Развитие творческих способностей учащихся среднего звена школы через работу в кружке «БИСЕРОПЛЕТЕНИЕ»
Автор работы: Пользователь скрыл имя, 26 Октября 2014 в 07:53, дипломная работа
Описание работы
Цель исследования оценить уровень творческого потенциала и умения применять нестандартные решения.
Задачи исследования:
1. Изучить и проанализировать научно-методическую литературу по проблеме.
2. Выявить взаимосвязь работы кружка с развитием творческих способностей.
3. Разработать и провести кружок.
4. Произвести диагностику уровня творческого потенциала.
Содержание работы
Введение
Глава 1. Психолого-педагогические аспекты внеклассной работы.
1.1 Психолого-педагогические особенности проведения внеклассной работы
1.2 Особенности подросткового возраста
Глава 2. Методика организации и проведения кружковой работы
2.1 Организация кружковой работы
2.2 Разработка программы кружка «БИСЕРОПЛЕТЕНИЕ»
Глава 3. Экспериментальная часть
3.1 Диагностические исследования уровня творческого потенциала и умения применять нестандартные решения школьников
Заключение
Список литературы
Файлы: 1 файл
ДИПЛОМНАЯ.docx
— 63.47 Кб (Скачать файл)Диагностические исследования показали, что при констатирующем исследовании уровень творческого потенциала у всех членов кружка был средний, но с разным количеством баллов. При контрольном исследовании данные показывают, что у всех девочек уровень творческого потенциала увеличился.
У 20% учащихся увеличился до высокого уровня, у остальных 80% по количеству набранных очков уровень творческого потенциала близко подходит к высокому уровню.
Исходя из выше изложенного, можно сделать вывод, что при работе в кружке дети развивают свои творческие способности. Таким образом, можно сказать, что наша гипотеза доказана.
Литература
- Балакина А.В. Обрезки в дело // Школа и производство, №1, 2000.
- Батаршев А.В. Психодиагностика способности к общению, или как определить организаторские и коммуникативные качества личности.- М.: ВЛАДОС, 2001.
- Билан А.А. Словарь педагогических терминов. – Омск, 2003.
- Бим-Бад Б.М. Педагогический энциклопедический словарь.- М.: Большая российская энциклопедия, 2002.
- Валок А. Психическое развитие ребёнка. - М.: Просвещение, 1967.
- Веллер Л.А., Мухина В.С. Психология. - М.: Просвещение, 1988.
- Волчек Н.М. Лоскутное шитьё: швейная мастерская дома.- Минск: Современный литератор, 2000.
- Вульфсон С.И. Уроки профессионального творчества. - М.: Академия, 1999.
- Голованов В.П. Методика и технология работы педагога дополнительного образования. - М.: ВЛАДОС, 2004.
- Земцов И.А. Кружок нужен и детям и учителю// Школа и производство, №3, 1995.
- Зимняя И.А. Педагогическая психология.- Ростов н/Д: Феникс, 1997.
- Костикова И.Ю. Школа лоскутной техники. - М.: Культура и традиции, 2001.
- Кукушкин В.С. Введение в педагогическую деятельность. - Ростов н/Д: Март, 2005.
- Литова З.А. Внеклассная работа по технологии // Школа и производство, №6, 2000.
- Молотобарова О.С. Кружок изготовления игрушек и сувениров. - М.: Просвещение, 1990.
- Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество.- М.: Академия,1999.
- Нагель О.И. Слова о лоскуте// Школа и производство, №6,1997.
- Научно-методический журнал «Дополнительное образование».- М.: Витязь.- №1.-2005.
- Немов Ф.С. Психология: учеб пособ. для уч. педучилищ, студентов пед инст. и работников системы подготовки повышения квалификации и переподготовки пед. кадров.- М.: Просвещение,1990.
- Нефёдова З.А. Внеклассная воспитательная работа в школе.
- Останина С.Б. Лоскутное шитьё: подушки, одеяла, пледы и забавные игрушки в вашем доме.- М.: РИПОЛ классик,2005.
- Петровский А.В. Введение в психологию.- М.: Академия, 1997.
- Рогов Е.И. Общая психология: курс лекций для первой ступени пед.образования.- М.: ВЛАДОС,1995.
- Сидоренко В.И. Техника лоскутного шитья и аппликация.- Ростов н/Д: Феникс, 2000.
- Теоретический и научно-методический журнал «Воспитание школьников».- М.: Школьная пресса, №4. - 2001.
- Труханова А.Т. Технология женской и детской лёгкой одежды.- М.:, 2000.