Автор работы: Пользователь скрыл имя, 17 Июня 2013 в 02:57, курсовая работа
Самооцінка дозволяє зберегти стійкість особистості незалежно від мінливих ситуацій, забезпечуючи можливість залишатися собою. Нині дедалі очевидніше вплив самооцінки дошкільника з його поведінка, міжособистісні контакти.
>Дошкольний вік невипадково обраний проведення нашого дослідження. Цей вік – початковий період усвідомлення дитиною себе, мотивів і у світі людські стосунки. Тому важливо у цей період закласти підвалини на формування диференційованої адекватної самооцінки. Усе це дозволить дитині правильно оцінити себе, реально розглядати свої сили до завдань та санітарним вимогам соціального середовища, відповідно до цим самостійно ставити собі цілі й завдання.
1. Теоретичні аспекти вивчення самооцінки дітей старшого дошкільного віку
1. 1. основні напрями вивчення самооцінки в вітчизняної та зарубіжної літератури
1. 2. Особливості розвитку особистості в дітей віком старшого дошкільного віку
1. 3. Самооцінка дітей старшого дошкільного віку
2. Дослідження особливостей прояви самооцінки в дітей віком старшого дошкільного віку
2. 1. Опис та обґрунтування методів дослідження
2. 2. Аналіз результатів дослідження особливостей прояви самооцінки в дітей віком старшого дошкільного віку
2. 3. Шляхи розвитку оптимальної самооцінки в дітей віком старшого дошкільного віку
Результати глави 2
Укладання
Література
Таблиця 4. Висловлювання піддослідних по перемінної «розум» за методикою «>Лесенка» В. Г. Щур.
Ім'я дитини |
Висловлювання дітей | ||
Дитина про собі |
На думку дорослого (батько) |
На думку дітей (однолітки) | |
Мишко А. |
Так хочу… |
Я добре відповідаю, іноді… |
Знаю щось розумне, кажу. |
Катя А. |
На заняттях слухаю все. |
Займаюся добре. |
Просто розповідаю щось цікаве. |
Женя У. |
Я розумію під час занять. |
Я розумний, його відзначили батьки. |
Кажуть, що багато знаю. |
Вова У. |
На заняттях намагаюся відповідати правильно. |
Займаюся… |
Інколи мені кажуть, що звичайний хлопчик. |
Ліза Р. |
Я розумна, мамі допомагаю. |
Букви в усіх знаю. |
Малюю красиво, всі знають. |
Юля І. |
Хочу бути розумної дуже. |
Мені відомі багато, відповідаю під час занять. |
Займаємося разом, бачать, що багато знаю. |
Лера До. |
Я ходжу до школи і відповідаю всі запитання. |
Мене люблять через те, що оцінки хороші отримую, п'ятірки. |
Думають, що проста дівчинка. |
Максим До. |
Я все слухаю, що говорить вихователь. |
Я слухняний, слухаю, що це кажуть. |
Зі мною усі грають, всім цікаво зі мною. |
Ліза До. |
Я все приклади вирішую під час занять. |
Я все вправи самостійно роблю. |
Мене можуть похвалити. |
Сашко М. |
Я вдома добре займаюся. |
Я заспокоюю маму, коли йому погано. |
Інші можуть більше мене знати. |
Юля П. |
Я трохи розумна. |
Мама каже, що у школі добре займаюся, всі запитання відповідаю. |
Хлопці бачать, що відповідаю стосовно питань. |
Надя З. |
Допомагаю всім. |
Мама каже, що найкраща. |
Допомагаю хлопцям. |
Віталій Х. |
Звичайний хлопчик. |
Вважаю найкраще. |
Прикро багато всього. |
Віка До. |
>Зарядкой добре займаюся, знаю, що це корисно. |
Знаю, що треба добре є. |
Допомагаю хлопцям. |
>Захра Х. |
Пишу літери добре. |
Мама бачить, що добре займаюся. |
Я всім допомагаю. |
Лера Р. |
Іноді забуваю літери. |
Вирішую завдання й загадкиотгадиваю. |
Добре відповідаю під час занять. |
Ліза Р. |
Слухаю, що це розмовляють заняттях. |
Тож роблю, що задає мені мама. |
Слухаю усе, що мені кажуть. |
Олена А. |
Дуже добре займаюся, навіть запитувати США. |
Буває, що мати прямо мені сильно кричить. |
Мене всі у дитсадку хвалять. |
Маша А. |
Завжди знаю, що треба мама допомогти. |
Іноді речі у себе не забираю. |
На заняттях одержую добрі оцінки. |
Ганна Б. |
На заняттях відповідаю. |
Мене мама до школи віддала. |
Багато |