказывания: солнечный день, толстая доска, грязная одежда.

По завершению исследования по результатам четырёх заданий  определялся уровень развития словаря каждого ребёнка.

Суммарный балл по результатам  заданий позволил определить уровень развития словаря детей 6–7 лет: 12–8 баллов – высокий; 7–5 балла – средний; до 5 баллов – низкий.

Критерии уровней развития словаря детей 6–7 лет.

Высокий. Употребляет разные части речи точно по смыслу. Использует в речи синонимы, антонимы, существительные  с обобщающим значением, слова, обозначающие названия предметов, действий, признаков. Правильно согласовывает существительные  с числительными, прилагательными  и местоимениями с существительными.

Средний. Допускает ошибки в употреблении разных частей речи, но сам их исправляет при помощи взрослых и сверстки, ков. Нечасто  в речи использует синонимы, антонимы и обобщающие слова. Допускает ошибки в согласовании существительных  с числительными и прилагательными.

Низкий. Активный словарь  беден. Старается употреблять разные части речи, но допускает ошибки и сам этого не осознает. Редко  использует в речи синонимы, антонимы и обобщающие слова. Не проявляет  речевую активность в общении.

По результатам диагностики  и в соответствии с критериями дети были распределены по уровням. (Таблица 5)

 

Таблица 5. Распределение  детей по уровням речевого развития.

 

№ п/п	Фамилия, имя ребенка	Общий бал	Уровень
1	Вика Б	11	В
2	Вероника Г.	10	В
3	Настя Г.	10	В
4	Женя Д.	5	С
5	Настя К.	11	В
6	Данил Ю.	8	В
7	Арина Я.	7	С
8	Костя М.	10	В
9	Настя Б.	7	С
10	Никита О.	5	С

 

11.	Женя И.	8	В
12.	Вика К.	6	С
13.	Максим Р.	7	С
14.	Коля Г.	4	Н
15.	Оля К.	7	С
16.	Алеша Г.	4	Н
17.	Данил Л.	7	С
18.	Злата К.	9	В
19.	Олеся Д.	6	С
20.	Стас Ч.	6	С