Соцiальнi механiзми, об’єктивнi i суб’єктивнi фактори детермiнацiї алкоголiзму у молодiжному середовищi

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 01 Марта 2015 в 18:08, курсовая работа

Описание работы

Найголовнішим і найціннішим ресурсом кожної країни є людський капітал, а головною метою суспільного розвитку – турбота про людину та зростання якості життя. Досягнення цієї мети передбачає всебічний процес розширення можливостей щодо задоволення таких основних потреб: прожити довге, здорове й продуктивне життя, здобути гідну освіту, досягнути добробуту та адекватних життєвих стандартів для себе і своєї родини.

Содержание работы

ВСТУП………………………………………………………………………………3

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИКО – МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ДОСЛІДЖЕННЯ АЛКОГОЛІЗМУ, ЯК ФОРМИ ДЕВІАНТНОЇ ПОВЕДІНКИ …………………...9
1.1. Суть і змiст алкоголiзму як соцiального феномену……………….. 10
1.2. Соцiальнi механiзми, об’єктивнi i суб’єктивнi фактори формування i розвитку алкоголiзму……………………………………………………………..26

РОЗДІЛ 2. МЕТОДИЧНІ Й ОРГАНІЗАЦІЙНІ ЗАСАДИ СОЦІОЛОГІЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ АЛКОГОЛІЗМУ, ЯК ФОРМИ ДЕВІАНТНОЇ ПОВЕДІНКИ………………………………………………………………………..40
2.1. Методи та методики соцiологiчного дослiдження алкоголiзму, як форми девiантної поведiнки……………………………………………………….40
2.2. Органiзацiя соцiологiчного дослiдження алкоголiзму, як форми девiантної поведiнки………………………………………………………………43

РОЗДІЛ 3. АНАЛІЗ РЕЗУЛЬТАТІВ СОЦІОЛОГІЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ АЛКОГОЛІЗМУ ЯК ФОРМИ ДЕВІАНТНОЇ ПОВЕДІНКИ……………………48
3.1. Сучасний стан поширення та форми алкоголiзацiї сучасної української молодi………………………………………………………………….66
3.2. Соцiальнi механiзми, об’єктивнi i суб’єктивнi фактори детермiнацiї алкоголiзму у молодiжному середовищi…………………………………………75

ВИСНОВКИ………………………………………………………………………...88

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ТА ЛІТЕРАТУРИ…

Файлы: 1 файл

ДИПЛОМНА.docx

— 291.05 Кб (Скачать файл)

Респонденти мали відповісти на ряд запитань, що відповідали меті дослідження, повинні були вирішити його завдання, довести чи спростувати його гіпотези. Велика увага приділялася коректному формулюванню запитань, оскільки в опитуванні було важливо зафіксувати категорії аналізу.

Інструменти, використані при проведенні дослідження.

Головним інструментом дослідження була анкета (див. додатки). Анкета містила 25 запитань, і тематично складалася з таких частин:

  1. Соціально-демографічні характеристики респондентів: вік, стать.
  2. Ставлення до вживання спиртного.
  3. Запитання про школу.
  4. Запитання про вільний час респондента.
  5. Запитання щодо стосунків респондента з іншими людьми.

Кожен блок анкети стосовно певної психоактивної субстанції містив запитання про обізнаність батьків щодо вживання підлітком певної речовини, канали її надходження до нього, як-то: магазин, кафе, брат чи сестра, їх товариші, батьки, інші дорослі, школа; про вік, в якому розпочалося вживання (дебют).

Задовго до проведення дослідження з керівництвом навчальних закладів, на базі яких воно мало здійснюватися, були встановлені тісні робочі контакти. Анкетування проводили окремо у кожному навчальному закладі у наступні дні. 26 березня 2014 року провели анкетування у СШ № 147, 27 березня – у СШ № 139 та 28 березня – у Київському технікумі готельного господарства.

Заповнення анкети тривало приблизно 90 хвилин. Респонденти заповнювали анкети самостійно. Інтерв’юер слідкував за процесом, пояснював правила заповнення та допомагав, не втручаючись без потреби у зміст відповідей респондента. Цей момент був дуже важливим для збереження принципу конфіденційності.

Було зроблено особливий наголос на важливості отримання валідних даних. Опитування проводилося класними керівниками – людьми, яких школярі знають краще за інших.

Запитальники роздавалися у конвертах. Запитання були складені таким чином, що респондент мав лише поставити хрестик у відповідному квадраті. Це давало респондентові більше гарантій, що його не буде пізніше ідентифіковано. Впродовж заповнення класний керівник-волонтер сидів на місці і не намагався «заглянути», що там пише респондент. Після заповнення респонденти самостійно заклеїли конверти і здали класному керівникові, який одразу приніс їх до організаторів. Про такий порядок заповнення респонденти були проінформовані заздалегідь. Конверти не були позначені ні іменами, ні будь-якими іншими позначками, що уможливило б використання результатів дослідження всупереч інтересам респондентів.

У дослідженні було висунуто ряд гіпотез щодо рівня вживання спиртних напоїв та щодо чинників, пов’язаних з його підвищенням.

Отже, дослідження «Вживання підлітками алкогольних напоїв» проводилося 25-28 березня 2014 р. у м. Києві, на базі трьох навчальних закладів як комплексне з використанням трьох соціологічних методів збору емпіричної інформації: фокусовані та напівструктуровані інтерв’ю, масове анкетне опитування 13-16-річної молоді. Було опитано 50 респондентів. Стандартне відхилення при достовірних 95 відсотках і співвідношенні змінних від 0,1:0,9 до 0,5-0,5 становить 1,7-2,9 відсотка. 

Основними причинами, виникнення алкоголізму є соціальні причини і, отже, найбільш ефективними методами боротьби з цим захворюванням є соціальні методи, такі як профілактика, реабілітація та соціально-психологічні методи, що й підтверджує висунуту нами гіпотезу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РОЗДІЛ 3

 АНАЛІЗ РЕЗУЛЬТАТІВ  СОЦІОЛОГІЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ  АЛКОГОЛІЗМУ, ЯК ФОРМИ ДЕВІАНТНОЇ ПОВЕДІНКИ

Результати дослідження

 
 

Метод дослідження

Анкетне опитування цільової групи (підлітків)

Вибірка

50 респондентів: 25 школярів  та 25 студентів технікуму, віком  від 13 до 16 років

Соціальний статус респондентів – учні 9-х та 11-х класів.

Дата опитування

25-28 березня 2014 р.

Місце опитування

м. Київ

Коротка характеристика інструменту дослідження

Анкета складає основних 25 питань і питання щодо віку, статі та місця навчання респондентів.


 

1. Обгрунтування  актуальності проблеми дослідження

Боротьба з алкоголізмом – найбільша соціальна і медична проблема будь-якої держави. Шкода алкоголю доведена. Проблема дослідження зумовлена ​​тим, що навіть малі дози його можуть стати причиною великих неприємностей або нещасть: травм, автокатастроф, позбавлення працездатності, розпаду сім'ї, втрати духовних потреб і вольових рис людиною.

Із-за проблеми вживання алкоголю дітьми та молоддю зумовлений великий діапазон вираженості поведінкових розладів, високою частотою їх появи, непосильними для дітей та підлітків труднощами їх навчальної та соціальної адаптації. Зокрема, спектр проблем, пов'язаних із зловживанням молоддю алкогольними напоями, у широкому соціальному контексті можна віднести до проблеми девіантної поведінки, тобто до ненормативної поведінки особистості в суспільстві.

Останніми роками найбільш серйозною тенденцією в зловживанні алкоголем є швидке зростання вживання молоддю слабоалкогольних напоїв. Особливої уваги у розв'язанні цієї проблеми потребує дослідження соціально-психологічних чинників.

Саме вивчення проблеми соціально-психологічних причин поширення пияцтва в молодіжному та дитячому середовищі в теперішній час слід вважати надзвичайно актуальним завданням як у теоретичному, так і в практичному вимірах. Це явище є досить розповсюдженим, але, на жаль, суспільство належним чином не усвідомлює його небезпеки для сучасності та майбутнього української держави і українського суспільства.

Отже, чи вживають підлітки спиртні напої і які саме ми зможемо визначити за допомогою даного соціологічного дослідження, що проводиться у формі анкетування.

2. Мета дослідження

Дослідити значення алкоголю в житті підлітків; дослідити відношення молодді до алкоголю.

3. Завдання дослідження

- простежити ставлення  молодих людей до алкоголю;

- дослідити важливість  алкоголю у житті молоді;

- визначити особливості  вживання алкогольних напоїв.

4. Об`єкт та  предмет дослідження

Об'єктом дослідження є учні 9-х та 11-х класів та наближені до них за віком студенти ПТУ.

Предметом дослідження є алкоголізм, як форма девіантної поведінки молоді.

5. Гіпотеза дослідження

Більшість випадків споживання спиртних напоїв пов'язане з метою підвищити свій настрій або, за твердженнями тих, хто п'є, «розслабитися»,  і причиною, по якій вони вперше стали вживати алкоголь, є бажання спробувати і відчути себе дорослим. Негативні наслідки, які несе алкоголізм, надають насамперед шкоди здоров'ю.

6. Інструментарій  дослідження

У даному дослідженні використовується метод анкетування з:

- відкритими питаннями.

- закритими питаннями.

Анкета складається з основних 24 питань і питання щодо віку, статі та місця навчання респондентів.

ІІ. Основна частина

Вибірку даного соціологічного дослідження становили 50 респондентів. Більшість, це хлопці (65 %), а дівчата – 35 %.

Особливості вживання алкогольних напоїв

Вживання пива: школи

Із 50 респондентів відповідь на запитання дали 47, або 96,7%; з них 1,3% (6 осіб) вживають пиво щодня, 3% – через день, 11% – два рази на тиждень, 15% – раз на тиждень і 18% – два рази на місяць. Серед опитаних 30,8% вживають пиво раз на тиждень чи частіше.

Вживають з підвищеним ризиком 12,4% респондентів, тобто від 2-х до 11 пляшок пива за один раз.

Результати свідчать, що серед тих, хто практикує високо ризиковане вживання пива, було п’ятеро дівчат (3,6% від дівчат, котрі вживають пиво) і 38 хлопців (18,2% від хлопців, котрі вживають пиво).

Більшість дівчат – 11 осіб  – роблять вибір на користь мало ризикованого вживання, у той самий час серед хлопців ця цифра – 31 осіб (20%). Належність до чоловічої статі пов’язана, зрештою, з більш ризикованим вживанням пива.

Найчастіше школярі п’ють пиво на вулиці з друзями (58%), на вечірках (40%), вдома в присутності батьків (25%) та у кафе чи ресторані (21%). Ще 10% п’ють пиво вдома у друзів.

Ці результати вказують на те, що вживання пива у цьому середовищі підлітків більше є соціальним явищем, аніж проявом фізичної залежності (можливо, за винятком тих, хто вживає через день чи щодня).

Вживання пива: КТГГ

Близько 84% студентів (46 особи), що дали відповіді, вживали пиво. З них 74,5% опитуваних відповіли, що роблять це принаймні раз на місяць, або частіше. Кожен третій студент, котрий п’є пиво, п’є його принаймні раз на тиждень або частіше.

Тридцять три студенти (19,3% від тих, хто вживає пиво) належать до групи ризику, оскільки п’ють за один раз більше 2-х пляшок пива.

На вулиці випивають 30 студентів, або 60,6% тих, котрі вживають, 26 особи (56,4% від тих, хто вживає) п’ють на вечірках, 9 осіб (5,5%) відповіли, що часто п’ють під час спортивних заходів, 47,3% від тих, котрі вживають п’ють пиво в кафе. В присутності батьків пиво п’ють 29,7% від тих, котрі вживають. Є молоді люди, що п’ють за відсутності батьків 6,1%. Певна кількість 23,6 % п’є пиво вдома у друзів.

Вживання вина: школи

Із 50 респондентів відповідь на запитання дали 48, або 98,6%. Від 200 мл до однієї пляшки вина за один раз вживають 33,6% респондентів.

Результати свідчать, що серед тих, хто практикує високо ризиковане вживання вина, є 39,4% від тих хлопців, котрі вживають вино і 28,5% від тих дівчат, котрі вживають вино.

Найчастіше школярі п’ють вино на вечірках (47%), вдома у присутності батьків (42%), на вулиці з друзями (11%).

Вживання вина: КТГГ

Близько 86% студентів (46 особи), які дали відповіді, вживали вино. 53,4% вживає вино не рідше одного разу на місяць, 13,7% – щотижня або частіше.

Гістограма засвідчила, що вино п’є більша кількість дівчат (34 дівчат проти 16 хлопців). Але хлопців відрізняє більш ризиковане вживання: 50 г вина п’ють 32% дівчат і 10% хлопців; у категорії 100 г 20% дівчат вживають вино і 19% хлопців; 200 г вина п’ють 26% дівчат і 36% хлопців; півпляшки, відповідно – 14% і 22%.

Зважаючи на молодий вік та стать, до групи ризику належить 48% дівчат. З хлопців, котрі вживають вино, 61% вживають його з ризиком для здоров’я.

Частіше від інших місць, де студенти технікуму вживають вино, зазначаються вечірки – 53,6% , друге місце посідає рядок «вдома, у присутності батьків» –38,6%, далі йде вживання у кафе –35,5%. Вживання вина на вулиці непопулярне серед студентів. Цієї звички дотримуються 17,5%, майже ніхто не вживає вина наодинці, коли батьків немає – тільки 3 особи. Зовсім не вживають вина під час спортивних заходів. 23,5% осіб вживає вино вдома у друзів, більшість з яких дівчата.

Вживання міцних алкогольних напоїв: школи

Із 50 респондентів відповідь на запитання дали 47, або 98% присутніх респондентів, з них 0,6% (3 особи) вживають міцні алкогольні напої щодня, 0,2% (1 особа) – через день, 2,2% (10 осіб) – два рази на тиждень, 4,7% (15 особи) – раз на тиждень і 8,4% (21 особа) – два рази на місяць.

Вживають з підвищеним ризиком 65% респондентів з числа тих, хто вживає міцні алкогольні напої (від 100 мл і більше). Це можна пояснити тим, що міцний алкоголь вживають чаркою, а в кожній чарці його близько 50 мл. Таким чином, якщо респондент випив два рази за вечір – його рівень вживання став високо ризикованим.

Результати свідчать, що серед тих, хто практикує високо ризиковане вживання міцного алкоголю є 61% від дівчат, котрі вживають міцний алкоголь і 67,8% від хлопців, котрі вживають міцний алкоголь. Знову ж бачимо, що належність до чоловічої статі є чинником ризику.

Найчастіше школярі п’ють міцний алкоголь на вечірках (61%), на вулиці з друзями (28%), у кафе чи ресторані (26%), вдома у друзів (21%).

Вживання міцних алкогольних напоїв: КТГГ

Серед студентів міцні напої не вживають 34,4%. Серед решти вживають їх від одного разу на місяць, 13,9% осіб вживають щотижня й інколи частіше.

Студенти віддають перевагу вживанню з високим ризиком: 76,8%  щоразу вживають від 150 мл міцних алкогольних напоїв, 19 з них випивають понад 350 мл; 67,2% дівчат вживає дозу міцного алкоголю від 100 мл, 12 з них (20,7%) мають рівень вживання від 200 мл. Тобто 71% від тих, котрі вживають, мають високий ризик вживання міцного алкоголю.

Більшість студентів вживає цей вид алкоголю на вечірках –68%, у кафе –39,8%, вдома у друзів –24,2%, на вулиці з друзями – 20,3%, і половина з них виявилися представницями жіночої статі.

Вживання слабоалкогольних напоїв: школи

З 50 респондентів відповідь на запитання дали 48, або 98,6% присутніх респондентів, з них 1,2% вживають слабоалкогольні напої щодня, 2,2%  – через день, 8,6% – два рази на тиждень, 13,5% – раз на тиждень і 15,7% – два рази на місяць.

Информация о работе Соцiальнi механiзми, об’єктивнi i суб’єктивнi фактори детермiнацiї алкоголiзму у молодiжному середовищi