Первичная – протекает в юном детском возрасте. Тут многое зависит от первичных групп: семьи, детского коллектива, компании сверстников. В это время формируются шаблоны поведения, шаблоны чувств. «У мальчика формируется идеальный образ девочки, у девочки - идеальный образ мальчика, и это сопровождает их всю жизнь». Этот этап социализации завершается тогда, когда в сознании ребенка формируется образ «обобщенного другого» - это некая контролирующая инстанция, но абстрактная, сформированная в сознании. Сначала образцом для поведения являются друзья, родители, но потом постепенно формируется такой образ , как образ обобщенных человеческих качеств, который изнутри контролирует поведение личности и тут уже внутренний мир ребенка становится симметричным внешнему миру, то есть личность адекватно начинает отражать внешнюю действительность.
Вторичная - протекает преимущественно во вторичных группах. Это социализация, проходящая на основе первичной.

Процессам социализации помогают люди- «агенты социализации».

Агенты первичной социализации : родители, братья, сестры, друзья, учителя. Также это воображаемые компаньоны – они созданы самой личностью, их конструируют дети (феи, волшебники). Являются универсальными агентами .
Агенты вторичной социализации – люди, представители вторичных групп: представители администрации учебного заведения, милиционеры, начальники, сотрудники компаний и т.п.

Институты социализации – закрепленные определенным образом социальные отношения

Школа
Семья
Армия
Политические движения
СМИ
Церковь
Трудовые коллективы

Петр Штомпка называет среди них слабые звенья:

Семья – именно современная семья стала слабым звеном. Самый лучший пример – личный. Но родители не все могут похвастаться хорошим жизненным примером. Также наблюдается распады семей и это своеобразное потрясение для ребенка
Школа – больше ориентирована на информирование школьника, на подачу знаний. Человеческие качества остаются в стороне .
Церковь – происходит секуляризация – отход от церковных ценностей. Она не имеет того влияния на социализацию как раньше.
Поселенческая община – личность раньше находилась в постоянном контроле общины. Сейчас в современных городах это менее заметно.

Этапы социализации

В соответствии с этапами жизненного пути.
Детство
Отрочество
Юность
Зрелость
Более старшие

Самый оптимальный возраст – ранние этапы. В молодости личность впитывает жизненный опыт и элементы культуры.

Социализация протекает всю жизнь.

Социализация взрослых отличается от детей:

У детей в процессе социализации формируются базовые ценностные ориентации, стержень личности, жизненные приоритеты. А у взрослых меняется в основном внешнее поведение.
Дети усваивают новые нормы, а взрослые их оценивают.
У детей социализация проходит менее гибко (черно-белый мир, хорошее - плохое), чем у взрослых (полутона, им не свойственнен розовый оптимизим или черный пессимизм).

Жизнь это постоянное преодоление кризисов, но это дается недаром и личность становится другой: приобретает качества и жизненный опыт.

В соответствии с главным статусом личности. Главный статус – трудовой статус.
Дотрудовой
Трудовой
Послетрудовой

Времена меняются, и выделяют:

Ресоциализация – обучение новым ценностям. Ролям, нормам и правилам поведения взамен старым.
Десоциализация – отучение от старых ценностей, норм, ролей и правил поведения
Личность переезжает жить в другое общество

Это две стороны одного процесса, процесса продолженной (взрослой) социализации.

Механизмы социализации