Гендерные аспекты макиавеллизма

Опросник УСК состоит из 44 предложений-утверждений, касающихся экстернальности-интернальности в межличностных отношениях, а также в отношении собственного здоровья (см. приложение 1-3).

Инструкция: Прочитав каждое утверждение, решите для себя согласны вы с ним  или нет. В случае согласия поставьте  рядом с порядковым номером предложения знак "+" (можно это сделать на отдельном листе бумаги). Если вы не согласны с данным утверждением, то рядом с порядковым номером поставьте знак "-". Будьте внимательны при выполнении этой работы и в то же время старайтесь подолгу не задерживаться и не раздумывать по поводу отдельного утверждения.

Шкала общей интернальности (Ио).

Высокий показатель по этой шкале  соответствует высокому уровню субъективного  контроля над любыми значимыми ситуациями. Такие люди считают, что большинство важных событий в их жизни было результатом их собственных действий, что они могут ими управлять и, следовательно, берут на себя ответственность за свою жизнь в целом. Низкий показатель по шкале Ио соответствует низкому уровню субъективного контроля. Такие люди не видят связи между своими действиями и значимыми событиями, которые они рассматривают как результат случая или действия других людей. Для определения УСК по данной шкале необходимо помнить, что максимальное значение показателя по ней равно 44, а минимальное - 0.

Шкала интернальности в  области достижений (Ид).

Высокий показатель по этой шкале  соответствует высокому уровню субъективного  контроля над эмоционально положительными событиями. Такие люди считают, что  всего самого хорошего в своей  жизни они добились сами и что они способны с успехом идти к намеченой цели в будущем. Низкий показатель по шкале Ид свидетельствует о том, что человек связывает свои успехи, достижения и радости с внешними обстоятельствами - везением, счастливой судьбой или помощью других людей. Максимальное значение показателя по этой шкале равно 12, минимальное - 0.

Шкала интернальности в  области неудач (Ин).

Высокий показатель по этой шкале  говорит о развитом чувстве субъективного  контроля по отношению к отрицательным  событиям и ситуациям, что проявляется в склонности обвинять самого себя в разнообразных неприятностях и неудачах. Низкий показатель свидетельствует о том, что человек склонен приписывать ответственность за подобные события другим людям или считать их результатами невезения. Максимальное значение Ин - 12, минимальное - 0.

Шкала интернальности в семейных отношениях (Ис).

Высокий показатель Ис означает, что  человек считает себя ответственным  за события, происходящие в его жизни. Низкий Ис указывает на то, что субъект считает своих близких причиной значимых ситуаций, возникающих в его семье. Максимальное значение Ис - 10, минимальное - 0.

Шкала интернальности в  области производственных (учебных) отношений (Ип).

Высокий Ип свидетельствует о том, что человек считает себя, свои действия важным фактором организации собственной производственной деятельности, в частности, в своем продвижении по службе. Низкий Ип указывает на склонность придавать более важное значение внешним обстоятельствам - руководству, коллегам по работе, везению - невезению. Максимум Ип - 8, минимум - 0.

Шкала интернальности в  области межличностных отношений (Им).

Высокий показатель по Им свидетельствует  о том, что человек чувствует  себя способным вызывать уважение и  симпатию других людей. Низкий Им указывает на то, что субъект не склонен брать на себя ответственность за свои отношения с окружающими. Максимальное значение Им - 4, минимальное - 0.

Шкала интернальности в  отношении здоровья и болезни (Из).

Высокий показатель Из свидетельствует  о том, что человек считает себя во многом ответственным за свое здоровье и полагает, что выздоровление зависит преимущественно от его действий. Человек с низким Из считает здоровье и болезнь результатом случая и надеется на то, что выздоровление придет в результате действий других людей, прежде всего врачей. Максимальное значение Из - 4, минимальное – 0 [35].

Ключи к обработке результатов  опросника УСК представлены в  приложении 4 таб. 1.

 

 

 

II.1.3.2.Методика «Ценностные ориентации» М. Рокича

Методика "Ценностные ориентации" разработана Милтоном Рокичем как тест личности, направленный на изучение ценностно-мотивационной сферы человека. Система ценностных ориентаций определяет содержательную сторону направленности личности и составляет основу ее отношений к окружающему миру, к другим людям, к себе самой, основу мировоззрения и ядро мотивации жизненной активности, основу жизненной концепции и "философии жизни".

Респонденту предъявлены  два списка ценностей (по 18 в каждом), либо на листах бумаги в алфавитном порядке, либо на карточках (см. приложение 5,6). В списках испытуемый присваивает каждой ценности ранговый номер, а карточки раскладывает по порядку значимости.

Вначале предъявляется  набор терминальных, а затем набор  инструментальных ценностей.

 Инструкция к тесту 

"Сейчас Вам будет  предъявлен набор из 18 карточек  с обозначением ценностей. Ваша  задача – разложить их по  порядку значимости для Вас  как принципов, которыми Вы  руководствуетесь в Вашей жизни. 

Внимательно изучите  таблицу и, выбрав ту ценность, которая  для Вас наиболее значима, поместите ее на первое место. Затем выберите вторую по значимости ценность и поместите ее вслед за первой. Затем проделайте то же со всеми оставшимися ценностями. Наименее важная останется последней и займет 18 место.

Разработайте не спеша, вдумчиво. Конечный результат должен отражать Вашу истинную позицию".

Интерпретация результатов  теста.

Анализируя иерархию ценностей, следует обратить внимание на их группировку испытуемым в содержательные блоки по разным основаниям. Так, например, выделяются "конкретные" и "абстрактные" ценности, ценности профессиональной самореализации и личной жизни и т.д. Инструментальные ценности могут группироваться в этические ценности, ценности общения, ценности дела; индивидуалистические и конформистские ценности, альтруистические ценности; ценности самоутверждения и ценности принятия других и т.д. Это далеко не все возможности субъективного структурирования системы ценностных ориентации. Психолог должен попытаться уловить индивидуальную закономерность.

Если не удается выявить ни одной закономерности, можно предположить несформированность у респондента системы ценностей или даже неискренность ответов [12].

 Достоинства и недостатки методики.

Достоинством методики является универсальность, удобство и  экономичность в проведении обследования и обработке результатов, гибкость — возможность варьировать как стимульный материал (списки ценностей), так и инструкции. Существенным ее недостатком является влияние социальной желательности, возможность неискренности. Поэтому особую роль в данном случае играет мотивация диагностики, добровольный характер тестирования и наличие контакта между психологом и испытуемым. Методику не рекомендуется применять в целях отбора и экспертизы.

Для преодоления указанных  недостатков и более глубокого проникновения в систему ценностных ориентации возможны изменения инструкции, которые дают дополнительную диагностическую информацию и позволяют сделать более обоснованные выводы. Так, после основной серии можно попросить испытуемого ранжировать карточки, отвечая на следующие вопросы:

"В каком порядке  и в какой степени (в процентах)  реализованы данные ценности  в Вашей жизни?"

"Как бы Вы расположили  эти ценности, если бы стали  таким, каким мечтали?"

"Как, на Ваш взгляд, это сделал бы человек, совершенный во всех отношениях?"

"Как сделало бы  это, по Вашему мнению, большинство  людей?"

"Как это сделали  бы Вы 5 или 10 лет назад?"

"............через 5 или  10 лет?"

"Как ранжировали  бы карточки близкие Вам люди?" [21]

 

 

II.1.3.2. Шкала макиавеллизма Р. Кристи и Ф. Гейси

Шкала макиавеллизма — личностный опросник, предназначенный для оценки склонности человека манипулировать другими людьми в межличностных отношениях. Опросник макиавеллизма был разработан на основе контент-анализа.. В результате эмпирических исследований были выделены два типа личности: с высоким и низким мак-коэффициентом. Надежность, устойчивость и конструктивная валидность опросника достаточно высоки.

Инструкция. Оцените, насколько перечисленные  ниже признаки отвечают вашим установкам относительно себя и других людей. Оценку каждого приведенного суждения необходимо выразить, используя пятибалльную шкалу:

1 – совершенно  не согласен;

2 – не согласен;

3 – трудно  сказать;

4 – согласен;

5 – совершенно  согласен.

Пункты шкалы  макиавеллизма представлены в приложении 7, 8

Интерпретация:

Низкий уровень  макиавеллизма (до 50 баллов и ниже) предполагает: застенчивость, вежливость, отсутствие грубых выражений в речи. Сострадательность, доброту, сердечность. Эмпатию, сочувствие, уступчивость, понимание. Ощущение радости от процесса (творчества). Потребность в помощи, доверии, признании со стороны окружающих, стремление к тесному сотрудничеству, дружелюбное отношение к окружающим. Правдивость, доверчивость, искренность, добросовестность.

Высокий уровень макиавеллизма (от 50 баллов и выше) предполагает: стремление говорить правду, критичность, прямолинейность, настойчивость в достижении цели. Доминантность, качества лидера, агрессивность, напористость, личностная сила, любовь к соревнованию. Пренебрежение социальным одобрением, тенденция иметь особое мнение, отличное от мнения большинства, нацеленность на результат, прагматичность. Уверенность, чувство собственного превосходства, независимость, стремление к соперничеству. Саморефлексия, наличие внутренних конфликтов, общий негативный эмоциональный фон. Тщеславие, любовь к лести, честолюбие, умение приспосабливаться в любой ситуации.

Люди с  высокими значениями по данной шкале (Высокие  Маки – термин, предложенный Р.Кристи) – первые там, к чему все стремятся, конкурируя, используя других как средство выиграть так, что другие благодарят их за эту возможность.

Люди с  высокими баллами по данной шкале  значительно более успешны при  ведении переговоров, использовании  манипулятивных тактик и получении  вознаграждения, чем имеющие средние и тем более низкие баллы [34]

 

 

II.2. Общая психолого-педагогическая характеристика детей

 

II.2.1. Половозрастные соотношения в группах испытуемых

Учитывая возрастную периодизацию развития, цель и задачи данного экспериментального исследования, его объектом стали дети, склонные к макиавеллизму в возрасте 13 - 15 лет. Данная возрастная группа находилась на момент исследования в подростковом периоде. Этот возраст соответствовал  седьмому, восьмому и девятому и году обучение в среднем звене общеобразовательной школы.

В экспериментальную группу вошли 30 (50%) мальчиков и 30 (50%) девочек. Из них 20 (33,3%) человек – учащиеся 7 классов (13 лет), 20 (33,3%) человек – учащиеся 8 классов (14 лет) и 20 (33,3%) человек  - учащиеся 9 классов (15 лет) соответственно.

Таким образом, в результате экспериментального исследования было обследовано 60 подростков, в структуре  личностных черт которых присутствовали черты макиавеллизма.

Половозрастные соотношения  в экспериментальных группе испытуемых представлены ниже (табл. 2).

Таблица 1

 

Половозрастные  соотношения в экспериментальной

группе испытуемых (абс.)

Возраст	Пол		Всего:
	Мальчики	Девочки
14 лет	10	10	20
15 лет	10	10	20
16 лет	10	10	20
Всего:	30	30	60

 

Как видно из таблицы, соотношение подростков в возрастных группах 13, 14 и 15 лет подобрано таким образом, чтобы количество учащихся в этих группах было равное: подростки 13 лет - 20 чел., 14 лет - 20 чел. и 15 лет - 20 чел. Соответственно подростки 13 лет составляют 33,3% от общего числа испытуемых, 14 лет – 33,3% и подростки 15 лет – 33,3%.

Соотношение испытуемых в группах мальчиков и девочек также равномерно. В эксперименте приняло участие 30 мальчиков (50%) и 30 девочек (50%).

Таким образом, состав исследуемых половозрастных групп в процентном соотношении таков: мальчики 13 лет составляют 16,6% от общего количества испытуемых, мальчики 14 лет – 16,6%, мальчики 15 лет – 16,6%, девочки 13 лет – 16,6 % , девочки 14 лет – 16,6%, девочки 15 лет – 16,6%.

Половозрастные соотношения испытуемых отражены в соответствующих диаграммах (см. приложение 9, рис. 1, 2,).