Теоретические основы развития речи младших школьников при изучении морфемного состава слова

Среди непроизводных основ  различаются свободные и связанные основы.

Свободная основа – это непроизводная основа (корень), встречающаяся не только в составе производных основ, но и отдельно от них, например, вод-а, глух-ой, берез-а. Связанная основа – это непроизводная основа (корень), встречающаяся только в составе производных основ родственных слов, т.е. обязательно в соединении со словообразовательными аффиксами: с-верг-нуть, от-верг—нуть. Корни таких основ называют связанными корнями (или радиксоидами).

Новые слова образуются как  от непроизводной, так и от производной  основы. Основа, от которой образовано новое слово, называется производящей. Например, основа чест- является производящей для слова честный, а основа честн- - производящей основой для слова честность.

 

Морфонологические изменения на стыке морфем.

В современном русском  языке сочетаемость служебных морфем и корневых часто сопровождается различными изменениями в их материальной структуре, звуковом составе. Такие изменения принято называть морфонологическими изменениями. В современном русском языке морфонологические явления наблюдаются на стыке основ и суффиксов.

Среди морфонологических  явлений в русском языке принято различать такие явления, как чередование звуков основы, усечение производящей основы, наложение сочетающихся морфем, интерфиксация, изменение места ударения.

Чередование звуков (фонем) – явление известное. Под чередованием понимается взаимозамена звуков в составе одной морфемы в разных случаях ее употребления, т.е. в разных словах и словоформах. Наиболее распространено чередование согласных производящей основы перед суффиксом. Например, в словах : друг – дружок, рука – ручка, медведь – медвежонок, просить – прошение. При словообразовании и формообразовании широко распространено чередование гласных основы: разбирать – разборка, говорить – разговаривать. При суффиксации особенно распространено чередование беглых гласных основы о, е с нулем звука: рожь – ржаной.

Усечение основ – это процесс, в результате которого производящая основа не входит целиком в состав производного слова. Такое явление принято называть усечением производящей основы. Это явление наблюдается при суффиксации, в результате которого усечению подвергаются разные звуки или сочетания звуков в конце основы: близкий – близость.

Наложение морфем – это явление, происходящее на стыке корневой и служебной морфем. Такое явление принято еще называть аппликацией. В русском языке наложение морфем чаще всего наблюдается при сочетании производящих основ с суффиксами, т.е. наложение суффикса или начальной его части на конец производящей основы. Например, разевать (ср. раззява), коричневатый (ср. синеватый).

Интерфиксация – это явление, при котором в случае сочетания производящей основы со словообразующими аффиксами появляются разные связующие звуки или звукосочетания, называемые интерфиксами. Например, Европа – европ-ей-ский, шоссе – шоссе-й-ый.

Явление интерфиксации в  современном русском языке в  большинстве случаев объясняется  фонетическими (фонематическими) причинами. Оно способствует устранению на стыке  морфем таких звукосочетаний, которые  нетипичны для структуры русского слова и неудобны для произношения.

Изменение места  ударения. Как морфологическое явление изменение места ударения происходит в том случае, когда соединяется производящая основа со словообразующими аффиксами. При этом происходит перемещение ударения с основы на словообразующий аффикс. Например, писать - выписать, голос– голосок, вода – водица, синий – синеватый.

Сочетание производящих основ  со словообразующими морфемами может  сопровождаться одновременно разными  морфонологическими явлениями.

Изменения в составе  и структуре слова.

С течением времени, с утратой  одних слов, появлением других, изменением значения слов, их звуковой оболочки происходят изменения в морфемной членимости слов. У многих слов меняется количество морфем, звуковой состав отдельных морфем, происходят изменения значения, функций морфем и т.д. В связи с этим принято говорить об изменении морфологической структуры слова, или его основы. В зависимости от характера структурных изменений в слове и вызвавших эти изменения причин различается несколько видов изменений в морфемной структуре слова: опрощение, переразложение, усложнение, декорреляция, диффузия.

Опрoщение – это изменение морфемной структуры слова, при котором ранее производная и членимая на морфемы основа перестает выделять в своем составе аффиксы и превращается в непроизводную, нечленимую. В русском языке опрoщению подвергаются слова разных частей речи и разной морфемной структуры. Например, в¦кус,

скор¦няк, пал¦ка. Опрощение основы может происходить и вследствие утраты языком словообразовательных аффиксов. Так, стали непроизводными основы слов знак, звук вследствие утраты языком словообразовательного суффикса – къ-.

Переразложение – это изменение морфемной структуры слова, при котором перемещаются границы между морфемами при сохранении членимости производной основы на морфемы. В результате переразложения основ в русской словообразовательной системе появляются новые аффиксы. Переразложением основы объясняется появлением в русском языке суффикса –ник- (ср. наставник), образовавшегося из соединения суффикса

имени прилагательного –н- и суффикса имени существительного –ик- (ср. двойной – двойник). Суффикс –инк- в словах со значением малой частицы вещества (ср. горошинка, песчинка) появился в результате слияния суффикса единичности –ин- (ср. соломина, картофелина) и уменьшительного суффикса –к- (ср. жемчужина – жемчужинка, льдина– льдинка).

Усложнение основы – это изменение морфемной структуры слова, при котором ранее непроизводная основа превращается в производную, членимую на морфемы. Усложнение основы обычно происходит у слов, заимствованных русским языком. Одна из причин усложнения основ – установление семантико-словообразовательных соответствий между заимствованным и русским словом. Например, заимствованные слова фляжка и зонтик были вначале словами с непроизводной основой. Под влиянием русских одноструктурных слов типа дорожка – дорога, столик – стол появились слова фляга и зонт, а основы слов фляжка и зонтик стали члениться на корень и суффикс: фляж-к-а и зонт-ик.

Декорреляция  морфем – это изменение характера или значения морфем и соотношения их в слове при сохранении членимости слова, числа и порядка следования морфем. Процесс декорреляции в большинстве случаев связан с изменением характера корневых морфем производных слов, т.е. их принадлежности к частям речи. Например, слово бахвал было образовано при помощи приставки ба от исчезнувшего существительного хвал (хвастун), а в современном русском языке оно соотносится с глаголом бахвалиться. То же можно сказать и о существительном война, образованном от существительного вои (воин), а в настоящее время воспринимаемым как образованное от глагола воевать, существительное ловец, образованное от существительного ловъ (охота) теперь соотносится со глаголом ловить.

Возможны и иные соотношения  частей речи производящих слов в момент образования от них производных и в настоящее время. Так, например, слово невежа, образованное от существительного вежа (знаток), в настоящее время соотносится с прилагательным вежливый, существительное любовь образовано от прилагательного любъ (милый, любимый), сегодня соотносится с глаголом любить, прилагательное научный образовано от глагола научить, а в современном русском языке соотносится с существительным наука и т.д.

Диффузия - это взаимопроникновение морфем при сохранении ими в то же время четкой самостоятельности и особенности значимых частей слова. В результате этого процесса производная основа по существу продолжает члениться на те же морфемы, что и раньше, однако отдельность выделенных в слове морфем в определенном звене словообразовательной цепочки ослабляется из-за частичной фонетической аппликации одной морфемы на другую. Важнейшей и почти единственной причиной явления диффузии морфем являются различные звуковые изменения, при этом диффузия, возникшая при этом, может на письме не обозначаться и тем самым существовать лишь в устной речи. Например, сшить [шшить], детский [децкий].

Диффузия морфем обычно наблюдается  на стыке приставки и непроизводной  основы или на стыке двух непроизводных слов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ  (ДЕРИВАЦИЯ)

 

Термин “словообразование” традиционно используется для обозначения действующих в языке процессов создания новых слов на базе существующих лексических единиц с помощью собственных средств данного языка. В соответствии с таким пониманием словообразования в специальной литературе оно обычно определяется как “особый путь развития словаря”, как “ одно из основных средств пополнения словарного состава языка новыми словами. Термин “словообразование” многозначен, и это создает известные неудобства при описании и изучении обозначаемых им языковых явлений.

Словарный состав современного русского языка находится в состоянии непрерывного изменения. Одной из закономерностей развития словарного состава является пополнение его новыми словами.

Пополнение происходит двумя  путями: путем образования новых слов на базе уже имеющихся в языке и путем заимствования слов из других языков.

Приоритетным является образование  новых слов.

Вновь образованные в русском  языке слова по своей структуре  – слова с производной основой. Поэтому главным объектом словообразования как раздела языкознания, или дериватологии, является производное слово – основная, важнейшая единица словообразовательной системы языка.

Производные слова составляют значительную часть словарного состава современного русского языка (примерно в пять раз больше количества непроизводных). К числу языковых единиц, служащих объектом словообразования как раздела языкознания, относятся и различные части производных слов, так называемые сегментные единицы, прежде всего производящие основы, базы и словообразовательные аффиксы, а также соединительные элементы – интерфиксы и другие части производных слов, которые служат также и объектом морфемики.

В словообразовании рассматриваются  и так называемые комплексные  единицы словообразовательной системы  языка, т.е. различные объединения  производных слов, такие, как словообразовательный тип, словообразовательное гнездо и  т.п.

Каждое производное слово  состоит из двух структурно-функциональных единиц: основы и аффикса (формообразующего или словообразующего).

Производная основа формируется  в результате словообразовательного  процесса и в свою очередь может  быть основой производящей. Производная основа – это понятие историческое.

Словообразующая основа, т.е. основа слова, которая участвует  в живом словообразовательном процессе, называется производящей основой.

Производящая  основа – это основа производящего слова, которая осложняется в процессе словообразования словообразующим аффиксом (формантом). Она сохранятся в составе производного слова (в полном или усеченном виде) как составная ее часть. Производящая основа выделяется обычно тогда, когда речь идет о процессе образования слова. С точки зрения современных отношений, не всегда выделенная путем соотнесенности основа является основой производящей в этимологическом плане. Поэтому при анализе словообразования в плане синхронных отношений говорят о мотивирующей основе.

Мотивирующая  основа – это часть производного (мотивированного) слова, осложненная формантом (Ю.С.Маслов).

Каждое производное слово  имеет свое производящее слово, т.е. однокоренное слово, более простое по значению и структуре.

Между производным и соответствующим  производящим словом существуют определенные отношения:

1) производное слово имеет  более сложную структуру, чем  производящее, т.е. содержит больше  морфем;

2) производное слово характеризуется  большей семантической сложностью по сравнению с производящим.

Производные слова наряду с лексическим и грамматическим значением обладают еще и словообразовательным.

Словообразовательное  значение – это типовое значение ряда одноструктурных образований. Например, у имен существительных учитель, читатель, писатель словообразовательным значением является “лицо, совершающее действие”. Выявляя словообразовательное значение типа следует отвлекаться от конкретного лексического значения определенного слова и стремиться установить то общее, что свойственно ряду слов и что отражено в их структуре. Словообразовательное значение носит типовой характер, не является принадлежностью одного слова. Оно имеет специальные показатели – форманты, при помощи которых образуются новые слова и выражается словообразовательное значение производного слова.

Форманты выделяются при  сопоставлении производящей и производной основ. Словообразовательных значений непроизводные слова не имеют. Это значение может формально совпадать с лексическим или грамматическим, но при этом оно, как правило, уточняет, конкретизирует, дополняет и то, и другое значение.

Для каждой части речи в  русском языке существует собственный круг словообразовательных значений, поскольку та или иная словообразовательная модель находит преимущественное распространение в пределах той или иной части речи.