Ознакомление с окружающим миром детей с нарушением зрения в условиях специального коррекционного учреждения

Тематическое планирование.

ЗАДАЧИ.

образовательные

коррекционные

воспитательные

речевые

День Победы.

Расширять представления детей о государственных праздниках.

Рассказывать о том, как в годы войны храбро сражались и защищали страну от врагов.

Формировать знания о праздновании Дня Победы.

Расширять представления детей о военных профессиях.

Воспитывать любовь и уважение к Российской Армии.

Воспитывать гордость и  уважение к Родине.

Формировать уважительное отношение к воинам-ветеранам.

Упражнять в составлении рассказов о реальных событиях из жизни детей на заданную тему, например: «Как я ходил на салют».

Сад, парк, луг, огород.

Формировать представления о растительном мире указанных природных зон.

Учить выявлять существенные признаки растений сада, луга, парка, огорода.

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края.

Учить любоваться красотой окружающей природы.

Учить составлять описательные рассказы с опорой на картину – пейзаж и по представлениям.

Насекомые.

Формировать представления о взаимосвязи жизнедеятельности насекомых и растительного мира.

Учить выделять существенные информативные признаки внешнего вида насекомых.

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края.

Учить любоваться красотой окружающей природы.

Учить составлять описательные загадки

Упражнять в составлении предложений по указанной схеме.

Весна (обобщающее).

Закреплять и систематизировать полученные знания о природном мире. Закреплять умение устанавливать причинно-следственные связи между состоянием окружающей среды и жизнью живых организмов.

Учить выявлять существенные признаки ранней и поздней весны; уточнять знания о сезонных изменениях.

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края.

Учить любоваться красотой окружающей природы.

Учить составлять описательные рассказы с опорой на картину – пейзаж и по представлениям.

Что изучается?

Дидактические игры, упражнения, вопросы

Содержание диагностического задания

Критерии оценки

Уровень знаний детей о видах транспорта 

Дидактическая   игра   «Транспорт».

Материал: предметные картинки с изображением наземного (автобус, грузовая машина, легковая машина, мотоцикл, велосипед); подземного (метро); воздушного (вертолет, самолет); водного (лодка, катер, пароход) видов транспорта 

Перед ребенком картинки с  различными видами транспорта.

Задание: разложи картинки по видам транспорта

3 балла - ребенок различает, называет и правильно раскладывает картинки по всем видам транспорта без ошибок.

2 балла - называет, различает, раскладывает картинки с 2-3 ошибками по видам подземного и воздушного транспорта либо требует дополнительной инструкции.

1 балл - затрудняется в назывании видов транспорта, раскладывает картинки с 5-6 ошибками

Знания о предметах, облегчающих труд людей на производстве и создающих комфорт в быту

1. Дидактическая игра «Умные 
машины» либо «Наши помощники».

Предметные картинки: счеты, калькулятор, компьютер, топор, пила электрическая, миксер, тестомешалка, печатная машинка, утюг, робот, различные станки.

2. Беседа по вопросам. 
Материал: сюжетная картина 
с изображением уютной комнаты, парка, дворика

1. Перед ребенком предметные  картинки. Задание: выбери картинки с предметами, которые облегчают труд людей на производстве и повышают качество и скорость выполнения заданий.

2. Перед ребенком сюжетная  картинка. Задание: расскажи о предметах, создающих комфорт и уют в помещении и на улице.

Вопрос:

Как ты думаешь, что еще  можно добавить, чтобы комната (дворик, парк) стала уютней 

3 балла - ребенок различает и называет предметы, облегчающие труд человека на производстве, делает обоснованные выводы.

Ребенок перечисляет и  добавляет предметы, создающие комфорт и уют в помещениях и на улице.

2 балла - ребенок называет предметы, облегчающие труд людей на производстве, но затрудняется сделать вывод, обосновать выбор того или иного предмета. Перечисляет предметы, создающие комфорт в быту и на улице, затрудняется ответить на дополнительные вопросы.

1 балл – ребенок требует дополнительных инструкций, пояснений, при выполнении заданий допускает ошибки, вывод не делает

Осведомленность о себе, родителях 

Беседа по вопросам

Вопросы:

• Назови свое отчество.
• Дату своего рождения.
• Знаешь ли ты свой домашний адрес? Назови  его.
• Назови номер телефона.

-  Как зовут твоих  родителей? Назови имя и отчество  родителей.

- Назови улицу, на которой расположен твой  детский сад

3 балла - ребенок безошибочно отвечает на все вопросы воспитателя.

2 балла - ребенок допускает не более 2 ошибок.

1 балл - ребенок допускает большое количество ошибок или затрудняется ответить на многие вопросы

Знания о гербе, флаге, Президенте России

Дидактическое упражнение «А знаешь ли ты?».

Материал: несколько флагов, гербов.

Ребенок рассматривает флаги  и выбирает флаг России.

Вопросы:

- Знаешь ли ты, что означает каждый цвет флага?

• Найди среди иллюстраций герб России.
• Как зовут Президента России.

3 балла — ребенок безошибочно отвечает на все вопросы воспитателя.

2 балла - ребенок допускает ошибки.

1 балл - ребенок не имеет представления о гербе, флаге, Президенте России

Знания о свойствах и качествах предметов

Беседа по вопросам.

 Материал: предметы из глины, пластмассы, стекла, ткани (кусок глины, дерева, ткани и т. д.)

Вопросы:

- Рассмотри предметы и  расскажи о каждом из них,  называя материал, из которого  он сделан, и о его качествах (твердый, тяжелый или легкий и т. п.)

Например, это глиняная игрушка. Сделана она из глины. Поэтому тяжелая. Глина гладкая, пластичная. Для того чтобы что-то слепить, нужно смочить ее водой. Из нее можно делать посуду

3 балла - знает существенные характеристики предметов, их свойства и качества. Обследует предметы с помощью системы сенсорных эталонов и персептивных действий.

2 балла - безошибочно называет материалы, из которых сделаны предметы, но дает неполную характеристику свойствам и качествам материалов.

1 балл - называет материал, но не рассказывает ничего о связях между свойствами и качествами предметов

Знания о дорожных знаках и их назначении

1. Дидактическое упражнение 
   «Разложи по группам». 
   Материал: запрещающие знаки  (въезд    запрещен,    движение на велосипеде запрещено, движение пешеходов запрещено); 
   предупреждающие знаки (дети, 
   пешеходный переход, дорожные работы); указательные знаки  (место  стоянки  автобуса,  пешеходный переход, велосипедная дорожка); знаки сервиса 
   (телефон, пункт первой медицинской   помощи,   автозаправочная станция.
2. Дидактическое упражнение 
   «Составь рассказ о дорожном 
   знаке».

Материал: запрещающие и разрешающие знаки

1. Задание: рассмотри знаки и разложи их по группам:

1-я группа - запрещающие  знаки;

2-я группа - предупреждающие  знаки;

3-я группа - указательные  знаки;

4-я группа - знаки сервиса

2. Задание: рассмотри знаки и составь о них короткий рассказ (цвет, форма, назначение)

3 балла - ребенок различает запрещающие, предупреждающие знаки. Знает значение указательных знаков. Проявляет выраженный интерес к правилам дорожного движения.

2 балла - ребенок хорошо различает запрещающие знаки. Ошибается в обозначении предупреждающих и указательных знаков.

1 балл - ребенок допускает большое количество ошибок при назывании знаков. Не классифицирует знаки на запрещающие, предупреждающие и указательные. Не проявляет интереса к правилам дорожного движения

Знания о национальном костюме, традициях, обычаях и фольклоре

1. Дидактическая игра «Одень куклу».

Атрибуты: плоскостные куклы (мальчик и девочка). Плоскостное изображение различных видов национального костюма и современной одежды (рубаха, кофта, сарафан, кокошник, платок, передник, рубашка-косоворотка, шаровары, кушак, кафтан, лапти, сапоги; некоторые виды современной одежды).

2. Дидактическое упражнение 
   «Вспомни знакомые потешки, сказки, пословицы». 
   Материал: иллюстрации к русским народным сказкам, загадкам, песням, потешкам.

3. Дидактическое упражнение 
   «Знаешь ли ты русские обычаи?».

Материал: картинки с изображением народных праздников и предметов, их символизирующих (Новый год, Рождество (Коляда и Святки), Масленица, Пасха, день Ивана Купалы, 
Осенины). Расписные яйца, маски, предметы народных промыслов, прялки, веретено

1. Задание: Одень куклу в народный костюм.

Вопросы:

• Почему ты выбрал эту одежду?
• Как называется эта рубашка?
• Почему эта рубашка называется косоворотка?
• Кто носит такую рубашку? (Сарафан, кокошник, передник, кафтан, лапти и т. д.)

- Чем украшена одежда?

- Почему ты не надел  другую одежду? (Это современная одежда.)

2.Вопросы:

- Какие русские народные  сказки ты знаешь?

- Расскажи потешки, которые ты знаешь.

- Загадай загадку к  этой отгадке.

- Какие русские народные  пословицы (поговорки) ты знаешь? (Предложить раскрыть смысл названных поговорок.)

3. Задание: вспомни народные праздники и расскажи о них.

Примерные вопросы:

1. На какой праздник пекут блины?
2. В какое время года празднуют Масленицу?
3. Зачем сжигают чучело?
4. Почему пекут блины на Масленицу?

3 балла - ребенок называет все виды национального костюма, дает их описание. Называет сказки, песенки, потешки, загадки по опорным картинкам, дает правильное название, объясняет смысл пословиц и поговорок без помощи взрослого. Правильно называет все праздники, раскрывает их содержание,

традиции и обряды, называет предметы русского быта.

2 балла - ребенок затрудняется назвать некоторые виды национального костюма, но называет народность и принадлежность костюма. Знает сказки, песенки, потешки, загадки, называет пословицы и поговорки, но раскрывает их смысл только с помощью взрослого.

Называет не более 3 народных праздников, раскрывает их суть при помощи дополнительных вопросов взрослого.

1 балл - ребенок самостоятельно называет не более 2 видов национального костюма. Путает или затрудняется назвать праздники, не может раскрыть их суть, называет предметы народного быта только при помощи взрослого. Самостоятельно вспоминает только сказки, а песенки, потешки и загадки вспомнить затрудняется. Затрудняется и в объяснении пословиц

Знания о родном крае, о Земле, о людях разных рас, живущих на нашей планете; о труде взрослых, их деловых и личностных

качествах; о героях космоса; школе, библиотеке

1. Дидактическое упражнение 
   «Первоклассник». 
   Материал: картинки с изображением игрушек, учебных принадлежностей, ранца.
2. Дидактическое упражнение 
   «Библиотека».

Материал: иллюстрация с изображением библиотеки.

3. Дидактическая игра «Знаешь ли ты свой город?». Материал: фотографии городских достопримечательностей, герб города

4. Дидактическое упражнение «Космонавтика».

Материал: иллюстрации с изображением ракеты, космонавта в скафандре, портреты Ю. А. Гагарина, В. В. Терешковой

5. Дидактическое упражнение «Земля - наш общий дом».

Материал: глобус

1. Задание: рассмотри картинки и собери 
портфель для школы, называя при этом 
школьные принадлежности. Объясни, для чего они нужны.

2. Посмотри на иллюстрацию и ответь на вопросы:

- Как называют человека, работающего в библиотеке?

- Что ты можешь рассказать  о библиотеке?

3.Задания:

-Назови город, в котором  ты живешь, какой у него герб?

- Покажи фотографию въезда в наш город. 
- Назови и покажи  достопримечательности нашего города.

-Что ты знаешь о  национальностях людей, проживающих в нашем городе?

4. Задание:

-Рассмотри иллюстрации  и ответь на

вопросы:

- Как называются люди  данной профессии?

- Во что одеты космонавты?

- Назови первого космонавта.

- Назови первую женщину-космонавта.

- Какие качества характера  должны быть у людей этой профессии?

5.Вопросы и задания:

- Что такое глобус?

- Покажи на глобусе  знакомые тебе 

континенты.

- Назови знакомые тебе  расы людей, проживающих на нашей планете

3 балла — у ребенка сформированы представления о школе, библиотеке, о профессии людей, работающих в них. Ребенок называет город, в котором живет, знает герб города, его достопримечательности, национальности людей, проживающих в городе. Ребенок знает, что такое глобус, называет континенты, некоторые расы, проживающие на Земле.

Знаком с профессией космонавта, знает первого космонавта и первую женщину в космосе, называет их экипировку.

2 балла — у ребенка имеются представления о школе, библиотеке. Затрудняется в назывании профессий работающих здесь людей. Ребенок называет родной город, его герб, о достопримечательностях города знает немного. Знает, что такое глобус, затрудняется в назывании континентов и рас, знает первого космонавта и их экипировку.

1 балл — у ребенка имеются знания о школе, школьных принадлежностях. Знания о библиотеке не сформированы. Знает название родного города, затрудняется назвать его достопримечательности. Знает, что такое глобус, называет первого космонавта, знаний о континентах и расах нет

№ п/п

Фамилия

имя

ребенка

Знания детей о видах  транспорта

Знания о предметах, облегчающих труд людей

Осведомленность о себе, родителях

Знания о гербе, флаге  России, Президенте

Знания о родном крае, расах; о труде взрослых, героях космоса; школе, библиотеке

Знания о национальном костюме, традициях, обычаях и фольклоре

Знания  о свойствах и качествах предметов

Знания о дорожных знаках и их назначении

Итого баллов/ уровень развития

Рекомендации

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1

2

3

4

5

6

7