Причини та форми агресивної поведінки дітей підліткового віку

Для розуміння мотиваційної основи агресивної поведінки дітей необхідно  врахувати цілий ряд як зовнішніх, так і внутрішніх чинників. А саме, щоб дізнатися, чи є агресивний акт неадекватною захисною реакцією дитини, наслідком афекту, який вона пережила, або ж цей акт заздалегідь нею спланований через зловмисний намір, треба встановити місце цього агресивного акту, а також інших подібних дій тієї чи іншої дитини в загальній структурі її діяльності і поведінки. Протягом певного часу проводить так зване включене спостереження за проявами активності за такою схемою. По-перше, відзначається характер агресивних дій та їх спрямування: - власне агресивні умисні дії, спрямовані на заподіяння шкоди іншій особі; - „ інструментальні ” агресивні дії, спрямовані на оволодіння матеріальними речами; - реактивні агресивні дії, що виникають: а) у відповідь на агресію інших осіб; б) як реакція на труднощі на шляху до мети та власний неуспіх; в) як наслідок усвідомлення та переживання низької оцінки власного „Я” з боку однолітків. [ 36; 13 – 14 ]

Існують певні фактори  що визначають агресивну поведінку  людини:

– намір – свідоме прагнення  людини виконати агресивну дію і домогтися бажаного результату; вольова установка для людини, яка передбачає не тільки постановку мети, а й вибір засобів для її досягнення.

– очікування досягнення мети агресії  й відплати за агресивну поведінку  – поки суб'єкт має у своєму розпорядженні можливості здійснення прямої агресії, реалізація яких не представляє труднощів, очікування ймовірності нанесення шкоди жертві й тим самим досягнення мети агресивної дії відіграють незначну роль. Істотне значення це очікування здобуває лише в тому випадку, коли відповідна агресія суб'єкта не може досягти ініціатора агресії безпосередньо, наприклад немає можливості з ним зустрітися. Тоді, як наслідок йде непряма агресія типу завдання збитків власності агресора або його репутації.

– ключові подразники агресії – особливості контексту впливають на оцінку ситуації, указуючи суб'єктові, який зміст їй варто приписати. Один із прикладів це так званий ефект зброї. Якщо в лабораторному приміщенні перебуває зброя, то агресивність випробуваного буде підвищуватися. Ключові подразники роблять мотивуючий вплив лише в тому випадку, коли відповідають поточному мотиваційному стану.

– задоволення, принесене досягнутим результатом у ході агресії –  найбільш безпосереднє задоволення  суб'єктові приносять будь-які реакції жертви, що виражають її страждання, насамперед реакції, що свідчать про випробовування нею болю. Якщо ворожа агресія базується на принципі відплати, то максимальне задоволення принесе споглядання болю певної сили. Подібне споглядання скорочує агресивну мотивацію аж до нульового рівня й одночасно закріплює агресивну поведінку в аналогічних ситуаціях. Заподіяння незначного болю не повністю задовольнить суб'єкта й збереже залишкову агресивну тенденцію.

– самооцінка – процеси самооцінки являють собою вирішальний детермінант агресивності суб'єкта, а рівень самооцінки регулює внутрішньо обов'язкові нормативні стандарти, які можуть як перешкоджати, так і сприяти здійсненню агресії. Якщо в результаті несправедливого (  на думку суб'єкта ) нападу, образи або навмисно створеної перешкоди буде зачеплене його почуття власної гідності (його нормативний рівень), то агресія буде націлена на відновлення своєї гідності здійсненням відплати.

Отож, загалом алгоритм розвитку агресивного циклу виглядає так:  на початку відбуваються невидимі спостерігачеві й почуттєво не оформлені для самого хворого процеси відхилення від нормального ходу біологічного життя. На цьому етапі відбувається включення механізмів компенсації, спрямованих на подолання виниклих патологічних змін. [ 34; 178 – 179 ]

Таким чином, можна зробити  наступні висновки:

• агресія ( лат. аggressio – напад ) – це цілеспрямована деструктивна поведінка людини, яка суперечить суспільно встановленим нормам і завдає іншим фізичної шкоди чи спричиняє психологічний дискомфорт ( напруженість, пригніченість, страх тощо ).
• Розрізняють агресію як специфічну форму поведінки й агресивність як психічна властивість особистості.
• Агресивні прояви можуть бути: засобом досягнення певної мети, способом психологічної розрядки, заміщення блокованої потреби, самоціллю, способом задоволення потреби в самореалізації й самоствердженні.
• За своєю спрямованістю агресія може бути прямою, тобто скерованою проти об’єкта, що викликав фрустрацію потреб суб’єкта, або зміщеною на інші об’єкти – нейтральні по відношенню до задоволення потреб суб’єкта ( пошук так званого» козля відпущення” ).
• Розрізняють такі види агресії: фізична агресія (напад), вербальна (погрози, вереск, сварка, прокльону, лайка), непряма агресія (злобні плітки, жарти), експресивна, ворожа, образа, підозрілість, реактивна агресія і т.д.

1.2. Проблема  агресії у вітчизняній та зарубіжній  літературі

Існує безліч теоретичних  обґрунтувань виникнення агресії, її природи  і чинників, що впливають на її прояв. Але всі вони підпадають під наступні чотири категорії. Агресія відноситься до:

1. Природжених спонукань і завдатків;
2. Потреб, що активізуються зовнішніми стимулами;
3. Пізнавальних та емоційних процесів;
4. Актуальних соціальних умов у поєднанні з попереднім навчанням. [ 7; 16 ]

Розглянемо найбільш відомі теоретичні підходи виникнення агресії:

Найбільш раннє й, можливо, найбільш відоме теоретичне положення, що має відношення до агресії, - це те, відповідно до якого дана поведінка  по своїй природі переважно інстинктивна. Відповідно до цього, агресія виникає тому, що людські істоти генетично або конституційно « запрограмовані » на подібні дії.

1. Психоаналітичний підхід.

Основоположником цієї теорії є Зіґмунд Фройд. Він вважав, що агресивна поведінка за своєю  природою інстинктивна і неминуча. У людині існує два найбільш могутні інстинкти: сексуальний ( лібідо ) та інстинкт ваблення до смерті ( танатос ). Тобто інстинкти  життя і смерті. Енергія ерос, інстинкту життя, ( або енергія лібідо ) спрямована на зміцнення, збереження й відновлення життя. Інстинкти смерті ( танатос ) лежать в основі всіх проявів жорстокості, агресії самогубств і вбивств, тобто енергія, яка направлена на руйнування і припинення життя. Фройд припускав, що агресія бере свій початок в уродженому і направленому на власного носія інстинкту смерті; по суті справи, агресія – це той же самий інстинкт, тільки спроектований зовні і націлений на зовнішні об'єкти. З огляду на те, що існує гострий конфлікт між збереженням життя ( еросом ) і його руйнуванням ( тонатусом ), інші механізми ( зсув ) служать меті направляти енергію тонатосу зовні, в напрямку від „ Я ”. А якщо енергія тонатосу не буде звернута зовні, то це незабаром приведе до руйнування самого індивідуума. Таким чином, тотанус побічно сприяє тому, що агресія виводиться назовні і прямує на інших. [ 21; 87 ]

2. Еволюційний підхід.

Нове звучання ця теорія одержала завдяки роботам К. Лоренца, який дотримувався еволюційного підходу до агресії, демонструючи несподівану подібність з позицією Фрейда. Згідно Лоренцу, агресія бере початок насамперед з уродженого інстинкту боротьби за виживання, що є присутнім у людей так само, як і в інших живих істот. Він припускав, що цей інстинкт розвився в ході тривалої еволюції. Він вважав, що агресивна енергія генерується в організмі спонтанно, безупинно, у постійному темпі, регулярно накопичуючись з часом. Таким чином, розгортання агресивних дій є сумісною функцією: - кількості накопиченої агресивної енергії; - наявність стимулів, що полегшують розрядку агресії. Інакше кажучи, чим більша кількість агресивної енергії є в даний момент, тим менший стимул потрібний для того, щоб агресія виплеснулася зовні, тобто агресивна поведінка може виплеснутися спонтанно. [ 13; 34 ] Лоренц відзначив, що в людей, на відміну від більшості інших живих істот, широко поширене насильство відносно представників свого власного виду. Лоренц, також, стверджував, що любов і дружні відносини можуть виявитися несумісними з вираженням відкритої агресії й можуть блокувати її прояв. [ 34 ]

Отож, центральне для  всіх теорій положення про те, що агресія є наслідком інстинктивних, уроджених факторів, логічно веде до висновку, що агресивні прояви майже неможливо усунути. Ні задоволення всіх матеріальних потреб, ні усунення соціальної несправедливості, ні інші позитивні зміни в структурі людського суспільства не зможуть запобігти зародження чи прояву агресивних імпульсів. Тому, згідно з даними теоріями, агресія в тій або іншій формі завжди буде нас супроводжувати. [ 13; 35 ]

3. Біологічні чинники  природи агресії.

Агресія являє собою  складний поведінковий комплекс, і тому неможливо говорити про існування в людському мозку чітко локалізованого "центру агресії". Проте й у тварин, і в людини вченими виявлені ділянки нервової системи, відповідальні за прояв агресії. На агресивність також впливає чоловічий гормон - тестостерон. Хоча, очевидно, вплив гормонів яскравіше виявляється у тварин, ніж у людей, препарати, що понижують рівень тестостерону у чоловіків, схильних до насильства, та послаблюють їхні агресивні тенденції. Виходячи з розглянутих теорій (центральним поняттям яких є агресія, як слідство інстинктивних, уроджених чинників), можна говорити про те, що агресивні явища неможливо усунути й агресія в тій або іншій формі завжди буде нас супроводжувати. Відповідно до теорій даного напрямку, характер осмислення або інтерпретації індивідом чиїхось дій, наприклад, як загрозливих або провокаційних, впливає на його почуття і поведінку. У свою чергу, ступінь емоційного порушення або негативної афектації, пережитої індивідом, впливає на когнітивні процеси, зайняті у визначенні ступеня загрозливої йому небезпеки. [ 12; 407 ]

4. А. Реан виділяє  2 популярних підходи до феномена  агресії. 
Перший - етико-гуманістичний підхід. Агресія, у рамках цього підходу, розцінюється як зло, заподіяння шкоди іншій людині, як поведінка, що суперечить позитивній сутності людей. Цей підхід розглянутий у гуманістичній психології, екзистенціальної і гуманістичній філософії. 
Християнська концепція людини також повинна бути віднесена до цього підходу. Ідеї гуманістичного підходу до феномена агресії, які йдуть до традиції християнського навчання: полюби ближнього свого, як самого себе, любіть ворогів ваших і т.д. Інший, альтернативний підхід до феномена агресії - еволюційно-генетичний. У рамках цього підходу внутрішньовидова агресія розцінюється як біологічно доцільна форма поведінки, що сприяє виживанню й  адаптації [ 33 ]

5. Фрустраційна теорія ( гомеостатична модель ).

Ця теорія запропонована  Д. Доллардом, протиставляється двом вище описаним теоріям. Тут агресивна  поведінка розглядається як ситуативний, а не еволюційний підхід. Основні положення цієї теорії звучать так:

а) фрустрація завжди приводить  до агресії в якій-небудь формі;

б) агресія завжди є  результатом фрустрації.

Відносно спонукання до агресії вирішальне значення мають три чинники:

• сукупність очікуваного суб’єктом задоволення від майбутнього задоволення мети;
• сила перешкоди на шляху досягнення мети;
• кількості послідовних фрустрацій.

Тобто, чим більшою  мірою суб’єкт передбачає задоволення, чим сильніша перешкода і чим  більша кількість реакцій блокується, тим сильніше буде поштовх до агресивної поведінки. А якщо фрустрації слідують одна за одною, то їх сила може бути сукупною і це може викликати агресивну реакцію більшої сили. Коли з’ясувалося, що індивідууми не завжди реагують агресію на фрустрацію, Доллард і співавтори дійшли висновку, що подібна поведінка не виявляється в той же момент фрустрації, перш за все, із-за загрози покарання. В цьому випадку відбувається „зсув”, в результаті якого агресивні дії прямують на іншу людину, напад на яку асоціюється з найменшим покаранням.

Таким чином, людина, якої утримує від агресивності проти  фрустратора сильний страх покарання, вдається до зсуву своїх наладок,  направляючи на тих осіб по відношенню до яких у даного індивідуума не діє стимулюючий чинник. [ 12; 410  ]

6. Агресивні тенденції:  теорія посилань до агресії  Берковица.

З моменту своєї появи  теорія фрустрації - агресії була об'єктом  пильної уваги й витримала  не одну ревізію. І саме Берковиц вніс найбільш значні виправлення й уточнення в цю теорію. Він стверджує, що фрустрація — один з безлічі різних стимулів, які здатні лише спровокувати агресивні реакції, але прямо не приводять до агресивної поведінки, а скоріше створюють готовність до агресивних дій. Подібна поведінка виникає тільки тоді, коли присутні відповідні посилання до агресії —  стимули середовища, пов'язані з актуальними або попередніми факторами, що провокують злість, або з агресією в цілому. Стимули здобувають властивість провокувати агресію за допомогою процесу подібного із класичним виробленням умовних рефлексів. Стимул може придбати агресивне значення, якщо пов'язаний з позитивно підкріпленою агресією або асоціюється з пережитими раніше дискомфортом і болем. Стимули, які постійно пов’язані з факторами, що провокують агресію, або із самою агресією, можуть поступово схиляти до агресивних дій індивідуумів, раніше спровокованих або фрустрованих.

Отож, теоретики, що займаються проблемою мотивації, досить оптимістично розглядають можливості запобігання  агресивної поведінки або контролю над нею, тому що приписують агресію скоріше впливу особливих умов навколишнього середовища ( фрустраційних, збуджуючих ситуацій ), ніж уродженої схильності до здійснення насильницьких дій. Інакше кажучи, вони припускають, що усунення всіх зовнішніх джерела збудження або агресивної стимуляції з навколишнього середовища не приведе до  зникнення небезпечних випадків людської агресії. [ 12; 43 – 44 ]