Отчет по практике в МБОУ СОШ №5

                                                             - рабочее место учителя

                                                              - рабочее место учащегося (компьютер)

                                                             - рабочее место учащегося

                                                              - шкаф

                                                                      - классная доска

                                                              - входная дверь

                   

     - окно

 

Рис. 1. Эскиз кабинета информатики

                                                                                                      

Описание комплекта ВТ в кабинете информатики МБОУ СОШ № 5

Кабинет информатики 4-06 находится на четвертом этаже. В кабинете имеется следующая вычислительная техника.

Таблица 5

Перечень оборудования  кабинета

№ п/п	Наименование имущества	Количество
	Стол учительский	1
	Столы компьютерные ученические	10
	Стулья ученические	25
	Кресло	0
	Умывальник	0
	Доска	1
	Огнетушитель	2
	Шкаф	2
	Компьютеры	11
	Ноутбук	0
	Проектор	1
	Доска интерактивная	0
	Принтер	1
	Сетевой фильтр	5
	Модем	1
	Стенд	2
	Акустические колонки	1
	Переносной проекционный экран	1

Таблица 6

Тип компьютера

	Учительское место	Ученическое место
Тип процессора	Процессор –  AMD Phenom(tm) IIX4 B93 Processor 2.80 GHz	Процессор –  AMD Phenom(tm) IIX4 B93 Processor 2.80 GHz
Объем памяти, М	4 Гб	4 Гб
Емкость жесткого диска	HDD 3,5" SATA –II 250 Gb Western Digital (7200rpm, 16Mb, )	HDD 3,5" ATA 40 Gb ОЗУ 256 Мб
Размер монитора	18.5	18.5

В кабинете ИВТ не используется подключение к локальной сети.

Весь обмен информацией идет исключительно с помощью носителей. Таким образом, ложится очень большая нагрузка на преподавателя при подготовке дополнительных материалов к уроку.

Расстановка рабочих мест обучающихся в КИВТ обеспечивает свободный доступ обучающихся и учителя во время урока к рабочему месту, что соответствует требованиям к организации рабочих мест учителя и учащихся.

 

Описание имеющегося в МБОУ СОШ № 5 программного обеспечения и характера его использования

В кабинете 4-06 произведена инвентаризация программного обеспечения ПК, установлено только лицензионное, либо свободное программное обеспечение:

Таблица 7

Программное обеспечение ПК

Производитель	Наименование
Microsoft	Microsoft Windows 7 (профессиональная)
Microsoft	Microsoft Office 2007
Borland	Borland Turbo Pascal 7.0
Adobe	Adobe Acrobat 8/10
ЗАО «Лаборатория Касперского»	Kaspersky Work Space Security

 

Таблица 8

Программное обеспечение компьютера учителя

Производитель	Наименование	Пакет	Версия	Язык	лицензия (да/нет)
Microsoft	Microsoft Windows 7 (професиональная)	Операционная система	7	Русский	Да
Microsoft	Microsoft Office 2007	Офисный пакет	2007	Русский	Да
	GIMP 2	Графика и дизайн	v.2	Русский	Free
СКФ	Система контентной фильтрации Интернет-ресурсов Интернет Цензор	Антивирусы и утилиты		Русский	Да
ЗАО «Лаборатория Касперского»	Kaspersky Work Space Security	Антивирусы и утилиты	6.0.	Русский	Да
	7-zip	Утилиты		Русский	Free
	QuickTimePlayer	Утилиты		Английский	Free
Microsoft	Internet Explorer	Интернет Браузер	8.0.	Русский	Free
Mozilla	Mozilla Firefox	Интернет Браузер	3.6	Русский	Free
Adobe	Adobe Flash Player Piugin	Утилиты		Английский	Free
Adobe	Adobe Reader X	Обучение	10	Русский	Free
Microsoft	Microsoft Visual basic 2005 Peadistributable	Обучение Программирование	2005	Английский	Free
Ashampoo	Ashampoo Burning Studio 6 FREE	записи CD/DVD	6	Русский	Free
	Audacity	Обучение		Русский	Free
	GenoPro	Обучение		Русский	Free
	MyTest	Система тестирования	v.3	Русский	Free
	Универсальный Тестовый Комплекс (УТК) v.1.52	Система тестирования	v.1.52	Русский	Free
	Courier Mail Server	Mail Server		Русский	Free
Mail.Ru	Mail.Ru Агент	Интернет		Русский	Free
	SmallProxyServer	Прокси-сервер		Русский	Free
ЭЛАТ	ЭЛАТ-М	БД		Русский	Да

Постоянно пополняется база свободного программного обеспечения: контрольно-измерительных материалов (тесты, интерактивные задачники, интерактивные тренажеры) по отдельным темам, познавательными и развивающими заданиями, ЦОР.

Кабинет оснащен 10 ученическими компьютерами, 1 учительским, проектором, маркерной доской, акустической системой, переносным проекционным экраном, что позволяет использовать на уроках тренажеры, мультимедийные презентации, электронные учебники, виртуальные лаборатории и многое другое.

Помимо уроков информатики и ИКТ в кабинете проводились уроки иностранного языка, литературы, географии, ОБЖ, физики, истории. Так же велась работа по переводу в электронный вариант документации школы и приведению в соответствие нормам документации компьютерного класса. Учителя-предметники  использовали ПК кабинета для работы с документацией по предметам, для создания отчетов, электронной документацией, методических разработок, оформления кабинетов.

Таким образом, возможности кабинета информатики и ИКТ использовались полно и эффективно.

 

 

 

Описание режима работы кабинета информатики

Таблица 9

Режим работы кабинета информатики и ИКТ №4-06

№ урока	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота
1		ИКТ 9б кл	ИКТ 11 а (Факультатив)	ИКТ 5а кл (1 гр)
2				ИКТ 5б кл (2гр)
3	ИКТ 11 кл	ИКТ 9а кл	ИКТ 9б кл	ИКТ 5а кл (2гр)		ИКТ 7 кл.
4
5	ИКТ 6а кл (1гр)	ИКТ 5б кл (1 гр)	ИКТ 9а кл	ИКТ 6б кл (1гр)	ИКТ 6б кл (2гр)
6	ИКТ 7 кл (1 гр)	ИКТ 8а кл (1 гр)	ИКТ 6а кл (2 гр)	ИКТ 8а кл (2гр)
		Свободный доступ к ПК с 14:00 до 16:00 Проведение дополнительных консультаций.

 

Концепция построения непрерывного курса информатики в МБОУ СОШ №5 с 1 по 11 класс, цели изучения информатики,

использование ИТ на каждом этапе

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимо школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают  информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Ряд важных понятий и видов деятельности курса формируется вне зависимости от средств информационных технологий, некоторые – в комбинации «безмашинных» и «электронных» сред. Так, например, понятие «информация» первоначально вводится безотносительно к технологической среде, но сразу получает подкрепление в практической работе по записи изображения и звука. Вслед за этим идут практические вопросы обработки информации на компьютере, обогащаются представления учащихся о различных видах информационных объектов (текстах, графики и пр.).

После знакомства с информационными технологиями обработки текстовой и графической информации в явной форме возникает еще одно важное понятие информатики – дискретизация. К этому моменту учащиеся уже достаточно подготовлены к усвоению общей идеи о дискретном представлении и описании (моделировании) всего окружающего нас мира. Динамические таблицы и базы данных как компьютерные инструменты, требующие  относительно высокого уровня подготовки уже для начала работы с ними, рассматриваются во второй части курса.

Одним из важнейших понятий курса информатики и информационных технологий основной школы является понятие алгоритм. Для записи алгоритмов используются формальные языки блок-схем и структурного программирования. С самого начала работа с алгоритмами поддерживается компьютером.

Важное понятие информационной модели рассматривается в контексте компьютерного моделирования и используется при анализе различных объектов и процессов

Понятия управления и обратной связи вводятся в контексте работы с компьютером, но переносятся и в более широкий контекст социальных, технологических и биологических систем.

В последних разделах курса изучаются телекоммуникационные технологии и технологии коллективной проектной деятельности с применением ИКТ.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия;  создавать, реализовывать и корректировать планы.

Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Содержание теоретической и практической компонент курса информатики основной школы должно быть в соотношении 50х50. При выполнении работ практикума предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из  других предметных областей. Как правило, такие работы рассчитаны на несколько учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) может быть включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность. Работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель. Объем работы может быть увеличен за счет использования школьного компонента и интеграции с другими предметами.

Таблица 10

Характеристика основных этапов и курсов обучения информатики в школе

 

Степень обучения	Цели обучения	Содержание обучения	Тематическое планирование
2-4 классы	Адаптация к компьютеру. Логика оперирования информационными моделями. Развитие логического мышления.	Развивающие компьютерные игры	- Робототехника - INFOR – 1-4 (КиМ)
5-6 классы	Продолжение адаптации к компьютеру. Развитие внимания, памяти, мыслительных навыков. Знакомство с информационными технологиями. Развитие комбинаторных и конструкторских навыков. Формирование элементов алгоритмического и логического мышления	Развивающие компьютерные игры. Элементы компьютерной грамотности. Работа с текстом. Основы программирования (на примерах графики)	Знакомство с ЭВМ. Техника безопасности. Компоненты компьютера. Клавиатурный тренажер. WordPad. Робототехника
7-9 классы	Знакомство с методами информатики. Формирование алгоритмической культуры. Развитие исследовательских навыков.	Основы алгоритмизации. Элементы программирования. Технология решения задач с использованием компьютера. Офисные технологии.	Программное обеспечение компьютера MS Windows (начальное изучение). MS Word. Paint. Access. Excel. Qbasic. Робототехника
10-11 классы	Овладение навыками использования ИТ в науке, экономике, делопроизводстве. Овладение методом моделирования в решении учебных и практических задач. Проективная работа до 50%.	Основы алгоритмизации. Элементы программирования. Технология решения задач с использованием компьютера. Коммуникационные технологии. Web – дизайн. Презентации.	Логические основы устройства компьютера. Архитектура ПК. MS Windows –деловые применения. Word. Excel. Access. Power Point. Телекоммуникации и сети. Повторение изученного в 5-11 классах.