Фізкультура на свіжому повітрі

 

 

 

 

 

П'ЯТНИЦЯ,   30 ВЕРЕСНЯ	Ранок		Висновки
		Бесіди: за змістом вірша В. Сухомлинського «Ледача подушка». М.: вчити  переказувати оповідання близько до тексту, відповідати на запитання  за змістом, висловлювати свою думку. Розвивати  мислення. Виховувати любов до художнього слова. Д/гра «Який, яка, яке?». М.: вчити підбирати слова ознаки. Розвивати мислення. Виховувати інтерес до гри.  Р/г «Птахи і зозуля» (біг, спритність). КГН Закріпити вміння користуватись  носовою хустинкою.
	Заняття	1 Фізкультура .Мета: вчити метати  мішечок з піском лівою рукою  на дальність; закріпити вміння  дітей ходити по лаві боком  тримаючи гімнастичну палку; розвивати  стрибки у р/г «Вовк у рові» 2.Конструювання   Тема :« Букет квітів» Мета : Продовжувати вчити  дітей створювати композиції з квітів для виготовлення яких використати  різний природній матеріал (крилатки ясеня , палички та пластилін ). Розвивати моторику рук  , етичне сприймання . Викликати бажання надавати колір квітці за допомогою фарб . Спонукати до творчості . Виховувати самостійність .
	І Прогулянка	Цільова прогулянка до квітника  з  метою спостереження за квітами . Що росте на клумбах? Яку назву  мають рослини квітника? У чому вони ростуть? Чи потрібні цим рослинам горщики? Чи можна їх пересадити у  горщики? Навіщо? – вправляти в  умінні визначати форму , колір, величину квітів , виявити знання рослин та їх існування .                                            Р/Г «Школа м’яча» (удосконалювати кидання і ловіння), «Жаби і журавлі» ( удосконалювати стрибки), «Класики» ( закріпити правила  гри), Інд. Роб.: удосконалювати вміння перестрибувати 5-6 предметів. Праця: залучати дітей до прибирання на майданчику. Д/Г   « Говіркий годинник» Мета: закріпити вміння  називати  подібні за звучанням  слова
	ІІ половина дня	Гурток Пізнайко.
	ІІ Прогулянка	Розглянути картинки з зображенням  комах-метеликів. Які метелики вам  знайомі ? Чим вони корисні ? Яку шкоду  надають ? На що вони схожі ? Чим живляться ? Де мешкають ? Як готуються до зими ? – вчити знаходити яскравість в живих істотах ; розвивати спостережливість . Р/Г «Школа м’яча» (удосконалювати кидання і ловіння), «Жаби і журавлі» ( удосконалювати біг, увагу), «Класики» ( закріпити правила  гри, стрибки). Д/гра «Так – ні», «Зоологічне  лото»  Розвивати мислительну  діяльність дітей, уважність. Закріпити  знання про різноманітність  тваринного світу. Розвивати мову, мовлення, пам'ять. Виховувати увагу. Взаємодія з батьками.
	Інд. роб.

   

Ж О В Т Е Н Ь

 

Загартування

 

МЕТА: сприяти зміцненню здоров’я дітей.

1. Дворазова прогулянка на свіжому повітрі.

2. Щоденне провітрювання групової  кімнати.

3. Формувати бажання займатися  фізичними вправами під час  фізкультури, ранкової гімнастики, гімнастики пробудження, фізхвилинках.

4. Використовувати на заняттях  та в повсякденному житті оздоровчі  хвилинки: психогімнастика, дихальна  гімнастика, точковий масаж.

 

1. ГІМНАСТИКА ПРОБУДЖЕННЯ 1.10-18.10

МЕТА: ФОРМУВАТИ ПОЗИТИВНІ  ВОЛЬОВІ РИСИ ХАРАКТЕРУ.

Вправи в ліжках «Кошенята»

1. «Кошеня потягується»

 В.п. лежачи на спині, руки  вздовж тулуба. 1 руки підняти  вгору, 2 потягнутися, 3,4 повернутися  в в.п.6 раз.

2. «Кошеня сміється»

В.п. теж, 1,2 повернути голову вправо, рівно; 3,4 повернути голову вліво, рівно 6 - 8раз.

3. «Кошеня грається»

В.п.  теж, 1 зігнути коліна, 2 обхватити  їх руками, 3,4 повернутися в в.п 6 -8 раз.

4. «Кошеня не сумує»

 В.п. лежачи на животі, 1 підняти  ноги, 2 взятися руками за носки, 3,4 повернутися в в.п. 6 раз.

5. «Кошеня сердиться»

В.п. стоячи на колінах, опираючись на руки, 1,2 вигнути спинку, 3,4 повернутися  в в.п. 6 раз.

6. «Кошенята веселяться»

       В.п. стоячи  біля ліжок, стрибки по 8 раз

Ходьба (15 с.), ходьба по ребристій дошці.

 

ГІМНАСТИКА ПРОБУДЖЕННЯ 18.10 – 31.10

МЕТА: РОЗВИВАТИ У ДІТЕЙ  ПРАГНЕННЯ ДО ЯКІСНОГО ВИКОНАННЯ  РУХУ.

Ходьба (15 с.), ходьба по доріжці здоров’я.

1. «До плечей»

 В.п. ноги злегка розставити, руки на поясі , 1,2 руки до плечей, 3, 4 повернутися в в.п. 6-7 раз.

2. «Гусаки сичать»

 В.п. ноги на ширині пліч, руки за спину, 1. Нахилитися вперед, 2 голову підняти, сказати «ш-ш-ш», 3,4 повернутися в в.п. 6-7 раз.

3. «Потягнися»

В.п. стоячи на п’ятах, руки до плечей, 1 стати на носки, 2 руки вгору, 3 потягнутися, 4 повернутися в в.п. 6-7 раз.

4. «Повороти»

В. п. ноги нарізно, руки на поясі, 1 поворот  вправо, 2 стати прямо, 3 поворот вліво , 4 повернутися в в.п. 6-7 раз.

5. «Сховалися»

 В.п. ноги нарізно, руки  за спину. 1 сісти, 2 закрити голову  руками, 3,4 повернутися в в.п. 6-7 раз.

6. «Підскоки» по 8 раз.

        Ходьба (15с.), біг  (20с.)

 

 

 

Ранкова гімнастика     (1.10 – 18.10)

МЕТА: формувати у дітей потребу в щоденному виконанні ранкової гімнастики.

1. «Сильні» В. П. – ноги злегка розставити, руки в сторони

     1 – руки до плечей, кисть у кулак

     2 – В. П.                                                                   (8-9 раз)

2. «Озирнися» В. П. – ноги нарізно, руки в сторони

     1 – поворот вправо                      2 – В. П.

     3 – поворот вліво                         4 – В. П.            ( 7-8 раз)

3. «Маятник» В. П. – ноги нарізно, руки внизу

     1 - нахил тулуба вправо, руки вздовж тулуба

     2 – те саме вліво                                                     ( 7-8 раз)

4. «Нахили тулуба вперед» В. П. – ноги нарізно, руки внизу

     1 – мах руками, прогнутися

     2 – нахил уперед, пальцями доторкнутися пола

     3-4 – В. П.                                                                (7-8  раз)

5. «Підтягни коліно» В. П. – ноги злегка розставити, руки внизу

     1 – підтягнути праве  коліно до грудей, обхватить руками

     2 – В. П.

     3-4 – те саме лівою  ногою                                      (8 раз)

6. «Підскоки»                                                                (8-10 раз)

Ходьба (15 с), біг (15 с), дихальні вправи.

Ранкова гімнастика [з прапорцями] (18.10 – 31.10)

МЕТА: вдосконалювати фізичну підготовку дітей

Ходьба (15 с), на носочках (15 с), на п’ятах (15 с), біг зі зміною напрямку (15с)

1. «Великі кола» В. П. – ноги злегка розставити, прапорці внизу

     1 – зробити мах  прапорцями через сторони вгору,  схрестити

     2 – опустити через  сторони вниз                            (8-9 раз)

2. «Потягнися» В. П. – ноги нарізно, прапорці внизу

     1-2 – нахил уперед, прапорці в сторони

     3-4 – В. П.                                                                  (7-8 раз)

3. «Поворот» В. П. – ноги розставити, прапорці внизу

     1 – поворот вліво,  прапорці перед грудьми

     2 – В. П.                                                                      (7-8раз)

4. «Помахай» В. П. – о. с., руки з прапорцями уперед

     1 – схрестити прапорці

     2 – В. П.                                                                       (8 раз)

5. «Покажи прапорці» В. П. - п’яти разом, прапорці внизу

     1 – відставити праву  ногу на носок в сторону,  прапорці вперед

     2 – В. П.

     3-4 – те саме з  лівою ногою                                        (  7-8 раз)

6. «Присідання» В. П. – о. с.

     1 – сісти, прапорці  до колін

     2 – В. П.                                                                          (10 раз)

7. «Стрибки» на місці, чергуються з ходьбою на місці.                                                                     (по 8 раз)

Ходьба (15 с), біг (15с), дихальні вправи.

 

 

 

Фізкультура на повітрі

МЕТА: заохочувати дітей до виконання фізичних вправ, розвивати самовладання.

№1                 1. Закріпити вміння стрибати у довжину  з місця (80 см) (6-8 раз)

                       2. Удосконалювати лазання по гімнастичній  стінці зручним 

                           способом (6-8 раз)

                       3. Р/г «Парний біг» (3 раза)

№2                 1. Закріпити вміння бігати «змійкою» між предметами  (5-6 раз)

                       2. Удосконалювати вміння дітей  перекидати м’яч із однієї  руки

                           в другу (5-6 раз)

                       3. Р/г «Переліт птахів» (3 раза)       

№3                 1. Закріпити ходьбу по мотузку (завдовжки  8 м) (5-6 раз)

                       2. Удосконалювати вміння дітей  стрибати через скакалку       

                          (8-10 раз)

                       3. Р/г «Карасі і щука» (3 раза)

№4                 1. Закріпити вміння пролізати в  обруч грудьми вперед (5-6 раз)

                       2. Удосконалювати вміння ходить  по мотузку (завдовжки 8 м),

                           покладеному на підлогу зігзагоподібно (8-10 раз)

                       3. Р/г «Хитра лисиця» (3 раза)

№5                 1. Закріпити вміння кидати торбинки з піском (маса 200 г) на

                           дальність (5-12 м) (5-6 раз)

                       2. Удосконалювати біг парами (8-10 раз)

                       3. Р/г «Хто краще стрибне» (3 раза)

№6                 1. Закріпити вміння бігати з високого старту навипередки 

                          (25-30 м) (5-6 раз)

                       2. Удосконалювати прорізання в  обруч лівим і правим боком

                           (5-6 раз)

                       3. Р/г «Хто найвлучніший» (3 раза)

№7                 1. Закріпити вміння бігати приставним кроком вперед,

                           зберігаючи напрям і рівновагу

                       2. Удосконалювати вміння підкидати  м’яч і ловити його обома

                           руками (до 20 разів підряд)

                       3. Р/г «Вудка» (3 раза)

№8                 1. Закріпити вміння підлізати під  дугу (висота 40 см) лівим та

                          правим боком (5-6 раз)

                       2. Удосконалювати вміння перестрибувати  на обох ногах 5-6 предметів 

                              (висота 15-20 см) (5-6 раз)

                       3. Р/г «Перебіжки» (3 раза)

 

 

Ф І З К У Л Ь  Т Х В И Л И Н К И

 

Наші ручки : раз, два , три !                                         Ми метелики чудові ,

Наші ніжки: раз, два , три!                                           Крильця маєм кольорові,

На носок , на каблучок!                                                Над квітами літаємо ,

Руки вліво ,руки вправо -                                             Втоми ми не знаємо.

Ми танцюєм козачок.                                                   Пташки ми злякалися,

Раз – присядем , два - присядем,                                 під квітку заховалися.

Гарний настрій-добре всім.

Повертілись, покружляли,

Й за столи всі посідали.

 

 

 

П І Ш І      П Е Р Е Х О Д И

 

Піший перехід до скверу№1

Розширити знання дітей про взаємозв’язок  живої природи з людиною та значення рослин для життя організму  людини; удосконалювати уміння правильно  називати рослини найближчого оточення; формувати інтерес до природи, вміння раціонально користуватися її дарами; розвивати мислення, мовлення , виховувати турботливе ставлення до всього живого.

Піший перехід до куточку  лісу№2

Вчити дітей радіти спілкуванню  з природним довкіллям, емоційно реагувати на яскраві ознаки  осені, розвивати спостережливість, уміння помічати забруднені місця та чисті й затишні ; виховувати екологічну культуру.

Піший перехід по вулиці Котовського№3

Вчити дітей спостерігати за осінньою красою, розглянути городи людей; вчити  помічати та називати  урожай знайомих овочів.

пояснити , чому в їжу треба вживати  багато вітамінів.

Піший перехід до річки№4

Знайомити дітей з життям земноводних  на прикладі  жаби або квакші; вчити  описувати тварину, імітувати її голос; розвивати логічне мислення; виховувати любов до природи, бережливе  ставлення до амфібій.

 

 

 

 

 

ПОНЕДІЛОК,   03 ЖОВТНЯ	Ранок		Висновки
		Пригадати який місяць розпочався, чому отримав таку назву? Як ще можна його назвати? Читання вірша Н. Приходько  «Жовтень» - поповнювати словниковий  запас через художнє слово, прищеплювати любов до поезії. Р/г «У лісочку на горбочку» (ходьба по колу, уміння строїтись у  велике і маленьке коло). Д/г «Порівняй» Мета: Розвивати вміння дітей зв'язано і послідовно описувати натуральні об'єкти з використанням узагальнюючих слів, епітетів, порівнянь. Розвивати швидкість мислення, слухову увагу.
	Заняття	1. . РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ. Ознайомлення з природою. ТЕМА: Свій город у нас є. МЕТА: зв‘язне мовлення: навчити дітей зв‘язно і послідовно описувати натуральні об‘єкти з використанням узагальнюючих слів, епітетів, порівнянь. ГРАМАТИКА: розвивати вміння вільно спілкуватися, вживати в мові прості та складні речення. СЛОВНИК: формувати вміння вживати назви городніх і злакових рослин, позначати словами-ознаками колір, запах, величину, форму. 2. Музичне заняття.
	І Прогулянка	Екскурсія  в осінній сад. Розвивати увагу, естетичне сприймання. Виховувати бажання берегти навколишній світ та природу. Д/гра «Поміркуй»- закріпити вміння дітей утворювати від слів-назв фруктів слова-ознаки. Вчити помічати природну  красу й передавати своє враження у словесній творчості. Фізкультура на повітрі №1. Познайомити дітей з грою «Городки» - ознайомити з 3-4 фігурами: Р/Г «Серсо» (розвивати окомір), «Каруселі» (вивчити правила гри, дії в парах ), «Карасі і щука» (розвивати увагу)  Доручення: Прибирання  клумби. Вчити доглядати за рослинами.  Працювати колективно.
	ІІ половина дня	СРГ « На селі» - Створювати  умови для зміцнення взаємин  співробітництва у досягненні  спільної мети між дітьми різних  ігрових груп, для розвитку взаємної  відповідальності учасників гри.  Спонукати справедливо оцінювати  дії товаришів. Вимогливо ставитись  до себе.
	ІІ Прогулянка	Спостереження за деревами в  осінньому вбранні. На яких  деревах більше пожовклого листя?  Зібрати листя для гербарію. Пояснити  явище листопаду. Виховувати любов  до природи. Гра-жарт «Пташиний дитсадок». Вчити оперувати назвами птахів та їх дитинчат. Вживати пестливі слова, розвивати пам’ять, виховувати турботливе ставлення до птахів. Р/г «Чия ланка швидше збереться?» (біг у розтіч) Р/г «Другий зайвий» (біг) Гра-естафета «веселі змагання» ( виховувати почуття колективізму) Д/г «Підкажи останній  звук» Мета :  закріпити вміння визначати  останній звук  у слові
	Інд. роб.