Автор работы: Пользователь скрыл имя, 08 Мая 2015 в 23:29, курсовая работа
Мета дослідження: теоретично обґрунтувати й експериментально перевірити організаційно-педагогічні засади, що забезпечують ефективність процесу виховання самостійності х дошкільників в художній діяльності.
Досягнення мети дослідження зумовили вирішення таких завдань:
1. На основі аналізу наукових джерел уточнити зміст і структуру самостійності дошкільників в художній діяльності.
2. Виявити особливості прояву самостійності дошкільників в художній діяльності.
3. Розробити та впровадити у практику модель виховання самостійності дошкільників в художній діяльності
4. Теоретично встановити й експериментально апробувати зміст і методику виховання самостійності дошкільників в художній діяльності.
ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. Теоретико-методологічні аспекти самостійної художньої діяльності дошкільнят як засобу естетичного виховання 6
1.1. Засоби та методи естетичного виховання дітей дошкільного віку 6
1.2. Зміст самостійної художньої діяльності дошкільників 10
1.3. Особливості організації самостійної художньої діяльності дошкільників 22
РОЗДІЛ 2. Експериментальне дослідження самостійної художньої діяльності дітей дошкільного віку 33
2.1. Характеристика експерименту 33
2.2. Методика формування самостійної художньої діяльності дошкільників 40
2.3. Результати експерименту 46
ВИСНОВКИ 51
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 53
ДОДАТКИ 57
Діти самостійно обирають необхідний матеріал для ліплення та оздоблення задуманої роботи та ліплять за схематичним малюнком. Також дітям пропонується додати щось своє до роботи.
9. Підсумок та аналіз заняття.
- Що навчились ліпити ?
- Чи можна самостійно
- Хто працював, використовуючи під час роботи схематичний малюнок?
- Що було важко робити?
- Чи цікаво виготовляти оберіг своїми руками?
- Як можна його використати?
Аналізуючи роботи, діти обирають найкращий оберіг та за згодою дитини відсилають його в подарунок для бабусі Одарки.