Тренінг лідерства та його використання у бізнесі та політиці

- навчитися діяти в умовах стресу, не втрачаючи здібностей концентрувати увагу на проблемі.

     Розмір групи: не має значення.

     Ресурси: вправа вимагає по-справжньому великий і вільною від меблів кімнати, двох стільців, фліп-чарту та маркера для запису результатів кожного раунду.  
     Час: в залежності від кількості учасників. Кожна четвірка гравців перебуває в грі 10 хвилин.

      Хід вправи

     Ця вправа повертає нас до розповідей про імператора Юлія Цезаря, який має вражаючу здатність одночасно і якісно виконувати декілька різних дій. Часом лідеру доводиться застосовувати на практиці чудові якості знатного римлянина.  
     У кожному раунді гри буде брати участь четверо гравців на поле, і дві групи суддів. (Кількість суддів значення не має, так що часом можна всіх глядачів розділити на дві суддівські групи, кожна з яких отримує конкретне завдання.)  
     Отже, перша ігрова четвірка виходить на майданчик і виносить з собою два стільці. Перший і другий гравців сідають один проти одного на відстані 2-2,5 м. Третій і четвертий гравців спочатку розташовуються за стільцем другого учасника. Це їх стартова позиція, потім по ходу гри вони можуть вільно пересуватися по кімнаті.

     Правила гри такі. Протягом двох хвилин перший гравець зобов'язаний повторювати всі рухи другого гравця, виконувані ним довільно: будь-які рухи сидячи, стоячи, в русі по кімнаті ... Крім того, першому гравцеві належить відповідати на безперервні питання третього і четвертого гравців. Питання можуть бути будь-якими. Коли вичерпається фантазія одного з запитують, у справу негайно включається другий.

     Зверніть увагу, що у грі беруть участь і судді. Вони - найсправедливіші й уважні арбітри в світі. Одна група суддів буде стежити за тим, щоб перший гравець не пропускав рухів партнера і повторював кожне з них. За кожний пропуск нараховується штрафне очко! Друга група стежить за відповідями на запитання. Відповіді можуть бути абсолютно вільними, відрізнятися нелогічністю, відсутністю зв'язку з питанням і т.д. Важливо, щоб прозвучала осмислена реакція першого гравця на питання двох асистентів і щоб у своїх відповідях він не користувався забороненими "Так!", "Ні!", "Не знаю!"  
     Використання кожного забороненого відповіді приносить штрафне очко.  
Гра триває протягом двох хвилин. Потім судді першої та другої груп повідомляють про кількість зароблених гравцем штрафних очок. Результат записується. Після цього гравці міняються ролями: відповідати і повторювати рухи протягом двох хвилин буде тепер другий гравець.  
Знову підведення підсумків, запис і зміна ролей: тепер ігрові стільці займають третій і четвертий учасники, а перший і другий будуть задавати питання.  
     Це завдання можна проводити по черзі з усією групою, щоб визначити абсолютного чемпіона - того, хто набрав найменшу кількість штрафних очок.  
Завершення: обговорення вправи.

     Які дії було складніше виконувати - повторювати рухи партнера або відповідати на запитання?

     Чи траплялися під час гри миті кризи, коли ви розуміли, що втрачаєте контроль над ситуацією? Що допомогло вам подолати такі моменти і повернутися до виконання завдання?

     Що ви винесли для себе з гри? Що ви думаєте зараз про сильних і слабких сторонах своєї поведінки в кризовій ситуації?

 
     «Геній маркетингу»

     Цілі:  
- повправлятися у здатності переконувати як в лідерському навичці;  
розвинути творче мислення учасників тренінгу, їх вміння розширювати поле проблеми і бачити різноманіття підходів до вирішення завдання;  
- допомогти учасникам групи розібратися в собі і зрозуміти природу своїх лідерських якостей;

 - потренуватися в переговорному процесі.

     Розмір групи: не має значення.

     Ресурси: матеріали відповідно до можливостей тренера або потреб групи.  
     Час: до півгодини.

      Хід гри

     Тренер може принести на цю гру непрозорий мішок, в який будуть поміщені різні предмети (або певний асортимент, який пов'язаний з особистими або професійними особливостями або завданнями, учасників).  
     Кожен учасник дістає з мішка один з предметів. Завдання: протягом 15 хвилин продати групі цей предмет, представивши максимум, але не менше п'яти, реальних переваг товару найбільш ефективним способом.  
     Завершення  
- Чому навчила ця гра?

- Чий досвід продажів здався вам найбільш успішним?

- Кому з колег ви запропонували б поміняти стратегію маркетингу і чому?

- Чиї ідеї вам найбільш запам'яталися? Чому?

Етап 3: Основна частина

     «Круїз»  
     Цілі:  
- сприяти мобілізації уваги учасників у вирішенні групової задачі;

- інтегрувати групу за рахунок усвідомлення колективної відповідальності і включеності у спільну діяльність;

- потренуватися у виробленні спільної стратегії і тактики успіху;

- розвинути лідерські якості в членах команди, перевірити їх готовність взяти на себе відповідальність за вирішення завдання, здатність ефективно працювати і спілкуватися з партнерами по команді.

     Розмір групи: оптимальний - 10-15 чоловік.

     Ресурси: фліп-чарт, маркери, папір для запису, ручки, путівники та проспекти туристичних фірм, велика карта світу.

     Час: 1,5 години.

Хід гри

     Тренер повідомляє групі, що за прекрасні результати, які вона показала в ході тренінгу, команда нагороджена 30-денним круїзом.  
Туристичні компанії та агентства пропонують свої проспекти. Кожному учаснику команди потрібно тільки скласти маршрут захоплюючого подорожі. Ця індивідуальна робота триває 15-20 хвилин.  
Наступний етап підготовки до подорожі - вироблення маршруту, який задовольняє інтереси і потреби всіх членів команди. Матеріальні витрати можуть не хвилювати гравців - "за все сплачено!" Але маршрут повинен бути складений швидко (із зазначенням термінів перебування в кожному порту). Продаж путівок закінчується через 40 хвилин! До закриття офісу туристичної фірми її директору (тренер команди) має бути надано докладний опис маршруту.  
     Ще одне зауваження: так як замовлення групове, то воно передбачає 100%-е згода всіх мандрівників з програмою круїзу.

Завершення  
- Що ви відчували, познайомившись з умовами гри?

- Який етап обговорення завдання здався вам найбільш важливим?

- Як відбувався процес обговорення і прийняття рішень?

- Як здійснювалось керівництво групою?

- Наскільки тип лідерства був ефективний для конкретної задачі і конкретної групи?  
- Враховувалося чи особливу думку?

- Чи було групове обговорення демократичним?

- Що вплинуло на результат гри?

- Після того, як гра закінчилася, залишилося у вас бажання провести спільне 30-денну подорож? Кого б ви не взяли з собою і чому?

     «Важка розмова»

     Цілі:  
- повправлятися у здатності переконувати як в лідерському навичці;

- розвинути творче мислення учасників тренінгу, їх вміння розширювати поле проблеми і бачити різноманіття підходів до вирішення завдання;

- допомогти учасникам групи розібратися в собі і зрозуміти природу с