Автор работы: Пользователь скрыл имя, 13 Сентября 2015 в 16:09, научная работа
Зерттеудің міндеттері:
1. Химия саласындағы көрнекі ғалымдардың шығармашылық биографиясына шолу жасау.
2. Мектеп курсында оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру үшін ғалымдардың шығармашылық биографиясын көрнекілік ретінде пайдаланып оқытудың формаларын, әдіс тәсілдерін іріктеу.
3. Экспериментке байланысты сауалнама, сұхбат, сыныптан тыс жұмыстарын, сабақ жоспарларын әзірлеу және эксперимент өткізу.
4. Эксперимент нәтижелерін педагогикалық статистика тәсілдерімен өңдеу.
Кіріспе...........................................................................................................................4
1 Ғалымдардың еңбектерін оқып үйренудің оқу-танымдық мәні
1.1 Химик ғалымдардың еңбектерінің мектеп химия курсындағы орны, тәрбиелік мәні..............................................................................................................6
1.2 Химия ғылымының дамуына үлес қосқан әлемге әйгілі ғалымдардың биографиясы мен еңбектері........................................................................................8
1.3 Қазақстандық химик ғалымдар..........................................................................18
2 Химик ғалымдардың еңбектерін оқу үрдісінде пайдалану әдістемесі
2.1 Сабақтан тыс жұмыстарда ғалымдардың шығармашылық биографиясын пайдалану...................................................................................................................31
2.2 Жаңа материалдарды оқып үйрену сабақтарында ғалымдардың еңбектерін пайдалану ерекшеліктері..........................................................................................36
3 Химияны оқытуда химик ғалымдардың еңбектерін пайдалану әдістемесі және оның тиімділігіне сараптама
3.1 Химик ғалымдардың биографиялық шығармашылығын пайдалану әдістемесі....................................................................................................................38
3.2 Ғалымдардың шығармашылық биографиясын оқыту арқылы оқушыларды еңбекке және ғылымға баулу және білім, білік дағдыларын саралау.................51
Қорытынды.................................................................................................................57
Қолданылған әдебиеттер тізімі.................................................
4 топ. Металдардың электрохимиялық
кернеу қатарын ашқан ғалым: (1865
жылы орыс ғалымы Н.Н. Бекетов
«Металдардың кернеу қатары»
тақырыбындағы докторлық
Осы сұрақтарға оқушылар топпен толығымен жауап береді. Жауап берген оқушылар топпен 4 түрлі күймеге орналасады да «Әудем жер» бөліміне өту үшін 4 түрлі сұрақтарға жауап беруі керек:
1. Жұмсақ белсенді металл,
суға салсаң сутекті бөліп
шабытты әрекеттеседі. Табиғи қосылысының
ең маңыздысы адам мен
2. Бұл металдарды медицинада,
атап айтсақ пластикалық
3. Менің тағы бір атым бар, мені «өсімдік күлі» деп атайды. Ал өсімдік күлінен сақар алады. Бұл металды тұңғыш рет ағылшын ғалымы Дэви 1807 жылы өзіне сәйкес сілтіден электролиздеу арқылы алды. Менің тұздарым Ақтөбе маңында көптеп кездеседі, қосылыстарым әрдайым бір валентті. Ағайым натрий сияқты мен де өте белсендімін. Сондықтан мені де керосинде сақтайды. Тұздарым бағалы тыңайтқыш, мен жетіспесем өсімдік жақсы түсім бермейді. Мен қандай элементпін? (калий)
4. Жеті саны – құпияның
нышаны, көзге көрінбейтін
Бұл бөлімнен 3 оқушы «Қозы көшке» өтеді және оларға қойылатын сұрақтар: 1. Жазылуы бойынша оқысаң элементпін, ал керісінше оқысаң өткізгішпін. Ойлаңдаршы сонда мен кіммін? (мыс - сым); 2. Өсімдіктер, жануарлар адам ағзасында болады. Ол негізінен оттекті тасымалдауға және ағзада электронның орын алмасуына көмектеседі. Егер ағзада оның мөлшері жетіспесе қан азаяды. Қанның құрамында болатын қандай элемент? (темір); 3. Түркістандағы тайқазанның құрамына кіретін жеті металдарды атаңыз? (алтын, күміс, қызыл мыс, мырыш, темір, қорғасын, қалайы).
«Қозы көштен» 2 оқушы «Беласар» бөліміне өтеді.
Беласар бөлімінің сұрақтары:
1. Сүйекті қаптайтын элемент: (кальций)
2. Адам бойының өсуіне әсер ететін химиялық элемент: (мырыш)
«Беласардан» кейінгі «Жолайрық» бөліміне бір оқушы ғана өтеді және ол оқушыға қойылатын сұрақтар:
1. Бұрынғы көшпелі халықтың
тіршілік болмысында әрі киім,
әрі қорғаныс құралы, әрі қару
- жарақ болған химиялық
«Жолайрық» бөліміндегі сұраққа жауап берген оқушы ең соңғы «Алтын көмбе» бөліміне өтеді.
«Алтын көмбе» бөлімінің сұрағы:
Сабақ уақытындағы кестелерді пайдаланып металдардың химиялық қасиеттеріне мысал келтір. Металдардың жай және күрделі заттармен әрекеттесуін көрсететін химиялық реакция теңдеулерін жазуы керек.
Металдардың химиялық қасиеттері: (2 - слайд)
Металдардың жай заттармен әрекеттесуі:
оттегі → оксид
күкірт → сульфид
металл + азот → нитрид
хлор → хлорид
сутегі → гидрид
Металдардың күрделі заттармен әрекеттесуі:
су → сілті + сутегі
су → металл оксиді + сутегі
металл + қышқыл → тұз + сутегі
тұз → жаңа тұз + металл
Осы схемаларды пайдаланып «Алтын көмбеге» өткен оқушы кез келген металды мысалға алып, реакция теңдеулерін жазады. Сабақ барысында металдарға байланысты мақал - мәтелдер оқушылардан сұралды және де кластағы оқушылардың көп болуына байланысты 6 - 7 оқушыға тест сұрақтары берілді.
Бағалау: Топпен бағаланады.
Үйге тапсырма: Металдардың химиялық қасиеттеріне реакция теңдеулерін жазып келу.
Қосымша Б
Сыныптын тыс жұмыс
Сыныбы: 8
Интеллектуалдық ойын: «ХХІ ғасыр көшбасшысы»
Қатысушылар: 8 оқушы әр сыныптан 2 оқушыдан (8 сыныптар арасында өтіледі.)
І тур: Бәйге. (1 сұраққа 10 секунд беріледі, 1 сұрақ -1 балл)
а) қоспа ә) таза заттар б) құбылыс
а) Реакция ә) Орынбасу б) Түзілу
а) Протон ә) Молекула б) Электрон
а) Коэффициент ә) Формула б) Индекс
а) І ә) ІІ б) ІІІ
а) S ә) Sr б) Si
а) Хром ә) Ванадий б) Марганец
а) Химиялық формула ә) Химиялық реакция б) Химиялық теңдеу
Қосымша сұрақтар:
1) Судың химиялық қасиеттері?
Жауабы: Белсенді және белсенділігі
орташа металдармен, негіздік және
қышқылдық оксидтермен
2) Салыстырмалы тығыздықтың белгісі? Жауабы: D.
3) Электрондарды беру процесі? Жауабы: Тотығу.
Аз ұпай жинаған 2 оқушы ойыннан шығады.
ІІ тур: Дода ( оқушы сұрақты таңдап бірден жауап беріледі, жауап болмаса қарсыластар жауап береді,1 сұрақ 10 ұпай)
До Ре Ми Фа Соль Ля Си
До
Ре-
Ми
Фа
Соль
4. Судың агрегаттық күйі қандай? (Сұйық, қатты, газ)
5. Сутектің жай
зат екендігін дәлелдеген
Ля
Си
Аз ұпай жинаған 3 оқушы ойыннан шығады.
ІІІ тур: Жорға
Химиялық формулалар: 10 - 20 - 30 - 40 - 50
10 - Зат массасы қандай
таңбамен белгіленеді және
20 - Көміртектің (ІІ) оксидінің молекулалық массасы (28)
30 - Магний мен оттегіден тұратын қосылыс қалай аталады? (Магний оксиді)
40 - 56 гр кальций оксидінің зат мөлшерін есепте (Бір моль)
50 - Молярлық көлемінің формуласы қалай өрнектеледі. (Vм=V/v)
Химия - өмірде: 10 - 20 - 30 - 40 - 50
10 - Күнделікті өмірде қолданылатын тұздың формуласы. (NaCl)
20 - Жаралардағы микробтарды
өлтіру үшін қолданылатын
30 - Суреттегі зат (Мыс)
40 - Адам ағзасының қанның құрамында болатын элемент (Темір)
50 - Лампада жарық жағу
үшін қолданылатын химиялық
Химияға үлес қосқан ғалымдар: 10 - 20 - 30 - 40 - 50
10 - Периодтық жүйені құрастырған ғалым. (Д.И.Менделеев)
20 - 6, 023*1023 cаны қандай ғалымның құрметіне аталды? (Авогадро)
30 - Ағылшын химигі Дж. Пристли мен швед химигі К. Шееле бос күйінде алған элемент. (Оттегі)
40 - Құрам тұрақтылық заңын ашқан француз ғалымы. (Ж.Пруст)
50 - Сутектің жай зат екенін дәлелдеп, гидрогениум деп ат берген француз ғалымы. (А. Лавуазье)
Финал 3 бала ойнайды. Соңында 1 турдан бастап жинаған ұпайлары қосылып қорытыгды шығарылады. І, ІІ, ІІІ – орындармен марапатталады, қатысқандарға алғыс хаттар беріледі.
Сыныптан тыс жұмыс
Сыныбы: 9-10
Химиялық кеш: Д.И. Менделеевтің туғанына 181 жыл
Мақсаты:
1. Ғалым, өз елінің патриоты Д.И. Менделеевтің өмірін тереңірек оқып. Білу арқылы өз Отанын сүюге, еңбекқорлыққа, зиялыққа тәрбиелеу.
2. Оқушыларға терең де тиянақты білім беру, пәнге қызығушылығын арттыру және өздігінен жұмыс жасай алатын болашақтың іскер де жігерлі, білімді ұрпағын даярлау.
Жоспары:
Д.И. Менделеев туралы презентациялық слайд көрсетіліп, әңгімеленеді. Химиялық кеш 8, 9, 10 сынып оқушылары арасында сайыс ретінде болды. Жалпы 2 топ сайысты, әр топ 4 оқушысыдан құралды. Әділ-қазы алқасы сайланды. Сайысымыз төмендегі жоспар бойынша өтті.
І. Таныстыру. Ұраны, төс белгісі.
ІІ. Капитандар сайысы.
ІІІ. Периодтық кестеге саяхат.
ІV. «Кім тез?»
V. Сайысты қорытындылау.
І. Таныстыру.
ІІ. Капитандар сайысы. Бұл сайыста топ капитандары сұрақтарға кезекпен жауап береді, әр жауап 3 ұпаймен бағаланады.
1. Д.И. Менделеевтің туған жылы. (1834 ж)
2. Периодтық заңды ашқанда Д.И. Менделеев неше жаста болды? (35)
3. Д.И. Менделеевтің туған қаласы? (Тобольск)
4. Ұзындығы 1500 км болатын су асты жотасы Д.И. Менделеевтің атымен аталған. Бұл жота қай мұхитта орнаасқан? (Солтүстік Мұзды мұхиты)