Технология хранения, поиска и сортировки информации

 

Обязательный минимум содержания образования

по  теме “ Технология хранения, поиска и сортировки

информации (базы данных) ”

 

(рекомендован Министерством образования  РФ)

 

Типы баз данных. Представление данных в формах таблицы и картотеки. Системы управления базами данных. Ввод и редактирование записей. Сортировка и поиск записей. Вывод на печать. Изменение структуры базы данных. 

 

Требования к уровню подготовки выпускников

по теме “ Технология хранения, поиска и сортировки информации ”

 
Учащиеся должны знать:

1. Что такое база данных, СУБД, информационная сеть.
2. Что такое реляционная база данных, ее элементы (записи, поля, ключи); типы и форматы полей; что такое СУБД.
3. Структуру команд поиска и сортировки БД.

Учащиеся должны уметь:

1. Открыть готовую БД в одной из СУБД реляционного типа.
2. Организовывать поиск информации в БД.
3. Редактировать содержимое полей БД.
4. Сортировать записи в БД по ключу.
5. Вносить изменения в структуру таблиц.
6. Добавлять и удалять записи.

Начиная с 8 класса средней школы учащиеся знакомятся с понятие базы данных (БД), информационной системы, учатся создавать простую БД, вести и использовать  базы  данных при решении учебных и практических задач.

1. Среднее звено

 

1)   По программе Семакина И.Г. уже  в 8 классе изучается тема «Хранение и обработка информации в базах данных», где учащиеся рассматривают следующие вопросы: Компьютер как инструмент для хранения и поиска информации, Табличное представление данных,  Реляционная база данных, Объекты и атрибуты, записи и поля,  Запросы на поиск информации, Простые и составные запросы. Логические операции (6 часов).

2. В 9 классе по той же программе при изучении темы «Хранение и обработка информации в базах данных» учащиеся знакомятся с  понятием базы данных (БД), информационной системы, а также с основными понятиями БД: запись, поле, типы полей, первичный ключ. Узнают, что такое системы управления БД и принципы работы с ними. Учатся  проектировать и  создавать однотабличные БД (6часов).
3. По программе Угриновича Н. Д. в 9 классе изучаются следующие разделы:

- Базы данных и системы управления базами данных- рассматривается  табличная форма представления БД, представление БД с помощью формы и системы управления базами данных;

- Сортировка в базах данных –понятие сортировки, вложенные сортировки;

- Поиск в  базах данных – рассматриваются  фильтры, запросы, операторы сравнения;

- Практикум  по базам данных включает создание простой базы данных, поиск информации в базе данных и сортировку информации в базе данных.

              На изучении теории отводится 2 часа, на  практику – 4 часа.

 

2. Старшее звено

 

1)   В  учебнике Семакина И.Г.  в 11 классе изучается тема «Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД)», где рассматриваются такие вопросы как Основные понятия БД,  СУБД,  Создание структуры БД и ее заполнение,  Использование БД,  Запросы.

2. В учебнике Угриновича Н.Д. в 10-11 классах  тоже изучается тема «Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД)», где рассматриваются такие вопросы, как Виды базы данных (табличные, иерархические, сетевые), Система управления базами данных, Обработка данных в БД и Реляционные базы данных.
3. В учебнике Гейна А. Г. в 11 классе изучается тема «Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД)», где рассматриваются  вопросы:  Понятие базы данных и ИПС,  Занесение информации в базу данных,  Запросы по одному и нескольким признакам,  Решение информационно-поисковых задач. 

 

Тематическое планирование профильного курса «Информатика и ИКТ» на базовом уровне (1 час в неделю) включает 6 уроков по теме «Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД)», а на профильном уровне (4 часа в неделю) –22 часа отводиться на изучение темы «Хранение, поиск и сортировка информации (СУБД)».

 Оба  автора учебников для старшего звена школы предлагают изучение  профильных курсов по теме «Технологии хранения, поиска и сортировки  информации (СУБД)» для физико-математического, естественнонаучного и информационно-технологического профилей.

 

Элективные курсы - обязательные курсы по выбору учащихся из компонента образовательного учреждения, входящие в состав профиля обучения. Элективные курсы выполняют три основных функции:

1. "надстройки" профильного курса, когда такой дополненный профильный курс становится в полной мере углубленным (а школа (класс), в котором он изучается, превращается в традиционную школу с углубленным изучением отдельных предметов);
2. развития содержания одного из базисных курсов, изучение которого осуществляется на минимальном общеобразовательном уровне, что позволяет поддерживать изучение смежных учебных предметов на профильном уровне или получить дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена по выбранному предмету на профильном уровне;
3. способствования удовлетворению познавательных интересов в различных областях деятельности человека.

Роль и значение образовательной области "Информатика" шире роли одного из общеобразовательных предметов и состоит также в интенсификации информатизации образовательного процесса в целом. Исследование моделей из курсов математики, физики, химии, биологии, экономики и собственно информатики в рамках данного курса позволит усилить межпредметные связи курса "Информатика и ИКТ" с другими общеобразовательными предметами.

Для учащихся старших классов  гуманитарного  профиля, занимающихся по учебнику Угриновича Н.Д., используется учебное пособие к элективным курсам "Использование баз данных", "Введение в базы данных и СУБД".

 

 

 

 

Тематическое планирование по информатике в 11 классе

 

(2 часа в неделю; непрофильные  классы, 2 год обучения)

 

№	Темы уроков	Учебник	Прак тикум
I полугодие (32 часа) Алгоритмизация и объектно-ориентированное программирование (18 часов)
1.	Алгоритм и его формальное исполнение	4.1
2.	Основные типы алгоритмических структур	4.2
3.	Основы объектно-ориентированного визуального проектирования	4.3.1-2
4.	Графический интерфейс и событийные процедуры	4.3.3-4	5.1
5.	Форма и размещение на ней управляющих элементов	4.5	5.2
6.	Размещение на формах изображений и графических полей	4.10	5.3
7.	Тип, имя и значение переменной	4.6
8.	Ввод и вывод данных		5.5
9.	Арифметические, строковые, и логические выражения. Присваивание.	4.7
10.	Арифметические операции и функции преобразования типов данных		5.6
11.	Выполнение программ компьютером	4.8
12.	Функции в языке Turbo Pascal	4.90
13.	Строковые операции и функции		5.7
14.	Логические операторы в языке Turbo Pascal	4.14	5.9
15.	Массивы. Типы и объявления массивов	4.13
16.	Массивы	4.13	5.4
17.	Графические возможности языка Turbo Pascal		5.10
18.	Разработка проекта на языке Turbo Pascal
Моделирование и формализация (13 часов)
1.	Моделирование как метод познания.	5.1
2.	Формы представления моделей. Формализация.	5.2
3.	Системный подход в моделировании.	5.3
4.	Типы информационных моделей.	5.4
5.	Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере	5.5
6.	Исследование математических моделей Приближенное решение уравнений	5.7.1	6.1.1
7.	Исследование математических моделей Вероятностные модели	5.7.2	6.1.2
8.	Исследование физических моделей	5.6	6.2
9.	Использование физических моделей
10.	Использование геоинформационных моделей	5.9	6.4
11.	Использование химических моделей		6.5
12.	Оптимизационное моделирование	5.10	6.6
13.	Построение информационных моделей управления объектами	5.13	6.8
	Резервный урок

 

 

 

 

II полугодие (36 часов) Технология хранения, поиска и сортировки информации (8 часов)
1.	Базы данных	11.1
2.	Система управления базами данных Access	11.2
3.	Создание базы данных	11.3
4.	Обработка данных в базе данных	11.4
5.	Реляционные базы данных	11.5
6.	Создание реляционной базы данных	11.6
7.	Создание проекта базы данных
8.	Защита проекта базы данных
Коммуникационные технологии (12 часов)
1.	Передача информации. Компьютерные сети	12.1-3
2.	Адресация в Интернете. Протокол TCP/IP	12.4-5
3.	Подключение к Интернету	12.6-7	7.1
4.	Электронная почта и телеконференции	12.8
5.	Работа с электронной почтой	12.8	7.2
6.	Всемирная паутина	12.9
7.	Путешествие по всемирной паутине		7.3
8.	Файловые архивы	12.10
9.	Работа с файловыми архивами		7.4
10.	Поиск информации в Интернете	12.11
11.	Работа с поисковыми системами		7.5
12.	Интерактивное общение в Интернете		7.6-8
Разработка Web-сайтов (8 часов)
1.	Web-сайты и Web-страницы	13.1
2.	Форматирование текста и размещение графики	13.2	8.1-2
3.	Гиперссылки на Web-страницах	13.3	8.2
4.	Списки на Web-страницах	13.4	8.3
5.	Формы на Web-страницах	13.5	8.3
6.	Инструментальные средства создания Web-страниц	13.6
7.	Разработка Web-страницы
8.	Тестирование и публикация Web-страницы	13.7
Социальная информатика (4 часа)
1.	Информационное общество	6.1
2.	Информационная культура	6.2
3.	Правовая охрана программ и данных.	6.3.1-2
4.	Защита информации	6.3.3
Резервные уроки (4 урока)

 

 

 

 

 

 

 

Урок 1,2

Тема: Базы данных. Организация данных, модели баз данных.   Система управления базами данных Access.

Программно-дидактическое обеспечение урока: программное обеспечение: СУБД Microsoft Access; мультимедийный проектор; презентация «Урок 1-2»

Цели урока: сформировать у учащихся понятие Базы данных, рассмотреть различные модели БД, познакомить с средствами СУБД для построения БД.

Тип урока: объяснительно – демонстрационный.

Требования к знаниям и умениям:

Учащиеся должны знать:

• что такое модель и моделирование;
• какие существуют модели БД;
• какие существуют средства в СУБД для построения БД;

 

Учащиеся должны уметь:

• различать типы моделей;
• составлять информационно-логические модели;
• классифицировать информационные модели;

План урока

• Орг. момент.

• Постановка целей урока.

• Изложение нового материала.

• Закрепление изученного.

• Домашнее задание.

2. Ход урока

I. Организационный момент.

Любой из нас, начиная с раннего детства, много раз сталкивался с базами данных. Что может являться базой данных? Приведите примеры из жизни.

Итак, тема урока: База данных. Система управления базой данных. (Слайд 1)

II.Постановка целей урока

1. Что такое БД?
2. Как классифицировать различные модели БД?
3. Что такое СУБД?

 

3. Изложение нового материала

 

1. Понятие «базы данных».

Организация БД во внутримашинной сфере характеризуется на двух уровнях – физическом и логическом. (слайд 2)

3. Физическая организация данных – способ размещения данных на машинном носителе.