Психология семейных отношений

 Как-то научные  сотрудники попросили группу  родителей перечислить ошибки, встречающиеся  в семейном воспитании. Отцы и  матери отметили более 50 ошибок. Наиболее серьезными и часто  встречающимися являются следующие:

-Отсутствие единых требований и четкой линии воспитания ребенка.

-Слепая, неразумная любовь  к ребенку.

-Единственный ребенок  является центром чрезмерного  внимания всех взрослых членов  семьи.

-У родителей было  трудное детство, поэтому они  считают, что у ребен ка оно  должно быть чистым, беззаботным.

-Нетребовательность  родителей к ребенку.

-Родители основное  внимание сосредоточили на улучшении  материально-бытовых условий жизни  семьи, а воспитанию ребенка  придали второстепенное значение.

-Семья плохо представляет  цель, задачи, средства и методы воспитания.

-Ребенок избалован  хорошими материальными условиями  в семье.

-Противоречивость воспитательных  воздействий /то чрезмерная строгость,  неуместные наказания, то чрезмерная  нетребовательность, попустительство/.

-Чрезмерная строгость /грубая родительская власть, применение физических наказаний, авторитаризм /по отношению к ребенку и другие ошибки.

 С помощью каких  механизмов закрепляется неправильное  воспитание?

 Таких механизмов  много, но главные из них  - реакция подражания и реакция протеста - это нормальные человеческие реакции, но очень важно, на что они направлены, с каким знаком - положительным или отрицательным они идут.

 Если ребенок или  подросток подражает положительному  образцу, если он берет пример  с достойных людей, то это можно только приветствовать. А если мальчик подражает пьянице и дебоширу отцу, если девочка имитирует поведение капризной, склочной и грубой матери, если ребенок берет пример с циничных, жестоких и злых родителей, вполне понятно, к чему это может привести. Подавляющее число людей с трудным поведением стали таковыми потому, что выбрали для себя не те объекты для подражания. В школе их учили одному, а им захотелось (иногда в знак протеста) подражать тем, кто поставил себя вне общества.

 Помимо подражания, есть еще одна важная человеческая реакция, которая может быть направлена и на зло и на добро. Это реакция ПРОТЕСТА. Протест бывает активный и пассивный. Ребенка в семье обижают, он переживает это, перестает разговаривать в присутствии.

 

6. Роль отца и матери в воспитании ребенка.

 В современном нам российском  обществе существуют серьезные  проблемы с воспитанием мальчиков.  Как воспитывают мальчика? Да  так же как и девочку. Сегодня  в обществе существует кризис  бесполости, а отсюда и постоянные  жалобы женщин: "Куда исчез сильный пол?!" А действительно, что произошло?

 В обыденном мнении  все очень просто: у женщин, после  многих веков морального угнетения,  появилось стремление к самостоятельности.  Реализации таких желаний способствовала  революция. Она раскрепостила женщин, уравняла их с мужчинами. "Былая гармония полов исчезла. Вместо этого появилось соперничество, почти психологическая война между представителями условно сильной и условно прекрасной половины". "Самый острый вопрос современности касается ужасающего искривления вековечных природных начал мужского и женского". Таковы типичные высказывания начала - середины века. На изменение положения мужчины серьезно повлияло и историческое развитие нашей страны. Революции, репрессии, две мировые войны уничтожив миллионы мужчин изменили отношение к воспитанию мальчиков на более нежное, симбиотичное.

 Испокон веков муж  считался умнее жены, а это  значит, что весь мир жил и,  как ни странно, живет и сейчас  по патриархальным, мужским стандартам: воспитанием детей чаще занимается мать (отцу либо некогда, либо его сознательно отстраняют от ребенка), она же является хозяйкой в доме, а муж - кормильцем (хотя нередко бывает и так: женщина, имеющая мужа, является и хозяйкой, и кормилицей).

 Однако, для полноценного  развития ребенка любого пола необходимо не только материнское, но и отцовское воздействия на ребенка. Точка зрения Иммануила Канта остается общественно значимой и до сих пор. Материнское отношение означает: я принимаю тебя (люблю) за то, что ты есть. Отцовское: я принимаю тебя за то, каков ты... таким образом отношение матери к ребенку является по сути - биологическим, а отца - социальным. Последнее отношение заставляет ребенка стремиться к самосовершенствованию, чтобы заслужить похвалу папы. В зависимости от того как был воспитан сам отец, какие у него запросы и требования к себе, а следовательно и к другим, и будет направлено стремление ребенка: либо он оставит надежду добиться одобрения своим действиям (если требования слишком завышены), либо приложит все силы и в конце концов добьется положительного результата.

 Кроме того, важнейшим  моментом является формирование  ценностных ориентаций ребенка,  на которые он будет ориентироваться  в своей жизни. Проведенные  исследования показали, что стратегические  ориентиры (глобальные - смотри лекцию по структуре супружеских отношений - 4 уровень) задаются родителем противоположного пола, а тактические (ежедневные)- родителем своего пола.

 Немаловажным является  и способ поведения в семье  и в социуме родителя, поскольку  именно через него ребенок усваивает социально одобряемые гендерные роли и исполняет их в своей взрослой жизни и в новой семье.

 

7. Воспитание детей  в неполной семье

 

К сожалению, большое  число разводов ведет к росту  числа неполных семей, причем большинство  из них состоят их матери и ребенка. В Красноярском крае около половины женщин работающих в образовании являются матерями-одиночками.

 Воспитание детей  в неполной семье сопряжено  с некоторыми проблемами. Рассмотрим  их подробнее.

 Во-первых, неполная  семья сталкивается с материальными проблемами. Растущие расходы на обеспечение детей не покрываются алиментами. Распределение доходов в таких семьях неоптимальное. Сама по себе эта проблема не оказывает, в большинстве случаев, негативного влияние на воспитание детей, однако косвенное влияние присутствует. Для увеличения дохода одинокий родитель вынужден искать дополнительные источники существования. Это, несомненно, приводит к отсутствию у него свободного времени и времени на воспитание ребенка.

 Это и является  основной проблемой воспитания детей в таких семьях. Для ее решения необходимо очень точно и строго планировать воспитательную работу. То, что в полной семье осуществляется мимоходом, походя, в такой семье должно служить объектом пристального внимания.

 Еще одной существенной проблемой является искажение родительского отношения у родителей-одиночек. Резкое увеличение симбиотичности, стремление огородить свое чадо от всех неприятностей жизни, видение его маленьким и неприспособленным, замыкание на ребенка всей эмоциональной жизни родителя, или же наоборот - эмоциональное его отвержение - достаточно типичная картина. Она еще более усугубляется, если этот ребенок единственный. К сожалению, простых и общих рецептов здесь не существует. Работа с такими проявлениями должна вестись профессиональными психологами и семейными психотерапевтами.

Последней, но от этого  не менее важной проблемой следует  признать саму неполноту такой семьи. Отсутствие одного из родителей приводит к невозможности полноценного развития личности ребенка, нарушению его гендерной роли. (Рассмотрите подробно еще раз вопрос о влиянии отца и матери на развитие ребенка). Если нет перспективы второго брака (хотя и он не панацея, так как приносит целый ряд проблем), то следует сделать так, что бы рядом с ребенком был так называемый "сурогатный родитель". Этот термин означает человека, такого же пола как и отсутствующий родитель, занимающегося воспитанием ребенка. Это может быть его дедушка, дядя или любой другой человек. Он будет тем лицом, которое станет образцом для формирования гендерной роли ребенка.

 

ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ЖИЗНИ  СЕМЬИ

 

1. Введение.

2. Брак:

а) регистрация брака;

б) условия заключения брака;

в) препятствия к регистрации  брака.

3. Супруги:

а) Личные правоотношения между супругами;

б) Имущественные правоотношения.

4. Развод.

5. Родители и дети:

а) личные правоотношения между родителями и детьми;

б) лишение родительских прав и их восстановление;

в) имущественные правоотношения.

1

 Безусловно, что современный  человек должен знать свои  личные, гражданские, социальные, экономические и трудовые права. Но всеми этими правами мы пользуемся крайне редко и в конкретных случаях, в то время как семейная жизнь постоянно оказывает влияние на различные стороны жизни человека. Поэтому семейное право необходимо знать не только людям состоящим в законном браке, но и тем кто собирается скоро пожениться. К тому же супружество включает в себя помимо прав и множество обязанностей, о которых молодые люди, вступающие в брак часто почти ничего не знают. А возникающие из-за этого проблемы влияют и на психику человека, и на его трудоспособность и на окружающих его людей.

 Кроме того, людям  профессионально работающим с  детьми, приходиться иметь дело  с их семьями. Знание ими  основ правовых взаимоотношений  между родителями и детьми, донесение этого знания до родителей и необходимость встать на защиту интересов ребенка - важное качества как практического школьного психолога, так и педагога вообще.

 Семейное право  -- это совокупность правовых норм, регулирующих семейные, т. е. личные  и производственные от них имущественные отношения, возникающими между людьми из брака, кровного родства, принятия детей в семью на воспитание.

 В настоящее время  на территории России действует  семейный кодекс Российской Федерации  принятый 8 декабря 1995 года с рядом изменений внесенных позднее. Кодекс состоит из VIII разделов, 21 глав и включает 170 статей.

2

 Брак - это юридически  оформленный свободный и добровольный  союз женщины и мужчины, направленный  на создание семьи и порождающий  взаимные права и обязанности.

2 а.

 Юридическое оформление  брака состоит в его регистрации.  В соответствии с законом, только  брак, зарегистрированный в установленном  порядке, порождает права и  обязанности супругов. Регистрация  брака происходит в отделах  записи актов гражданского состояния. Брак не может быть зарегистрирован каким-либо иным органом. В этом случае он не порождает прав и обязанностей, связываемых законом с возникновением брака.

 Верующие люди считают  для себя необходимым совершить  религиозный обряд брака. Но  такой обряд правового значения не имеет. Венчание в церкви не может заменить регистрацию брака. В регистрации брака заинтересованы как государство и общество, так и граждане. Регистрация брака обеспечивает непременное соблюдение условий его заключения; производится так же с целью охраны личных и имущественных прав и интересов супругов и детей, рожденных от брака. Брачное свидетельство подтверждает регистрацию брака.

2 б.

 Заключение брака  происходит по истечении месячного  срока после подачи лицами, желающими  вступить в брак, заявление в государственный орган ЗАГСа. Но необходимо отметить, что в законе установлены условия заключения брака и препятствия к его заключению.

 Соблюдение условий  заключения брака необходимо  для того, чтобы брак приобрел  правовую силу. Условием регистрации брака является взаимное согласие лиц, вступающих в брак, и достижение ими брачного возраста. Взаимное согласие лиц, вступающих в брак предопределено самой сущностью брака, являющегося добровольным и свободным союзом мужчины и женщины.

 Брачный возраст приурочен к наступлению совершеннолетия -18 годам. К этому времени люди достигают физической, интеллектуальной и психической зрелости. Закон определяет минимальный брачный возраст, но не устанавливает предельного брачного возраста. Брачный возраст может быть снижен органами местного самоуправления, но не более, чем на два года и только в исключительных случаях: беременность несовершеннолетней, рождение его ребенка, призыв на военную службу и другие. Препятствия к регистрации брака предусмотрены ст. 14).

2 в.

 Не допускается  регистрация брака между родственниками  по прямой восходящей и нисходящей  линии, между полнородными (имеющими  общих отца и мать) и неполнородными (имеющими только одного общего  родителя) братьями и сестрами, а  также между усыновителями и усыновленными. Этот запрет основан на том, что близкородственные браки приводят к высокому проценту наследственных заболеваний. Не запрещаются браки между сводными братьями и сестрами (детьми каждого из супругов от предыдущих браков), а также между свойственниками (в свойстве состоят каждый супруг с родственниками другого супруга, а также родственники супругов между собой). Не допускается заключение брака между лицами, из которых хотя бы одно признано недееспособным вследствие душевной болезни или слабоумия, т. к. недееспособное лицо не может осознавать совершаемых действий и руководить ими.