Фізкультура на свіжому повітрі

ЧЕТВЕР,   22 ВЕРЕСЕНЯ

Ранок

Висновки

Бесіда «Вода та її охорона». М.: розширити  знання про воду як матеріальне середовище для життя живих істот. Розвивати  пам’ять. Виховувати шанобливе ставлення  до води

Д/гра «На суші, у воді». М.: вдосконалювати знання про тварин, які мешкають на суші та у воді. Розвивати  мислення, увагу. Виховувати цікавість.

Р/гра «Влуч у коло». М.: вдосконалювання вміння метати м’яч. Розвивати окомір, силу кидка. Виховувати повагу до однолітків.

КГН Закріпити вміння користуватись  правильно виделкою, ножем, серветкою.

Заняття

1.Ліплення. Тема: Людина.

Мета: Навчити дітей ліпити людину, бачити і виділяти пропорції  тіла, з’єднувати частини тіла способом примазування. Розвивати у дітей  естетичне сприймання. Виховувати бажання  доводити справу до кінця.

2. Музичне заняття . За  планом керівника музичного.

І Прогулянка

Спостереження за небом .Чи є на небі сонце ? Чому сонце відсутнє , а надворі  видно ? Що ви бачите на небі ?Які хмари ? На що вони схожі ?- Вчити розрізняти хмари за кольором , формою ;розвивати  спостережливість ; виявити знання .

Р/Г «Калина» (удосконалювати ходьбу), «Класики» (удосконалювати стрибки), «Квач» (вивчити правила гри, біг)

Праця: викликати бажання прибирати  іграшки після гри.

Фізкультура на повітрі №7.

Ігри-естафети: «Перевезення врожаю».

Д/г  «Скажи навпаки» Мета: вчити  добирати-слова  антоніми.

ІІ половина

дня

Розвага   перегляд  мультфільму «Астрономія»

Збагатити враження про космос; прилади, які допомагають людям  вивчити космос: телескоп, космічні станції. Виховувати пізнавальну активність

ІІ Прогулянка

С.З.Д «Портрет моєї родини» - викликати  бажання зображувати портрет  родини, передавати чіткі лінії, виховувати любов до сім’ї.  Д/гра «Цікавий календар» розвивати зорову увагу, уточнити знання вихованців про пори року та їх послідовність удосконалювати вміння дітей рахувати.

Р/ігри «Море хвилюється», «Не доторкнись» – формувати  міцні рухові навички, увагу.

Читання твору М . Носова «Шурко в дідуся» - виховувати повагу до старших через художнє слово .

Ігри з конструктором - розвиток творчих здібностей, уяви, фантазії у дітей.

Інд.

роб.

П'ЯТНИЦЯ,   23 ВЕРЕСНЯ

Ранок

Висновки

Спостереження за станом неба. М.: вчити  дітей прогнозувати погоду за станом неба, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки. Розвивати спостережливість, зв’язне мовлення. Виховувати цікавість. 

Д/гра «Горить – не горить» М: закріпити знання про  безпеку життєдіяльності дитини. Розвивати уважність. Виховувати цікавість, обережність.

Р/Г «Карасі і щука» (розвивати орієнтування в просторі).

КГН Формувати вміння правильно  сидіти під час їжі.

Заняття

1. Фізкультура. Мета: вчити дітей  лазити по гімнастичній стінці  приставним кроком; закріпити вміння  дітей кидати м’яч угору та  ловити його; вправляти у стрибках  у р/г «Горобчики»

2. Аплікація  «Килим-хустка»  М.: вчити викладати і наклеювати  візерунки з рослинних елементів  на квадратні форми, заповнювати  квітами, листям середину, сторони  даної форми. Розвивати чуття  композиції, кольору. Підводити дітей  до естетичних оцінок роботи.

І Прогулянка

Бесіда: розглядання плаката «Родинне дерево». М.: вправляти дітей в  знанні багатьох членів своєї родини. Розвивати спостережливість, увагу. Виховувати повагу до своєї родини.

Р/Г «Мишоловка» (вправляти в  бігові), «Гуси-лебеді» (удосконалювати ходьбу), «Квач» (удосконалювати правила  гри,біг).

Інд. Роб.: Удосконалювати ходьбу по колоді боком.

Трудові доручення: залучати дітей  до поливання квіті на квітнику.

Д/Г«Придумай слово» Мета: Вправляти дітей у вмінні диференціювати на слух звуки [с-м], самостійно придумувати слова.

ІІ половина

дня

Гурток « Пізнайко»

ІІ Прогулянка

Гра – драматизація  української  народної казки « Колосок» - виховувати дружні взаємини в родині; спонукати  до входження в образ; розвивати  уміння передавати характерні ознаки руху, міміки, жесту і сили голосу до героїв твору ; розвивати художній смак .

 Р/Г «»Літаки» (удосконалювати  біг), «Класики» (удосконалювати  правила гри), «Карасі і щука»  (розвивати орієнтування в просторі).

Інд. Роб.: закріпити вміння відбивати  м’яч об землю на місці.

Д/г «Добери схожі слова»  Мета: Вправляти в умінні утворювати нові слова від іменників та дієслів.

Взаємодія з батьками.

Інд.

роб.

ПОНЕДІЛОК,   26 ВЕРЕСНЯ

Ранок

Висновки

Бесіда «Одяг та взуття восени». М.: вчити розрізняти одяг відповідно до сезону, розвивати вміння відповідати  на запитання. Виховувати інтерес до пізнання нового.

Д/гра « Коли потрібно?»- одяг за сезоном. М: Закріпити знання дітей про сезонний одяг. Розвивати спостережливість. Виховувати охайність.

Р/Г«Горобці і автомобіль» (удосконалювати  стрибки).

КГН прищеплювати навички  громадської та особистої гігієни.

Заняття

1.РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ.

Тематичне. Звукова культура мови.

ТЕМА: Наш садочок гомінкий.

МЕТА: уточнювати та розширювати  уявлення дітей про будову артикуляційного  апарату; Познайомити з функціями  верхніх і нижніх губ, зубів, спинки язика, їх роботою при творенні звуків. Навчати диференціювати на слух звуки  с-ш, самостійно придумувати слова. Розвивати моторику апарату мовлення шляхом проведення артикуляційних вправ. Виховувати бажання висловлювати своє ставлення до дитячого садка.

І Прогулянка

Спостереження за сонцем, вітром –  знайомити з помічниками і  друзями здоров’я –  природними і соціальними чинниками(сон, повітря …)

Р/Г «Совонька» (удосконалювати ходьбу), «Цілься краще» (розвивати окомір), «Квач» (вправляти в бігові).

Праця: викликати бажання допомагати товаришу під час одягання.

Фізкультура на повітрі №8.

Д/Г «Чарівна поличка»

Мета: Розвивати уміння добирати іменники до прикметників вищого та найвищого  ступенів порівняння.

ІІ половина

дня

СРГ «Сім’я йде до дитячого садочка» - створити передумови до розвитку сюжетно-рольової гри, допомагати дітям опановувати способи рольової поведінки.

ІІ Прогулянка

Театралізована гра «Небезпечні  предмети» – розвивати здатність  аналізувати загадки на основі порівняння двох предметів із загальними зовнішніми предметами, закріпити знання про  небезпечність предметів.

Р/ігри «Цілься краще», «Впіймай комара», «Не наступи» – формувати  міцні рухові навички. Самостійна рухова діяльність (окомір, стрибки, увага).

Складання казки за відомим  початком – розвивати фантазію дітей, творче ставлення до виконання завдання.

Д/Г «Скажи навпаки»

Мета: вчити  добирати-слова  антоніми

Інд.

роб.

ВІВТОРОК,   27 ВЕРЕСНЯ

Ранок

Висновки

Бесіда на тему: «Малятко здоров’ятко». М.: дати дітям розуміння основних небезпечних чинників довкілля. Розвивати  увагу, пам’ять, мислення. Виховувати шанобливе ставлення до свого  здоров’я.

Д/гра «Валеологічний будиночок». М.: закріпити знання дітей про  предмети гігієни та їх призначення. Розвивати пам’ять, увагу. Виховувати бажання бути здоровими.

Трудові доручення: робота чергових. М.: вдосконалювати навички чергових у їдальні. Розвивати старанність.

Р/Г«Квач» (зокріпити правила гри, біг)

Заняття

2.Заняття . Зображувальна діяльність.

Натюрморт – Овочі та фрукти  для сім’ї .

Мета : Учити дітей передавати характерні особливості натури : форму , величину , колір .

Закріпити уміння красиво  розтошовувати овочі то фрукти на аркуші паперу.

Вправляти в малюванні  аквареллю , пензликом .

Учити співвідносити малюнок з натурою добиваючись великої

точності зображення .

Виховувати самостійність , акуратність

І Прогулянка

Піший перехід №4Спостереження за птахами, запропонувати прислухатися до співу пташок, вчити дітей впізнавати їх за зовнішнім виглядом, уточнити назви частин тіла. Розвивати пам'ять,мислення та увагу. Виховувати інтерес до птахів нашого краю.

Д/г «Впізнай пташку» вчити описувати пташку  за опорною схемою - описом. Розвивати мову, мислення, уяву.

Р/Г «М’яч ведучому» (вправляти в киданні мяча із-за голови), «Горобці і автомобіль» (удосконалювати  стрибки), «Мавпочки» (вправляти в лазіння).

Трудові доручення: залучати дітей  до праці на городі, вчити працювати підгрупами.

ІІ половина

дня

Мовленнєві хвилинки Знайомство з  твором Оксани Іваненко «Галочка» Продовжувати знайомити дітей з кращими  літературними творами. Сприяти  свідомому запам’ятовуванню  змісту оповідання. Формувати вміння ставити  запитання за змістом твору. Виховувати художній смак, бажання навчатись  читати.

ІІ Прогулянка

Хвилинка релаксації «У природі є  різні звуки». Розвивати пізнавальну  активність та мовленнєву компетентність; розвивати слух, уяву, творчість, збагачувати  внутрішній світ дітей позитивними  емоціями.

Д/гра «Не помились». Вправляти  дітей у розрізненні предмета за матеріалом, закріпити знання про  роль предметів у повсякденному  житті.

Р/гра «Море хвилюється», «Не наступи», «Піймай комара»  – формувати міцні рухові навички, розвивати увагу, спритність .

Праця у природі: миття  акваріуму ( виховувати працелюбність).

Інд.

роб.

СЕРЕЛДА,     28 ВЕРЕСНЯ

Ранок

Висновки

Бесіда «Чому не можна одягати  чужий одяг». М.: донести до дітей, що для додержання гігієни організму  та для того, щоб залишатися особистістю, потрібно одягати лише власний одяг. Розвивати охайність.

Р/гра «Хто швидше одягнеться». М.: вправляти дітей у застібанні ґудзиків. Розвивати спритність, увагу, дрібну моторику рук. Виховувати бажання  перемогти в грі.

Д/г «Чарівний мішечок» Мета:    Вдосконалювати    навички    вживання   прикметників    вищого    та найвищого ступенів, утворених від іменників.

Заняття

1.Грамота «Чарівна Країна слів»

 Формувати елементарні  уявлення про номінативні значення  слів, вчити добирати слова-предмети, слова-ознаки, слова-дії ; вправляти  дітей у знаходженні місця  звука в слові. Закріпити вміння самостійно добирати слова із заданим звуком у певній позиції. Розвивати фонематичний слух. Виховувати бажання вчитися. Підготовка руки до письма. Тема : Проведення похилих ліній між двома лінійками. Мета:  вчити  дітей  сполучати  дві   крапки,   проводити похилу лінію (з нахилом вправо) між двома лінійками, орієнтуватися на сторінці зошита, розвивати дрібні м'язи пальців, п'ясті руки та передпліччя, окомір.

2. Фізкультура . Мета: вчити дітей ходити по лаві боком тримаючи гімнастичну палку;  закріпити вміння дітей лазити по гімнастичній стінці приставним кроком. Р/г «Птахи і зозуля» (біг, спритність)

І Прогулянка

Бесіда: Мої улюблені вірші. Учити  виразно читати вірші.

Виховувати любов до поезії 

Д/гра «Мудрий лісник». Закріпити знання про зміни, що настали  у природному довкіллі.

Р/ігри «Третій зайвий», «День  і ніч», «Не доторкнись». Удосконалити навички бігу та орієнтуватися в  просторі; формувати міцні рухливі  навички

Д/г «Хто що робить» Мета: Формувати вміння правильно узгоджувати іменники з прикметниками у відповідних формах відмінку. Самостійні ігри з піском - розвиток творчості.

ІІ половина

дня

Естетичні хвилинки . Продовжувати знайомити з творчістю художників. Розглянути картину В.О. Серова «Дівчинка з персиками». Розвивати здатність сприймати мистецькі твори, проявляти емоційне ставлення до зображеного.

ІІ Прогулянка

Спостереження за працею няні – виховувати бажання допомагати дорослим.

Театралізована гра «Небезпечні  предмети» – розвивати здатність  розгадувати загадки на основі порівняння двох предметів із загальними зовнішніми ознаками. Виховувати бажання допомагати товаришеві у скрутну хвилину.

Д/гра «Назви основним словом»  – формувати вміння узагальнювати  групи предметів.

Р/ігри   «Зайці та вовк», «Цілься краще». Формувати міцні  рухові навички, спритність, увагу, окомір.

Інд.

роб.

ЧЕТВЕР,   29  ВЕРЕСНЯ

Ранок

Висновки

Складання розповіді за картинами-завданнями (назви одягу та взуття). М.: вчити  дітей описувати картинку правильною літературною мовою. Розвивати увагу.

 Д/гра «Що переплутав  художник». Мета: вчити дітей находити  помилку на малюнку. Розвивати  увагу, спостережливість. Виховувати  охайність. 

Трудове доручення: робота чергових. М.: вправляти в умінні виконувати обов’язки чергових по їдальні. Розвивати  старанність, самостійність. Виховувати любов до праці.

Р/Г «Горобці і автомобіль» (удосконалювати  стрибки)

Заняття

Заняття. Зображувальна діяльність.

Тема :Прикрасимо блюдо для овочів та фруктів .

Мета : Учити дітей складати візерунок на крузі заповнюючи краї та середину симетрично , використовуючи прийоми примакування , малювання  кінцем  пензлика ( кромка ) .

Розвивати відчуття композиції.

Продовжувати вчити малювати аквареллю .

Виховувати охайність  під час роботи фарбами .

Заняття . Музика .

ІІ Прогулянка

Запропонувати дітям помилуватися красою неба. Що ви бачите на небі? Якого  кольору хмари? На що вони схожі? Чи згодні ви , що хмари – мандрівниці? Чому? Поясніть – вчити помічати красу осіннього неба ; розвивати  спостережливість .

Р/Г « М’яч ведучому» (удосконалювати кидання, ловіння), «Вовк у рові» ( удосконалювати стрибки), «Калина» ( закріпити  правила гри, ходьба).

Інд. роб.: удосконалювати вміння пролазити  в обруч грудьми вперед.               Фізкультура на повітрі №8.

Праця викликати бажання дітей  прибирати на майданчику.

Д/Г  «Назви  слово». Мета: закріпити знання  про те, що слова  мають значення.

ІІ половина

дня

Розвага    гра – драматизація   «Лисиця і журавель»   українська народна казка   Нагадати зміст казки, продовжувати знайомити з українським посудом, вдосконалювати навички імітування виразних рухів героїв, інтонації, передачі їх  мови. Розвивати зв’язне мовлення, артистизм, пам'ять. Виховувати інтерес і повагу до народних традицій

ІІ Прогулянка

Читання уривку з вірша : « Куди , прозора  та ясна і чиста , і бистра наче птиця , ти линеш , хмарка чарівна , небесна  мандрівниця ?» - викликати уміння милуватися красою хмар через художнє слово . Що ви бачите на небі ? 

Р/Г «Ведмідь і діти» (удосконалювати біг урозтіч), «У лісочку на горбочку» (розвивати ходьбу по колу), «Класики» (вивчити правила гри, стрибки).

Д/г «Підкажи останній  звук»

Мета :  закріпити вміння визначати  останній звук  у слові

Конструктивно-будівельні ігри дітей. – розвиток творчості, фантазії.

Інд.

роб.