Автор работы: Пользователь скрыл имя, 02 Апреля 2014 в 09:33, курсовая работа
Аналіз загальної структури розумової відсталості; зроблений вітчизняними та зарубіжними авторами (Г. Є.Сухаревої, Т. І. Гольдовського, А. І. Тимофієвої, Г. Джервіса, П. Стенлі) свідчать про перевагу її легкого ступеня (дебільність).
Аномалії психічного розвитку, як набуті, так і вроджені, можуть бути викликані дією різноманітних шкідливих факторів на організм дитини як при народженні, так і в наступному періоді розвитку, а саме інтелектуального. Тому, особливості пізнавальних процесів учнів – актуальна проблема сучасної дефектології.
ВСТУП………………………………………………………………………….3
РОЗДІЛ 1. Психолого-педагогічна характеристика розумово-відсталих школярів………………………………………………………………… 6
1.1. Дефекти фізичного розвитку…………………………………………15
1.2. Особливості психічного розвитку школярів з інтелектуальними вадами…………………………………………………………………19
1.3. Клініко-психологічні особливості розумової відсталості…..……..21
1.4. Особливості пізнавальних процесів розумово відсталих дітей
молодших класів………………………………………………………….25
1.4.1.Особливості уваги у школярів зі зниженими розумовими здібностями……………………..……………………………………….25
1.4.2 Пам'ять інтелектуально відсталих школярів…………………..….27
1.4.3. Мислення та мовлення дітей з розумовою відсталістю………….28
Висновки до розділу 1………………………………………………………..34
РОЗДІЛ 2. Діагностика психічної діяльності дітей……… …………….36
2.1. Стан властивостей уваги в учнів…………………………………….40
2.2. Середні показники продуктивності пам’яті в учнів…………..……41
2.3. Аналіз показників процесів мислення в учнів ………..……………43
Висновки до розділу 2………………………………………………………..44
ВИСНОВКИ…………………………………………………………………..45
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ………………………………….46
Додаток В. Діагноз розумово-відсталих дітей, що приймали участь в експериментальному дослідженні
Клас |
Діагноз |
Клас |
Діагноз |
Клас |
Діагноз |
1. Д.М. |
F 71 |
10. Я.О. |
F 83 |
18. К.О. |
F70 |
2. Ж.О. |
F70 |
11.А.С. |
F71 ДЦП |
19. К.Р. |
F70 |
3. М.А. |
F70 |
12. Г.В. |
F70 |
20. К.І. |
F70 |
4. З.І. |
F83 |
13. Г.А. |
F71 |
21. М.Е. |
F70 |
5. М.П. |
F71 |
14. З.Ю. |
F70 |
22. П.А. |
F70 |
6. М.М. |
F70 |
15. З.В. |
F71 |
23. С.О. |
F71 |
7. Т.Д. |
F 71 |
16. І.Є. |
F70 |
24. С.В. |
F70 |
8. С.О. |
F 70 |
17. К.А. |
F71 |
25. Ч.І. |
F70 |
9. С.І. |
F70 |
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ХЕРСОНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІНСТИТУТ ПРИРОДОЗНАВСТВА
Гаркуша Оксана Анатоліївна
ДІАГНОСТИКА ПІЗНАВАЛЬНИХ ПРОЦЕСІВ У РОЗУМОВО ВІДСТАЛИХ ДІТЕЙ МОЛОДШИХ КЛАСІВ
6.010106. Дефектологія.
Випускна робота освітньо-кваліфікаційного рівня «Бакалавр»
ПОГОДЖЕНО
Директор Інституту
_____________ доцент С.В.Шмалєй _____________ доцент Полещук С.В.
Науковий керівник
______________ доцент С.Д.Яковлева
Херсон - 2005