Аналитический отчёт за 2010-2011 учебный год

В дальнейшем эти танцевальная лексика совершенствуется, по мере укрепления мышечного аппарата движения усложняются, общение и взаимодействие в паре выходит на новый уровень. Принцип обучения от простого к сложному является основополагающим при построении данной программы.

К концу 3 года обучения танцоры  достигают конкурсного уровня.

Наряду с использованием приёмов массового обучения на занятиях применяется дифференцированный подход к ученикам, учитывая при этом и уровень физических данных, способности к восприятию. При этом менее одарённые дети получают возможность показать свои результаты на зачётах, открытых уроках, отчётном концерте. А наиболее подготовленные танцоры пробуют силы на официальных спортивных соревнованиях, борясь за финальные и призовые места, набирают очки для перехода из класса в класс (по общепринятой международной системе в спортивных танцах).

Источниками информации в  ходе реализации программы являются учебные пособия по спортивным танцам, танцевальные журналы, учебное

4

 

видео, записи различных  конкурсов, фестивалей, концертов, личное участие в таковых, а также  многолетний опыт педагога.

Развитие творческих и  педагогических способностей способствуют постановки опытных танцоров с учениками 1 года обучения. Это также помогает систематизировать собственные  знания и навыки, углубить их, развивает дружбу, чувство ответственности и взаимопомощи в коллективе. Таким образом реализуется принцип преемственности и последовательности в обучении.

Ожидаемые результаты:

К концу 1 года обучения дети должны

Знать: историю хореографического искусства и особенности бальной хореографии в России и за рубежом, уметь хореографически грамотно стоять и двигаться на паркете, правильную постановку корпуса, головы, позиции рук, ног;

Уметь: хореографически   грамотно стоять и двигаться на паркете, владеть своим телом, слышать и различать в музыке ритм, темп, динамику, метр (сильную долю такта), мелодию танцевальных   произведений, а также исполнять под них элементарные линейные и парные танцы.

К концу 2 года обучения дети должны

Знать: классификацию международной программы спортивных танцев, характер и особенности каждого из 10 танцев, основы классического танца; Уметь: исполнять базисные фигуры всех 10 спортивных танцев; передавать характер каждого танца, иметь достаточную устойчивость и координацию движений.

К концу 3 года обучения дети должны

Знать: особенности таких направлений современной хореографии, как джаз, модерн, хип-хоп и других, лидеров-танцоров и передовых педагогов современного спортивного танца;

Уметь: исполнять программу «Е», «Д» - классов, владеть техникой танцевания в паре, знать фигуры «С» - класса, эмоционально ярко преподносить зрителю и судьям конкурсов характер своих номеров и выступлений. Выпускники должны принимать участие в конкурсах по спортивным танцам и отчётном концерте,

Способы проверки ожидаемых результатов:

1 год  обучения:

1.Тест на прохождение  соответствующего материала (чувство  ритма,

координацию движений и т.п.).

2.Метод наблюдения (определяется преподавателем).

3.Зачёт (раз  в полугодие).

4.Концертное  выступление.

5

 

2 год обучения:

1 .Тесты для  определения прогресса в освоении  возможностей своего тела.

2.Зачёты по изучению  основных шагов и фигур (раз  в полгода).

3.Рефераты по  истории бальных танцев.

4.Участие в конкурсах  (по мере возможности танцоров) по программе соло

(индивидуальное  мастерство) или парного танцевания.

3 год обучения:

1.Зачёты по  basic-фигурам (раз в полгода).

2.Участие в  концертных номерах отчётного  концерта.

3.Участие в классификационных  турнирах по спортивным танцам

городского, областного и регионального уровней.

Методы  обучения:

1.Словесные: открытого диалога; объяснение с показом, беседы по истории бальной хореографии, а также знакомство с современными достижениями лидеров спортивного танцевания в России, Европе и Мире в различных видах программ: конкурсном личном танцевании, секвее, формейшн (ансамбли). Прослушивание образцов музыкальной классики. Особое внимание в процессе обучения обращается на связь эволюции бальной хореографии с социальными изменениями в обществе, с развитием музыкальной культуры, эволюцией костюма, с национальными истоками бальной хореографии.

2.Наглядные: показ педагога, просмотр фото- и видеоматериалов с конкурсами, концертами, фестивалями; посещение открытых уроков в хореографических коллективах города и области; наблюдение и анализ работы в других коллективах.

З.Практические: коллективное творчество на занятиях, индивидуальные занятия с педагогом, самостоятельная работа, самоанализ, импровизация, непосредственное участие детей в концертах, конкурсах, фестивалях.

Формы и организация учебного процесса.

I .Практические занятия. 
2.Беседы и тематические занятия. 
3. Тесты.

4.Открытые уроки. 

5. Лекции.

6.Зачёты. 7.Конкурсы. 8.Концерты. 9.Фестивали.

10.Участие в семинарах и сборах.

6

 

Учебно-тематический план 1 года обучения.

 

№ п/п	Тема	Количество часов
			общее	те ор ия	прак тика
1.	Вводные занятия.	3	3
2.	Поклоны.	4	2	2
3.	Позиции рук и ног.	3	1	2
4.	Классификация бальных танцев.	10	10
5.	Развитие чувства  ритма и музыкального слуха.	10		10
6.	Изучение различных  темпов и ритмов.	10	3	7
7.	Воспитание эстетики поведения в паре.	13	4	9
8.	Общеукрепляющие физические упражнения, гимнастика.	13		13
9.	Развитие правильной осанки корпуса .	16		16
10.	Развитие образно-эмоционального восприятия музыки.	11	5	6
11.	Изучение детских  танцев: «Деревце», «Комарики», «Элефант», «Прачка», «Танец утят», «Вару-вару», «Полкис», «Ёлочка», «Туяна», «Разрешите пригласить», «Вальс-бостон»	24		24
12.	Упражнения на пластику и гибкость.	12		12
13.	Знакомство с позициями  в паре.	6	2	4
14.	Упражнения на координацию.	14		14
15.	Изучение приёмов записи танца.	5	5
16.	Укрепление силы рук, ног, эластичности мышц.	12		12
17.	Музыкальное сопровождение  бальных танцев, образцы классической музыки.	12	12
18.	Изучение детских  танцев «Чебурашка», «Капельки», «Травольта», «Берлинская полька» и танцев советской программы «Сударушка»  и «Фигурный вальс».	18		18
19.	Изучение истории хореографии.	20	20
		216	67	149

Учебно-тематический план 2 года обучения.

 

№ п/п	Тема	Количество часов
			общее	теория	практика
1.	Вводные  занятия.  Знакомство  с  основами	21	1	20

7

 

	классического танца.
2.	История развития бального танца в Англии и Германии	9	9	-
3.	Развитие     эластичности     связок,     мышц, растяжки.	15	-	15
4.	Совершенствование         работы         стопы, выворотности, устойчивости, подъёма.	14	-	14
5.	Изучение      особенностей      движения      в Стандарте  и Латине.	16	-	16
6.	История становления и  развития бального танца в нашей  стране.	10	10
7.	Координация движений.	12	-	12
8.	Эмоциональный контакт в  паре.	10	-	10
9.	Повороты в Стандарте.	7	-	7
10.	Вращения в Латине.	13	-	13
11.	Статический и  динамический баланс	4	-	4
12.	Принцип     двухопорно-балансового     шага (ДБШ) в Стандарте.	3	-	3
13.	Работа рук и корпуса  в Латине.	12	-	12
14.	Понятие свея и свинга в Стандарте	9	-	9
15.	Принципы ориентации в зале и на сцене. Понятия     линии     танца,     центра     зала, диагоналей, точек.	13	5	8
16.	Изучение техники основных шагов, basic -фигуры в Латине.	38	-	38
17.	Изучение техники основных шагов, basic  -фигуры в Стандарте.	10	-	10
		216	25	191

Учебно-тематический план 3 года обучения.

 

№ п/п	Тема	Количество часов
			общее	теория	практика
1.	Вводное        занятие.        Комбинации упражнений     классического     танца. Прыжки.	38	4	34
2.	Вращения.	12		12
3.	Работа над  растяжкой, гибкостью.	13		13
4.	Основы современной пластики. Джаз-модерн.	20	7	13
5.	Полиритмия  в  корпусе  танцора  при исполнении Латины. Работа с видеоматериалом.	11	4	7
6.	Совершенствование     баланса     пары. Понятие общего центра. Ведущая роль	8		8

8

 

	партнёра в Стандарте.
7.	Изучение    Стандартной  программы в паре («Е»+»Д»классов)	30		30
8.	Изучение      Латинской   программы   в паре («Е»+»Д»классов)	38		38
9.	Изучение фигур «С»  класса.	25		25
10.	Работа     над     эмоциональностью     и образом в танце.	3	1	2
11.	Постановка концертных номеров.	18		18
		216	16	200

Содержание программы

1 год обучения 1.Вводные занятия.

1)История спортивных  танцев в г. Мичуринске и Тамбовской области. 2)Знакомство с танцевально-спортивным клубом и ансамблем спортивного танца «Спектр».