Развитие познавательной сферы в образовательном процессе

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 17 Ноября 2012 в 00:15, курсовая работа

Описание работы

В современном обществе образование стало одной из самых обширных сфер человеческой деятельности. В ней занято более миллиарда учащихся и почти 50 млн педагогов. Заметно повысилась социальная роль образования: от его направленности и эффективности сегодня во многом зависят перспективы развития человечества. В последнее десятилетие мир изменяет свое отношение ко всем видам образования. Образование рассматривается как главный, ведущий фактор социального и экономического прогресса. Причина такого внимания заключается в понимании того, что наиважнейшей ценностью и основным капиталом современного общества является человек, способный к поиску и освоению новых знаний и принятию нестандартных решений.

Содержание работы

Содержание
Введение………………………………………………………………….....3
I Теоретические аспекты развития интереса старших школьников……7
Познавательная активность: понятие и содержание…………………7
Познавательный интерес как естественный двигатель поведения у старших школьников…………………………………..…………….15
II Экспериментальная работа по развитию познавательных интересов у детей старшего школьного возраста……………………………….…….……..29
2.1 Методы диагностики по развитию познавательных интересов у старших школьников…………………………………………………………...29
2.2 Программа деятельности педагога-психолога по развитию познавательных интересов старших школьников……………..…………….37
2.3 Анализ и оценка результатов экспериментальной работы по развитию познавательных интересов старшего школьного возраста………..40
Заключение……………………………………………………………...…44
Список использованных источников……………………………………..47
Приложения………………………………………………………………….…..49

Файлы: 1 файл

развитие познавательной сферы в образовательном процессе.docx

— 102.84 Кб (Скачать файл)

Ключ    Да 1, 2, 5, 6, 8, 11, 12, 14, 17, 19

 

            Нет 3, 4, 7, 9, 10, 13, 15, 16, 18, 2

 

Приложение 3

Анкеты по выявлению направленности и характера познавательных интересов

(составитель О.Б. Островский, к.п.н., доцент кафедры методики обучения истории и обществознанию РГПУ им. А.И. Герцена)

Анкета №1

Предмет (указать какой) нравится Вам потому, что (отметьте все ответы, которые Вы считаете для себя важными):

Его знание необходимо каждому  человеку.

Его знание необходимо любому россиянину.

Его знание важно для настоящего петербуржца.

Дает интересную информацию.

Учит думать, анализировать, сравнивать.

Я хотел (а) бы еще больше времени уделять данному предмету.

Его изучение связано с  моими жизненными планами.

Нравится учиться вообще.

Занимаюсь этим предметом  с удовольствием. Легко дается.

Легко дается. Не требует  много времени на подготовку.

Позволяет проявить мои знания и способности.

Свободно чувствую себя на уроках.

Позволяет свободно общаться с товарищами.

Нравится учитель.

Изучение этого предмета встречает поддержку моих родителей.

Предмет пользуется популярностью  в классе, среди моих товарищей.

Изучаю потому, что так  положено.

 

Анкета №2

Что осложняет Ваше отношение  к предмету (указать какому) (укажите  все ответы, которые Вы считаете для себя существенными):

Лень.

Этот предмет не нужно  изучать в школе.

Лично у меня этот предмет  не вызывает никакого интереса.

Отвлекает от изучения любимых  предметов.

Эти знания не понадобятся  мне в дальнейшей жизни.

У меня есть претензии к  учителю.

Слишком сложно преподается.

Примитивно преподается.

Неинтересно на уроках.

По этому предмету слишком  большие домашние задания.

Много задают по другим предметам.

Меня огорчает низкая оценка по этому предмету.

У меня нет способностей к его изучению.

Трудно дается.

Не позволяет мне в  должной мере проявить свои знания и способности.

Стесняюсь высказывать свое мнение. Боюсь ошибиться.

Не позволяет расслабиться.

Предмет непопулярен в  классе.

Предмет непопулярен среди  моих друзей.

Предмет не пользуется популярностью  в нашей семье.

 

 


Информация о работе Развитие познавательной сферы в образовательном процессе