Развитие устной и письменной речи младших школьников при изучении глаголов

Головин Б.Н. Как говорить правильно. – М.,1989.

Головин Б.Н. Основы культуры речи: Учебное пособие. – М. : Высшая школа, 1990.

Журнал Начальная школа  № 10, 2001

Золотого Г.А. о характере  нормы синтаксисе. Синтаксис и  норма. – М.: Просвещение, 1974.

Иванова С.Ф. Воспитание культуры речи у школьников. Из опыта работы учителя. – М.: Просвещение, 1964.

Кодухов В.И. Прямая и косвенная  речь в современном русском языке. – Л., 1957

Колесов В.В. Культура речи –  культура поведения. – Л.: Лениздат, 1988.

Костенко Ф.Д. Дидактический  материал по развитию речи: 3-ий класс: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 198

Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая  деятельность –М., 1969.

Лепская Н.И. Язык ребёнка. –  М., 1997

Лингвистический энциклопедический  словарь /под редакцией В.Н. Ярцева. – М.:Современная энциклопедия, 1990.

Лопатухин М.С. и другие. Школьный толковый словарь русского языка: пособие  для учащихся / под редакцией Ф.П.Филина .-М.: Просвещение, 1981.

Львов М.Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах: Учебное пособие для студентов  педагогических институтов. – М.: Просвещение, 1987.

Львов М.Р. Методика развития речи младших школьников: Пособие  для учителей начальных классов. – М.: Просвещение, 1985.

Львов М.Р. Речь учащихся средней  школы. Общая характеристика. – М., 1999

Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В. Методика преподавания русскому языку  в начальных классах. – М.: Академия, 2000

Люстрова З.Н. и другие. Друзья русского языка: Книга о развитии современного русского языка, о его  месте социальной структуре. –М.: Знание, 1982.

Методика преподавания русского языка / Баранов М.Т., Ладыжемская  Т.А., Львов М.Р., Ивченко П.Ф. –  М.: Просвещение 1990.

Методика преподавания русского языка в начальных классах  / Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В. – М.: Издательский центр Академия, 2001

Методика развития речи на уроках русского языка: Книга для  учителя / Под ред.  Т.А. Ладыженской. – М.: Просвещения 1991.

Настольная книга учителя  начальной школы / Под редакцией  Петровой И.А. – М., 2002

Никитина Е.И. Русская речь. – М., 1997

Новиков Л.А. Искусство слова. – М., 1982

Новотерцева Н.В. Развитие речи детей. – Ярославль,  1996.

Ожегов С.И. Словарь русского языка / Под редакцией Н.Ю. Шведовой. – М.: Русский язык, 1990.

Орфоэпический словарь русского языка. Произношение, ударение, грамматические формы. – М., 1984.

Петрякова А.Г. Культура речи – практикум. – М. Академия “Финта”, 1997.

Политова Н.И. Развитие речи учащихся начальных классов на уроках русского языка: Пособие для учителя.- М.: Просвещение, 1984.

Примерные программы начального общего образования / Составители Водянский  А.М., Петрова И.А. – М.: Дрофа, 1995

Работа над словом  на уроках русского языка в начальных  классах /Под ред. П.А. Грушкова .- М.: Просвещение, 1973.

Рамзаева Т.Г. Уроки русского языка в 3-ем классе трехлетней начальной  школы: Пособие для учителя. –  М.: Просвещение, 1987.

Рамзаева Т.Г. Русский язык: Учебник для 4-го класса четырехлетней  начальной школы. – М.: Дрофа, 1999.

Рамзаева Т.Г. Русский язык. Учебник для 3-го класса. – М.: Дрофа, 2000

Рамзаева Т.Г. Русский язык. Учебник для 1-го класса. – М.: Дрофа, 2002

Рамзаева Т.Г. Русский язык. Учебник для 2-го класса. – М.: Дрофа, 2002 

Рождественский Н.С. Речевое  развитие младших школьников. –  М., 1970.

Русский язык в начальных  классах: Теория и практика обучения: Учебное пособие для педагогических учебных заведений / Под ред. М.С. Соловейчик. – М., 1997.

Садовникова И.Н. Нарушения  письменной речи и их преодоления  у младших школьников: Учебное  пособие. – М.: Владос, 1995.

Сазонова И.К. Русский глагол и его причастные формы: Толковый грамматический словарь. – М.: Русский  язык, 1989.

Сальников Т.П. Методика обучения грамоте. – М.-В., 1996

 Современный русский  литературный язык / Под ред. П.А.  Леканта. – М.: Высшая школа, 1996.

Современный русский язык / Под редакцией Леканта П.А. –  М.: Дрофа, 2001

Текучев А.В. Методика русского языка в средней школе . – М.: Просвещение, 1970.

Узорова О.В., Нефёдова Е.А. Практическое пособие по развитию речи. – М., Аквариум, 1997

Узорова О.В., Нефёдова Е.А. Справочное пособие по русскому языку 4 класс (1-4). – М., АСТ, Астрель, 2002

Уидзенкова А.К., Сагирова О.С. Русский с увлечением. – Екатеринбург, 1997.

Ушинский К.Д. Мышление и  речь. – Собрание сочинений. – Т.10

Форощук Н.Е. Русский язык. Учебное пособие для начальных  классов. – Д.: Сталкер, 1999

Харченко В.К. Парадоксы  детской речи. – М., 1995

Юрова Е.В. 250 упражнений для  развития устной речи. – М., Аквариум, 2000

Яковлева В.И. Сборник текстов  для изложений в начальных  классов: Пособие для учителя. –  М.: Просвещение, 1972.

 Язовицкий Е.В. Говорите  правильно: Пособие для учащихся. – М.: Просвещение, 1964.

 

 

 

Приложение 1

 

Список глаголов в учебнике,

 

их антонимы и синонимы

 

 

глаголы 

синонимы 

антонимы 

Начальная форма глагола

 

хвастаются 

хвалятся 

скромничают 

хвастаться

 

разрубишь 

разделишь 

соединишь 

разрубить

 

тревожиться 

беспокоиться 

успокоиться 

тревожить

 

потушить 

залить 

зажечь 

тушить

 

бояться  

трусить 

осмелеть 

бояться

 

истратил 

израсходовал 

накопил 

истратить

 

поют 

заливаются 

молчат 

петь

 

связали 

сплели 

распустили 

вязать

 

бегут 

мчатся 

стоят 

бежать

 

бросает 

швыряет 

подбирает 

бросать

 

взлетали 

взмывали 

приземлялись 

взлетать

 

грустят  

печалятся 

радуются 

грустить

 

закрылись  

заперлись 

открылись 

закрыть

 

съедят 

скушают 

голодают 

есть

 

бранил 

ругал 

хвалил 

бранить

 

разрешала 

позволяла 

запрещала 

разрешать

 

устало 

утомилось 

отдохнуло 

устать

 

спас 

избавил 

погубил 

спасать

 

 

Приложение 2

 

Список временных 

 

изменений глаголов

Глагол в начальной  форме 

Настоящее время 

Прошедшее время 

Будущее время

 

хвастаться 

хвастается 

хвастался 

будет хвастаться

 

рубить 

рубит 

рубил 

разрубит

 

тревожить 

тревожит 

тревожил 

потревожит

 

тушить 

тушит 

тушил 

потушит

 

бояться 

боюсь 

боялся 

буду бояться

 

истратить 

трачу 

истратил 

потрачу

 

петь 

пою 

пел 

спою

 

цветёт 

цветёт 

цвела 

зацветёт

 

бежать 

бежит 

пробежал 

побежит

 

бросать 

бросает 

бросал 

бросит

 

взлетать 

взлетает 

взлетал 

взлетит

 

грустить 

грустит 

грустил 

загрустит

 

закрыть 

закрывают 

закрылись 

закроются

 

есть 

ест 

ел 

поест

 

бранить 

бранит 

бранил 

побранит

 

разрешать 

разрешает 

разрешал 

разрешит

 

устать 

устал 

уставал 

устану

 

спасать 

спасает 

спасал 

спасёт

 

 

 

 

Приложение 3

 

                                    Управление 

Глагол  

 

 

хвастаться 

Игрушкой, знаниями, друзьями

 

рубить 

Дерево, полено, мясо

 

тревожить 

Сон, рану, мысли

 

тушить 

Пожар, огонь, капусту

 

боялся 

Темноты, врага, тени, правды, за друга

 

исправить 

Ошибку, положение

 

петь 

Песню, с хором

 

цветёт 

Ромашка, луг, сад

 

бежать 

По стадиону, к финишу, от стыда, за Димой

 

бросать 

Камень, в цель, взгляд, товарища

 

взлетать 

В небеса

 

грустить 

В одиночестве, о лете, без  друзей

 

думать 

О школе, о маме, про себя, за товарища

 

желать 

Здоровья, счастья

 

кричать 

Громко, от боли, на собаку

 

сломать 

Ветку, руку, игрушку

 

победить 

Недруга, в соревновании

 

глядеть 

В даль, прямо, с укором, на кошку

 

 

 

Приложение 4

 

Разбор слова по составу

 

 

приставка 

корень 

суффикс 

окончание

Раз- 

-руб- 

-ит- 

-е

 

По- 

-тревож- 

-ил- 

-и

 

По- 

-туш- 

-ит 

 

 

По- 

-трат- 

-ил- 

-а

 

За- 

-по- 

 

-ёт

 

За-  

-цвет- 

 

-ёт

 

У- 

-беж- 

-ал- 

-о

 

Пере- 

-брос- 

-ил- 

-и

 

В- 

-лет- 

-ел- 

-а

 

За- 

-груст- 

 

-ят

 

За- 

-дум- 

-ал- 

-и

 

За- 

-мерз- 

-н- 

-ут

 

Пере- 

-е- 

-л- 

-а

 

За- 

-гля- 

-н- 

-у

 

По- 

-бран- 

-ит 

 

 

Рас- 

-спрос- 

-ил- 

-и

 

 

Спас- 

-л- 

-и

 

При- 

-ход- 

-ил 

-а

 

 

 

Приложение 5

 

Изучение темы «Глагол»

 

 в начальной школе.

 

 

Класс I

 

 

Тема:«Слова, которые отвечают на вопросы что делает? ,что делают?»

 

 

    Цель:   Формировать  умение употреблять слова, 

 

которые отвечают на вопросы  что делает?, что делают? в                

 

речи учащихся, и находить их в тексте.

 

     Упражнения:  152 (стр.103);

 

                              158 (стр.107).

 

 

Класс II

 

 

 

      Тема: «Слова, обозначающие действие предметов»  

 

 

       Цель:   Ознакомление со словами, обозначающими  действия предметов (глаголами), их ролью в речи; развитие 

 

умения ставить вопросы  к словам.

 

       Упражнения:  258 (стр. 135);

 

                                259 (стр. 135).

 

 

Класс III

 

 

         Тема:           «Глагол» 

 

 

Изменение глаголов по числам.

 

Изменение глаголов по временам.

Неопределённая форма  глагола.

 

Не с глаголами.

Цель:    совершенствование  навыка распознавания глагола среди  других частей речи, уточнение представлений  о функциях глаголов в речи.

 

 

Упражнения:   550 (стр. 205);

 

563 (стр. 211);

 

565 (стр. 212);

 

602 (стр. 226).

 

 

 

Класс IV

 

 

 Тема: «Глагол»  

 

 

Общее понятие (повторение).

 

 

Изменение глаголов по временам.

 

 

Неопределённая форма  глаголов.

 

 

Изменение глаголов по лицам  и числам (спряжение).

 

 

I и II спряжение глаголов.

 

 

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем  и будущем времени.

 

 

Цель:     Обобщение  знаний о существенных признаках

 

глагола как части речи, развитие умения распознавать время  глагола, правильно писать родовые  окончания глаголов в прошедшем  времени. 

 

 

Упражнения:  399, 405, 419, 435, 440, 461, 495.