Автор работы: Пользователь скрыл имя, 17 Марта 2013 в 16:47, реферат
Проблема развития познавательной активности дошкольников – одна из самых актуальных в детской психологии. Поскольку взаимодействие человека с окружающим миром возможно благодаря его активности и деятельности, а еще потому, что познавательная активность является непременной предпосылкой формирования умственных качеств личности, ее самостоятельности и инициативности.
Глава 1. Психолого-педагогические основы развития познавательной активности у детей среднего дошкольного возраста при формировании ориентировки во времени
1.1. Сущность познавательной активности при формировании ориентировки во времени
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей среднего дошкольного возраста
1.3. Приемы развития познавательной активности при обучении ориентировке во времени
Глава 2. Описание экспериментальной работы по развитию познавательной активности у детей среднего дошкольного возраста при формировании ориентировки во времени
2.1. Педагогическое исследование уровня познавательной активности у детей среднего дошкольного возраста при формировании ориентировки во времени
2.2. Комплекс игр и упражнений для развития познавательной активности
2.3. Содержание контрольного исследования уровня сформированности временных представлений у детей среднего дошкольного возраста и развития их познавательной активности
Заключение
Библиография
17. Мухина В.С. Возрастная психология. Феноменология развития: учебник для студ. высш. учеб. заведений. - 10-е изд., перераб. и доп. - М.: Академия, 2006. - 608 с.
18. Непомнящая Р.Л. Развитие представлений о времени у детей дошкольного возраста. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2005.
19. Петерсон Л.Г., Кочемасов Е.Е. Игралочка. Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. – М.: Баласс, 2003.
20. Психология
детства: учебник/под ред.
21. Рихтеман Т.Д. Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста: Пособие для воспитателей детского сада. - М.: Просвещение, 1982.
22. Сербина Е.В. Математика для малышей: Младшая возрастная группа: Книга для воспитателя детского сада. - М.: Просвещение, 1992.
23. Сорокина
А.И. Дидактические игры в
Степанов В.А. Время и времена года. Учебник для малышей. - М.: Фламинго, 2002.
24. Тарабарина Т.И., Елкина Н.В. И учеба и игра: математика. Учебное пособие. – Ярославль, 1997.
25.Тарабарина
Т.И. Детям о времени. Теория
и методика математического
26. Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Знакомим малышей с окружающим миром: Советы психолога родителям.- М.: Просвещение, 1997.- 176с.
27. Чуднова
Р. Обучение детей
28. Щербакова Е.И. Методика обучения математике в детском саду. – М.: Академия, 2000. – 272 с.
29. Щербакова Е.И, Фунтикова О. Формирование временных представлений // Дошкольное воспитание, 1988, №3.
Информация о работе Представление времени у детей дошкольного возраста