ПРОДУКТИВНІСТЬ ПРАЦІ, ФОНДООЗБРОЄНІСТЬ, ФОНДОВІДДАЧА, РОБОЧА СИЛА, МЕХАНООЗБРОЄННІСТЬ ПРАЦІ, ЕФЕКТИВНІСТЬ, ФАКТОРИ, ПСИХОЛОГІЧНА ЕФЕКТИВ

При груповій підготовці навчання робітників здійснюється у навчальній групі чисельністю до 25 осіб. Практичні  заняття здійснюються індивідуально  на робочих місцях підприємства під  керівництвом звільненого від основної роботи кваліфікованого робітника - інструктора виробничого навчання. Теоретичне навчання робітників проводиться  у робочий час за рахунок коштів підприємства, що виділяються на підготовку кадрів або в навчально-курсових комбінатах.

При індивідуальній підготовці учень вивчає теоретичний курс самостійно і шляхом консультацій у викладачів теоретичного навчання. Підготовка закінчується здачею кваліфікаційних іспитів.

Теоретичні знання і виробниче  навчання при підготовці нових робітників на підприємстві проводиться в межах  робочого часу, встановленого законодавством про працю, для працівників відповідних  віку, професій і виробництв.

          По підприємству навчання нових робочих проводиться за такими професіями; терміни навчання встановлюються згідно наведеного нижче переліку  (таблиця 2.7).

 

 

 

 

 

 

Таблиця 2.7 – Терміни навчання нових робочих ват «тайфун»

 

Найменування професій	Загальний строк не більше місяця
1	2
Слюсар механоскладальних робіт	5
Слюсар-складальник радіоапаратури	6
Слюсар-ремонтник	6
Токар	5
Транспортувальник	5
Шліфувальник	4
Фрезерувальник	5
Оператор верстатів з ЧПК	4
Різальник металу	4
Зуборезчік	6
Гальванік	3
Паяльщик	3
Штампувальник	5
Намотчиком котушок	3
Електрогазозварник	6

 

Підготовка нових робочих  пов'язаних з обслуговуванням об'єктів  котлонагляду і підйомних споруд (машиністи котлів, оператори котельні, машиністи кранів тощо) проводяться  у навчально-курсових комбінатах за договорами з підприємством. Індивідуальна  підготовка за цими професіями не допускається.

З метою поліпшення підготовки кадрів і збільшення зацікавленості молоді в освоєнні необхідним для  заводу професій, у березні 2001 року на підприємстві створено дільницю з  підготовки робочих верстатників і  слюсарів механоскладальних робіт  «Положення про підготовку робочих  верстатників і слюсарів механоскладальних  робіт.

Перепідготовка та навчання другим професіям - це навчання робітників, що вже мають професію, з метою  отримання додаткової професії. Навчання робітників другим професій організовується  для розширення їх професійних знань, підготовки до роботи в умовах бригадної  або іншої колективної форми  організації праці, а також за сумісництвом професій.

Планування перепідготовки повинно здійснюватися на основі даних підрозділів підприємства при вивільненні робітників певних професій у зв'язку зі зміною профілю виробництва, впровадження нової техніки і технології, модернізації обладнання та ін на підставі цих даних і проводиться розрахунок потреби в перепідготовці робітничих кадрів.

Форми перепідготовки та навчання, робочих другим професіям аналогічні застосовуваним при підготовці нових  робітників. Навчання, як правило, проводиться  без відриву від основної роботи. В окремих випадках допускається звільнення учнів робітників від  основної роботи на весь термін виробничого  навчання, що оформляється наказом  по підприємству.

При неможливості укомплектувати групу (не менше 10 чоловік) теоретичні заняття проводяться шляхом консультації, як при індивідуальній підготовці робітників безпосередньо на виробництві.

Перепідготовка та навчання другим професіям закінчується здачею кваліфікаційних іспитів з перевіркою отриманих знань, а також знань  в галузі забезпечення якості в процесі  своєї діяльності.

Підвищення кваліфікації - це професійне навчання, спрямоване на послідовне вдосконалення професійних  знань, навичок і вмінь за наявною  професією, спрямоване на забезпечення якості.

На підприємстві організовуються  такі форми підвищення кваліфікації робітників: виробничо-технічні курси (друга і третя ступінь навчання), курси цільового призначення.

Виробничо-технічні курси  є основною формою підвищення кваліфікації робітників безпосередньо на виробництві.

Курси організовуються з  метою:

-  Для виробничих навичок і технічних знань, робітників до рівня, необхідного для фактично виконуваних ними робіт;

-    Для підвищення кваліфікації (розряду, класу) з нижчого до середнього рівня (другий ступінь);

-    Для підвищення кваліфікації робітників з середнього до вищого рівня в межах даної професії та спеціальності (третій ступінь).

Навчання на другому ступені  здійснюється на виробничо-технічних  курсах і має на меті підвищення кваліфікації робітників з освоєної ними професії до 3-4 розрядів і оволодіння однією із суміжних професій. На другому  щаблі можуть навчатися робочі пройшли  навчання на підприємстві в обсязі першого ступеня (1-2 розряди) і пропрацювали на підприємстві не менше року, прийняті з боку с 2-3 розрядом і пропрацювали на підприємстві не менше року.

Працівник, який пройшов  навчання за другого ступеня й  отримав 3 розряд, має право скласти  кваліфікаційну пробу і іспит  на 4 розряд без проходження навчання протягом 2-х років.

Освоєння третього ступеня  має на меті підвищення кваліфікації робітників з освоєної ними професії до 5-6 розрядів. На третьому ступені  можуть навчатися робітники, які  закінчили другий ступінь навчання за своїм фахом, які пропрацювали по 4 розряду не менше двох років, а також поєднують другу професію по початковому розряду, закінчили  СПТУ по 4 розряду і пропрацювали на підприємстві не менше двох років. Навчання закінчується кваліфікаційним  іспитом.

Курси цільового призначення (КЦН) - створюються для вивчення нової техніки, обладнання, матеріалів, технологічних процесів, трудового  законодавства, а також для вивчення нових видів виробів, що випускаються і питань, пов'язаних з підвищенням  якості продукції.

Заняття рекомендується проводити  в групах чисельністю від 5 до 25 чоловік. Комплектування навчальної групи здійснюється з тематичною спрямованістю курсів. Тематика курсів цільового призначення  різноманітна і тісно пов'язана  зі специфікою та умовами роботи підприємства.

На заводі «Тайфун» навчання на КЦН проводилось за наступними напрямками:

-    Вивчення нової техніки, нового обладнання;

-    Вивчення прогресивних технологічних процесів;

-  Вивчення нових способів обробки сировини, виробів, матеріалів та їх застосування на підприємстві;

-    Системи якості.

Навчання фахівців закінчується здачею іспитів. Закінчили курси  цільового призначення кваліфікаційні розряди не присвоюються і не підвищуються.

Вимога до викладацького  складу.

Викладач повинен мати вищу освіту та спеціальну підготовку, підтверджену спеціальним документом: сертифікатом, атестатом.

Інструктор виробничого  навчання призначається з числа  кваліфікованих робітників, які мають  стаж роботи не менше 3-х років і  освіта не нижче середнього.

Навчання робітників, пов'язаних з обслуговуванням технічних  об'єктів, підконтрольних Держміськтехнагляду, проводиться за погодженням з  цим органом. Навчання робітників за вказаними професіями може здійснюватися  безпосередньо на підприємстві при  наявності ліцензії на підготовку кадрів.

Навчальні групи.

Комплектування навчальних груп здійснюється з робочих однієї або споріднених професій, близькою кваліфікації.

Чисельність груп встановлюється від 5 до 25 чоловік.

 Заводська комісія  створюється наказом по підприємству. Головою кваліфікаційної комісії  призначається головний інженер,  членами комісії: заступник генерального  директора з якості, керівники  відділів.

Фахівців, що здають кваліфікаційний  іспит, сповіщають не пізніше, ніж за 2 дні до засідання комісії.

Головою цехової кваліфікаційної  комісії є начальник цеху або  його заступник, членами комісії - представник  ОУП, майстра цеху або ділянки. Цехові комісії мають право привласнювати  до 3 розряду включно. Заводська від 4-го і вище. Всі види навчання закінчуються здачею іспитів та заповнення протоколів, які зберігаються в архіві. Робітникам, підвищили кваліфікаційний розряд, робиться запис у трудовій книжці. Фахівцям, які пройшли підвищення кваліфікації, робиться відмітка в  особовій справі. Загальне професійне підвищення кваліфікації фахівців проводиться  з періодичністю не рідше одного разу на 5 років. 

Теоретичне навчання здійснюється за програмами:

-    Розробленим та затвердженим Комітетом Державнї Освіти;

-   Розробленими фахівцями підприємства, погоджені з начальником ОУП та керівниками відділів за напрямами і затверджені головним інженером.

Програми навчання із забезпечення якості для керівників, фахівців, технічних  виконавців і робочого персоналу  затверджуються заступником генерального директора з якості.

Навчальні програми підвищення кваліфікації передбачають розширення знань, умінь і навичок робітників, їх вдосконалення по основній професії і придбання знань по суміжних професій. Співвідношення навчального часу на виробниче, і теоретичне навчання визначається з урахуванням характеру виробництва і рівня підготовки. 

Підвищення кваліфікації фахівців здійснюється з відривом від  виробництва: у галузевому інституті  підвищення кваліфікації при вузах. Загальне професійне підвищення кваліфікації фахівців проводиться з періодичністю  не рідше одного разу на 5 років.

На підприємство встановлені  такі форми і терміни навчання: до одного місяця з відривом від  виробництва до трьох місяців  без відриву від виробництва  або з частковим відривом від  виробництва.

Встановлюються два види навчання:

-    Загальне професійне підвищення кваліфікації;

-    Цільове підвищення кваліфікації.

Загальне професійне підвищення кваліфікації забезпечує отримання  слухачами нових теоретичних  знань на лекційних заняттях і  вироблення навичок застосування отриманих  знань у своїй практичній діяльності з метою найбільш кваліфікованого  вирішення виробничих завдань. Підвищенням  кваліфікації вважається навчання тривалістю не менше 80 навчальних годин при  різних формах навчання.

Цільове навчання організовується  для вивчення конкретного виду, типу, нового проекту обладнання, технологічного процесу, методик, стандарту. Воно забезпечує отримання слухачами нових знань  по досліджуваному питанню і вироблення в них навичок використання отриманих  знань у практичній роботі.

Тривалість цільового  навчання не менше 20 навчальних годин. Навчальний процес проходить з використанням  лекцій, консультацій, практичних занять і т.д. Навчання закінчується здачею іспитів чи заліків на кваліфікаційних  комісіях. Результати фіксуються в  протоколах засідань кваліфікаційних  комісій, на підставі яких випускається наказ по підприємству про присвоєння певної професії, посади або кваліфікації підвищення розряду.

Для прийняття іспитів  у робітників і фахівців створюються  заводська і цехові кваліфікаційні комісії. При оцінці результату навчання необхідно визначити його ефективність. Загалом, як оцінити ефективність навчання можна, порівняти реальні результати навчання з цілями, які були поставлені перед навчанням з використанням  встановлених критеріїв. У висновку можна сказати, що керівники заводу «Тайфун» розуміють, що в умовах ринкової економіки кваліфікаційні кадри - це одна з умов успішної діяльності підприємства.

 

 

3  ОСНОВНІ НАПРЯМКИ ВДОСКОНАЛЕННЯ СИСТЕМИ НАВЧАННЯ ТА ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ КАДРІВ В УМОВАХ РИНКОВОЇ ЕКОНОМІКИ

 

3.1 Використання закордонного  досвіду при організації процесу,  навчання і підвищення кваліфікації  робітників кадрів.

 

У зарубіжних фірмах навчання працівників надаються величезне  значення. Воно є складовим елементом  загальної системи роботи з кадрами, яка передбачає не тільки їх підготовку і підвищення кваліфікації, але відбір, атестацію, просування по службі і стимулювання. Найважливішим напрямком удосконалення  системи формування кадрів є пов'язування планування і управління персоналом зі стратегією господарської діяльності, підвищенням її ефективності в цілому.