Социально-педагогическа поддержка детей с девиантным поведением в условиях дополнительного образования

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 29 Января 2013 в 22:47, курсовая работа

Описание работы

Цель: выявить условия социально – педагогической поддержки детей с отклоняющимся поведением в образовательной деятельности дополнительного образования.
Задачи:
- рассмотреть понятие социально –педагогической поддержки;
- изучить особенности детей с девиантным поведением;
- изучить деятельность учреждений дополнительного образования в работе с детьми с девиантным поведением;
- возможности дополнительного образования для социально – педагогической поддержки детей с отклоняющимся поведением;
- разработать рекомендации по социально – педагогической поддержке детей с отклоняющимся поведением для учреждений дополнительного образования, родителей, сверстников.

Содержание работы

Введение………………………………………………………………………..…3
ГЛАВА I.СОЦИАЛЬНО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА ДЕТЕЙ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ КАК ПРОБЛЕМА…………………..6
1.1. Сущность понятия «социально – педагогическая поддержка» и особенности детей с девиантным поведением……………………...…………..6
1.2. Деятельность учреждений дополнительного образования в работе с детьми с девиантным поведением…………………………………………...…10
1.3. Социально – педагогическая поддержка детей с девиантным поведением в условиях дополнительного образования………………………………….….13
Выводы по Главе I……………………………………………………………….21
ГЛАВАII. СИСТЕМА СОЦИАЛЬНО – ППЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ ДЕТЕЙ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ …................22
2.1. Диагностика изучения детей с девиантным поведением…………….…..22
2.2. Модель организации работы по социально – педагогической поддержке в условиях учреждений дополнительного образования……………………..….31
2.3. Рекомендации по социально – педагогической поддержке детей с девиантным поведением для успешной работы……………………………….38
Выводы по Главе II………………………………………………..…………….39
Заключение………..……………………………………………….……………41
Список использованной литературы……………………...………….……..44
Приложение …………………………………………………………..………….47

Файлы: 1 файл

Моя курсовая.docx

— 218.32 Кб (Скачать файл)

 

12

 

63

53

54

51

65

57

12

78

60

55

54

51

58

55

53

13

 

66

55

56

53

69

59

13

 

63

57

57

53

62

58

56

14

 

69

57

59

55

73

62

14

 

66

60

59

55

67

60

58

15

 

72

59

62

58

77

64

15

 

69

62

61

57

73

63

61

16

 

75

62

64

60

81

66

16

 

72

64

63

59

77

65

64

17

 

78

64

67

62

85

68

17

 

75

66

66

61

81

68

67

18

 

81

66

70

65

 

71

18

 

78

68

70

64

85

70

70

19

 

84

68

72

67

 

73

19

 

81

70

73

66

89

73

72

20

 

87

70

75

70

 

75

20

 

84

72

75

68

93

76

75

21

 

90

72

78

72

 

77

21

 

87

74

76

70

97

78

 

22

   

74

81

74

 

79

22

   

77

77

72

 

81

 

23

   

76

84

77

 

81

23

   

79

 

74

 

83

 
     

78

87

79

 

83

24

   

81

 

76

 

85

 

25

   

80

90

81

 

85

25

       

78

 

86

 

26

   

82

 

83

 

87

26

       

80

     

27

   

84

 

85

   

27

       

82

     

28

       

87

   

28

       

84

     

29

       

89

                     

 

 

Приложение 5

 

Диагностикасуицидального  поведенияподростков

 

Инструкция. «Напротив каждого утверждения стоят три цифры: 2, 1, 0. Если утверждение Вам подходит, то обведите кружком цифру 2; если не совсем подходит – цифру 1; если не подходит – 0.

Вопросы

  1. Часто я не уверен в своих силах

2 1 0

  1. Нередко мне кажется безысходным положение, из которого можно было бы найти выход

2 1 0

  1. Я часто оставляю за собой последнее слово

2 1 0

  1. Мне трудно менять свои привычки

2 1 0

  1. Я часто из-за пустяков краснею

2 1 0

  1. Неприятности меня сильно расстраивают, и я падаю духом

2 1 0

  1. Нередко в разговоре я перебиваю собеседника

2 1 0

  1. Я с трудом переключаюсь с одного дела на другое

2 1 0

  1. Я часто просыпаюсь ночью

2 1 0

  1. При крупных неприятностях я обычно виню только себя

2 1 0

  1. Меня легко рассердить

2 1 0

  1. Я очень осторожен по отношению к переменам в моей жизни

2 1 0

  1. Я легко впадаю в уныние

2 1 0

  1. Несчастья и неудачи ничему меня не учат

2 1 0

  1. Мне приходится часто делать замечания другим

2 1 0

  1. В споре меня трудно переубедить

2 1 0

  1. Меня волнуют даже воображаемые неприятности

2 1 0

  1. Я часто отказываюсь от борьбы, считая ее бесполезной

2 1 0

  1. Я хочу быть авторитетом для окружающих

2 1 0

  1. Нередко у меня не выходят из головы мысли, от которых  следовало бы избавиться

2 1 0

  1. Меня пугают трудности, с которыми мне предстоит встретиться в жизни

2 1 0

  1. Нередко я чувствую себя беззащитным

2 1 0

  1. В любом деле я не довольствуюсь малым, а хочу добиться максимального успеха

2 1 0

  1. Я легко сближаюсь с людьми

2 1 0

  1. Я часто копаюсь в своих недостатках

2 1 0

  1. Иногда у меня бывают состояния отчаяния

2 1 0

  1. Мне трудно сдерживать себя, когда я сержусь

2 1 0

  1. Я сильно переживаю, если в моей жизни что-то неожиданно меняется

2 1 0

  1. Меня легко убедить

2 1 0

  1. Я чувствую растерянность, когда у меня возникают трудности

2 1 0

  1. Предпочитаю руководить, а не подчиняться

2 1 0

  1. Нередко я проявляю упрямство

2 1 0

  1. Меня беспокоит состояние моего здоровья

2 1 0

  1. В трудные минуты я иногда веду себя по-детски

2 1 0

  1. У меня резкая, грубоватая жестикуляция

2 1 0

  1. Я неохотно иду на риск

2 1 0

  1. Я с трудом переношу время ожидания

2 1 0

  1. Я думаю, что никогда не смогу исправить свои недостатки

2 1 0

  1. Я мстителен

2 1 0

  1. Меня расстраивают даже незначительные нарушения моих планов

2 1 0


 

Ключ

  1. Шкала тревожности 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37.
  2. Шкала фрустрации  2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38.
  3. Шкала агрессии  3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39.
  4. Шкала ригидности  4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40.

При обработке результатов  подсчитывается количество ответов  «1» и «2», совпадающих с ключом. За каждый совпавший с ключом ответ  «2» начисляется 2 балла, за ответ  «1» – 1 балл. Затем ответы по каждой шкале суммируются. Средний балл по каждой шкале – 10.

 

 

 


Информация о работе Социально-педагогическа поддержка детей с девиантным поведением в условиях дополнительного образования