Болашақ музыка мұғалімдерінің кәсіби құзырлығын қалыптастыру

Қарастырылып  отырған зерттеу жұмысымыз күрделі  болғандықтан оның барлық салаларын  түбегейлі талдап, шешімін тапты  деуге болмайды. Біз көтеріп отырған мәселе тың болғандықтан, жоғары оқу орындарында педагогикалық әртістік шеберлікті қалыптастыру  басқа да педагогикалық мамандықтар бойынша  өз алдына зерттеуді қажет етеді.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР

1. Асафьев Б.В. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании.  –Л., 1973. -56-60с.
2. Петелина Е.А. Формирование профессионально-творческой активности студентов-будущих педагогов-хормейстеров  дисс... канд.пед.наук., 2004. – 31с.
3. Михеева Е.Н. Развитие творческой активности будущего учителя в процессе музыкального образования: автореф. дисс... канд.пед.наук., /-Архангельск, 2002. -25с.
4. Гончарова Н.А. Формирование творческой активности будущих учителей в процессе внеаудиторной деятельности (на материале музыкально-педагогического факультета). дисс... канд.пед.наук., / –Талдыкорган, 2005. -153с.
5. Сыдыкова Р.Ш. Педагогические основы развития творческой активности будущих учителей музыки в процессе профессиональной подготовки в ВУЗе (на материале изучения дирижерско-хоровых дисциплин).: авторефе.  дисс... канд.пед.наук., /  -Тараз, 1999. -24с.
6. Мамыкова Г.Ж. Формирование творческой активности будущего учителя музыки в учебном процессе. дисс... канд.пед.наук., /-Тараз, 1998. -29б.
7. Маркова А.К. Психология труда учителя.-М.: Просвещение,1993.     С-12.
8. Кузьмина Н.В. Педагогическое мастерство учителя как фактор развития способностей учащихся //Вопросы психологии.-1984.-№ 1.-С-19.
9. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения / И. Я. Лернер – М.: Педагогика, 1981. – 186 с.
10. Педагогика Учеб. пособие для студентов пед. учеб.заведений. / Под. ред. В.А:Сластенин, И.Ф.Исаев, А.М.Мищенко, Е.Н.Шиянов. -3 изд.  –М.: Школа-Пресс, 2000. -512c.
11. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. 2.1. Философия образования: статус, проблемы, перспективы . - М.: Интердиалект, 1997. С.81.
12. Амантурлин Ш. «Орысша-қазақша педагогикалық сөздік». –Алматы, Республикалық баспа кабинеті., -11б
13. Хомский Н. Аспекты теории синтаксиса / Н. Хомский – М.: Научный мир, 1972. – 180 с.
14. White, R. (2001). The revolution in research on science teaching. In V. Richardson (Ed.), Handbook of research on teaching (4th ed., pp. 457–471). Washington, DC: American Educational Research Association
15. Равен Дж. Компетентность в современном обществе. Выявление, развитие и реализация / Дж. Равен. – М.: Знание, 2002. - 155 с.
16. Хаймс Д. Этнография речи // Новое в лингвистике. Вып. 7. М., 1975.
17. Равен Дж. Компетентность в современном обществе. Выявление, развитие и реализация. – М.: Логос, 2002. – 387 с. (англ. изд. 1984).
18. Досанова К.К. Развитие мотивационной направленности на творческую деятельность будущего учителя музыки в процессе методолого-методической подготовки. дисс... канд.пед.наук., -Алматы, -141с.
19. Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках: Пос. к спецкурсу для высших пед. учебных     заведений, институтов усовершенствования учителей // Программа    обновление гуманитарного образования в России». – М.: Арена, 1994. – 223 с.
20. Юдин В. Системный подход и принцип деятельности, М., 1978, -391с.
21. Бесполько В. П. Основы теории педагогических систем. - Воронеж, 1977.
22. Монахов В.М. Психолого-педагогические проблемы обеспечения компьютерной грамотности учащихся  / В. М. Монахов // Вопр. психол.  – 1986. – Т. 80, №3. – С. 3-8.
23. Бондаревская Е.В. Методологическая стратегия личностно-           ориентированного воспитания // Известия РАО. - 1999. - с. 23-32.
24. Горшков В.В. Педагогика диалога. Инновационные образовательные технологии / В. В. Горшкова. - М., 1997.
25. Гинецинский В.И. Основы теоретической педагогики: Учеб. Пособие. Спб.: Изд-во С.-Петербургского ун-та. 1992. 154с.
26. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. - М., 1986.
27. Койнова, Ю. В. Формирование профессиональной компетентности   социальных работников в процессе вузовского обучения (на материале Германии) : дис...канд. пед. наук : 13.00.02 : / Ю. В. Койнова. – Москва, 1996. – 210 с.
28. Сериков В.В. Личностно-ориентированное образование// Педагогика. - 1994. - No 5. - С. 17-19.
29. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2-х т. Т. 1. -М.: 1989. С. 209.
30. Смирнов С.Д. Личностно-ориентированное образование// Известия РАО. - 1999. - No 3. - С. 33-41.
31. Гальперин П. Запорожец А.В., Эльконин Д.Б. Проблемы            формирования знаний и умений у школьников и новые методы            обучения в школе. // Вопросы психологии. - 1963. -No 5.
32. Машбиц Е. И., Компьютеризация обучения: проблемы, перспективы / Е. И. Машбиц . М. : Знание, 1986. – 88 с.
33. Дьяченко, М.И., Психология высшей школы / М. И. Дьяченко, Л. Л. Кандыбович. – Минск : Знание, 1981. - С. 132-151.
34. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии –СПб.: Питер, 2002. -720с.
35. Ананьева Б.Г. Психология и проблемы человекознания/ Б.Г.Ананьева,– М.: Воронеж, 1996. –С. 312- 384
36. Талызина Н.Ф. Психолого-педагогические основы автоматизации учебного процесса// Психолого-педагогические и психофизиологические проблемы компьютерного обучения. - М.: МГУ, 1985.-С.11-25.
37. Ковалева, С. М. Диалектический и исторический материализм / С. М.  Ковалева. - М. : Политиздат, 1972. -180 с.
38. Кулюткин Ю.Н. енностные ориентиры и когнитивные структуры в деятельности учителя/ Ю. Н. Кулюткин, В. П. Бездухов; М-во образования РФ, РАО. Поволжское отд-ние, Самар. гос. пед. ун-т. - Самара: Издательство СамГПУ, 2002. - 399 с.
39. Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. /Гл.Ред. В.В.Давыдов. – М.: Большая русская энциклопедия, 1994. - 604 с.
40. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. //: -М.: Педагогика, 1980. –Т2. -230с.
41. Ершов А.П. Эмоциональная реактивность как компонент способности к актерскому искусству // Вопросы психологии. -1962.-№2. 140-148с. 
42. Михалюк О.С. Социально-психологические проблемы производственного коллектива /О.С. Михалюк, А.Ю. Шалыго. М., 1983- 128с.
43. Койнова, Ю. В. Формирование профессиональной компетентности социальных работников в процессе вузовского обучения (на материале Германии) : дис...канд. пед. наук : 13.00.02 : / Ю. В. Койнова. – Москва, 1996. – 210 с.
44. Сейтешев А.П., Садыков Т.С. Научные проблемы формирования личности и развития современного образования в РК.-Алматы: Ғылым, 1997-490с.
45. Шалғынбаева Қ.Қ. С.Торайғыровтың педагогикалық көзқарастары. Алматы «Білім» 1998ж 117-б.
46. Бабаев С. Әбиев. Құдиярова А. Педагогика «Дарын» әлеуметтік-гуманитарлық институты, 2004ж 408б.
47. Кан-Калик В.А. Индивидуально-творческая подгогтовка учителя// Педагогика. -19898. №1 97-100 с.
48. Губашева С.Г., Отарбай А.Ж. Тәрбие жұмысының әдістемесі Оқулық «Фолиант» баспасы Астана,  2007ж 7 - бет.
49. Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М.: Русский язык, 1973. – 471 с.
50. Пышкалo А.М. Методическая система обучения геометрии в начальной школе : автореф. докт…пед. наук : 13.00.02 : / А. М. Пышкало. 1975. – С. 5-7.
51. Брановский Ю.С. Введение в педагогическую информатику. -            Ставрополь: СГПУ, 1995.-206с.
52. Сэт Э.К. Развитие творческой активности студентов в классе хорового дирижирование музыкально-педагогического факультета педагогического института. дисс... канд.пед.наук., - М.: 1974.  -201с.
53. Овчарова Т.Н. Творчество как деятельность: Тезисы докладов к Х Межзональному симпозиуму.  –Горький, 1982. С70-71.
54. Низамов Р.А. Дидактические основы активизации учебной деятельности студентов.  –Казань, 1975. -303с.
55. Щукина Г.И. Деятельность – основа педагогического процесса. -Советская педагогика, 1980. - №8. -С74-77.
56. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении.  –М.: Педагогика, 1972. -208с.
57. Петровский В.А. Феномены субъективности в развитии личности. // Психология личности. Хрестоматия. -Самара.: БАХРАХ, 1999. -Т.2
58. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии.  –М.: 1995. -290с.
59. Ерман  Р.Н. Оптимизация дирижерско-хоровой подготовки студентов музыкально-педагогических факультетов в условиях заочного обучения. дисс... канд.пед.наук.  -М., 1988. -180с.
60. Ольхов К.А. Вопрпсы теории дирижерской техники и обучения хоровых дирижеров.  –Л.: Музыка, 1978. -200с.
61. Ержемский Л.Г. Закономерности м парадоксы дирижирование. - СПб.: Ферт, 1993. -258с.
62. Назайкинский Е.В. О психологии музыкального восприятия. –М.: Музыка, 1972. -383с.
63. Мусин И. Техника дирижирования.  –Л.: Музыка, 1967. -352с.
64. Матвеева К.П. Дирижерская подготовка к уроку музыки. –Свердловск, 1990. -54с.
65. Самарин В.А. Хороведение и хоровая аранжировка: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений.  -М.: Академия, 2002. -352с.
66. Пазовский  А.М. Записи дирижера. -М.: Сов. Композитор, 1986.-558с. 2-е изд.
67. Мюнш Ш. Я-дирижер.  –М., Музыка, 1965. -84с.
68. Чесноков  П.Г. Хор и управление им. –М.: Музгиз, 1994. -240с.