Коррекционно – логопедическая работа по преодолению темпо – ритмических нарушений

Течение родов: в срок, в 8 мес, в 7 мес, в 6 мес.

Роды _______________________________________________________

Нормальные, срочные, досрочные, стремительные, обезвоженные и др.

Стимуляция: механическая, химическая, электростимуляция

Длительность родов: первые – более 20 часов, повторные –  более 12 часов

Травмы во время родов _________________________________________

Переломы, кровоизлияния, родовая  опухоль у ребенка

Состояние ребенка в момент рождения __________________________

Закричал сразу, нет, через  несколько минут, наличие асфиксии: синей, белой

 

Резус – фактор _______________ Совместимость __________________

Врожденные пороки __________________________________________

Вес и рост ребенка ____________________________________________

Когда принесли кормить _______________________________________

как ребенок взял грудь, как  и сколько сосал, спал во время  кормления, наблюдались срыгивания

До какого времени грудное  вскармливание________________________

Состояние ребенка в грудном  возрасте___________________________

Спокоен, беспокоен, вял, криклив, плаксив и др.

Перенесенные заболевания  на 1-м месяце жизни___________________

Заболевания на 1-м году жизни_________________________________

Заболевания ребенка от 1 года до 3 лет, после 3 лет________________

Травмы головы_______________________________________________

Закрытие родничка____________________________________________

Нервно-психическое здоровье матери, отца________________________

Заболевания у родственников___________________________________

Данные о развитии речи

Время появления и особенности  гуления, лепета____________________

Понимание речи с_____________________________________________

Первые слова с_______________________________________________

Первая фраза с________________________________________________

Темп речи____________________________________________________

С какого времени речь стала  средством общения со взрослыми, сверстниками_________________________________________________

Дефекты слоговой структуры  слов________________________________

Пропуски, замены, перестановки, повторения

Какие звуки долго произносил неправильно (этот симптом может  провоцировать судороги в речи из-за лишнего напряжения артикуляторных мышц на неправильно произносимых звуках. Повышенный тонус мышц возникает  вследствие того, что ребенок стремится  приблизить свое произношение к воспринимаемым им звукам речи)____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Особенности формирования моторики

Удержание головы с____________________________________________

Развитие движений рук: брал бутылочку с молоком, предметы с___________ Движение со спины на бок с_________, со спины на живот с _____________

Стал сидеть без поддержки  с ____________________________________

Первые попытки самостоятельно подтянуться, ухватившись за пальцы взрослого_______________________________________________________

Стал тянуться за высокорасположенными предметами с _____________

Стал самостоятельно сидеть и ложиться из положения сидя с_________

Ходил ровно, с пробежками, падал с_____________________________

Моторные навыки: одеться  с _______, раздеться с __________________,

Застегнуть пуговицу с ____________, зашнуровать ботинки с ________

Характер нарушения моторики: излишне подвижен, суетлив, некоординирован  в движениях, выполняет их с широкой  амплитудой, двигательное беспокойство; или заторможен, нетороплив, несвоевременная  переключаемость движений с _______________________________________

Правша, левша, амбидекстр, была ли попытка переучивания левшества_____

Развитие подражательности

Действия с игрушками  по показу взрослого с______________________

Действия с игрушками  по словесной инструкции с _________________

Подражание разнообразным  показываемым действиям с_____________

Воспроизведение данного  образца по показу с _____________________

Воспроизведение данного  образца по слову с _____________________

Развитие взаимоотношений

Специфическая реакция на других детей: улыбался, тянулся к  другому ребенку, стремился взять  у него игрушку с ____________________________

Стал проявлять эмоциональное  отношение к другим детям, интересовался  их действиями с ______________________________________

Выражение эмоционального отношения  к другому ребенку в речи с ________________________________________________________________

Выражение положительного отношения  к детям в действиях с _______

Проявляет избирательное  отношение к одному ребенку с___________

К коллективу детей с __________________________________________

Время возникновения  первых симптомов заикания

Приблизительное время появления  заикания______________________

Как начиналось заикание________________________________________

Причины заикания_____________________________________________

В чем проявлялось заикание____________________________________

Течение заикания с момента  возникновения и до времени обращения  к логопеду:

Постоянное (возникнув, заикание протекает почти без изменений)____________________________________________________

Волнообразное (После возникновения  заикания наблюдались периоды улучшения  в речи и периоды усугубления  симптоматики заикания)________________________________________________________

Рецидивирующие (после возникновения  заикания и некоторого течения, оно  полностью не проявлялось, а затем  судороги в речи появлялись вновь)____________________________________________________________

Где, когда, сколько занимались исправлением речи, результаты коррекции: без изменений, заметное улучшение, значительное улучшение, нормальная речь____________________________________________________

Отношение ребенка к своему заиканию: переживает, нет, вообще не замечает

 

Характеристика  общительности

Легко вступает в контакт  с логопедом, другими взрослыми, со сверстниками. Держится в стороне, не стремится к контакту. Инициативен  в общении, негативен, неустойчивое общение.

Приложение 2

Схема обследования Ани Х.

Анкетные данные

Фамилия, имя ребенка Харламова Анна

Дата рождения 17. 04. 2002г.

Дата обследования:01. 07.2007г.

Возраст 5 лет

Домашний адрес, телефон : п. Адамовка, ул. Советская д.214 тел: 2-14-51

Из какого детского сада, поликлиники направлен МДОУ «Детский сад № 3 Солнышко п. Адамовка»

Дата поступления в  логопедическую группу: Не посещала

(дата, номер протокола  МППК, от какого числа)

 

Диагноз районной МППК__-___________________________________

Сведения о родителях

Мать: образование, профессия: высшее, бухгалтер

Отец: образование, профессия: среднее техническое, сварщик

Жалобы родителей: Заикание появляется на фоне эмоциональных переживаний

Речь родителей: построение фраз грамотное, интонационно – ритмическое оформление фраз правильное

Построение фраз (грамотное, нет), интонационно – ритмическое  оформление фраз (правильное, нет)

Наследственные заболевания (наличие семейного заикания): заикание наблюдается у матери

Общий анамнез

От какой беременности ребенок: от второй

Возраст матери при рождении ребенка: до 35 лет, после 35 лет

Как протекала беременность: в 1половину: без осложнений и патологий

Во 2 половину: без осложнений и патологий

Заболевания: нет______________________________________________ краснуха, грипп, сахарный диабет, токсоплазмоз, заболевания печени, почек, токсикоз и др.

Травмы: нет__________________________________________________

Явления угрожающего выкидыша: нет___________________________

Течение родов: в срок, в 8 мес, в 7 мес, в 6 мес.

Роды: нормальные____________________________________________

Нормальные, срочные, досрочные, стремительные, обезвоженные и др.

Стимуляция: механическая, химическая, электростимуляция

Длительность родов: первые – более 20 часов, повторные – более 12 часов

Травмы во время родов: нет____________________________________

Переломы, кровоизлияния, родовая  опухоль у ребенка

Состояние ребенка в момент рождения: закричал сразу

Закричал сразу, нет, через  несколько минут, наличие асфиксии: синей, белой

 

Резус – фактор: отрицательный

Врожденные пороки: отсутствуют_______________________________

Вес и рост ребенка: 3200 г., 51 см._______________________________

Когда принесли кормить: сразу взял грудь________________________

как ребенок взял грудь, как  и сколько сосал, спал во время  кормления, наблюдались срыгивания

До какого времени грудное  вскармливание: до 1,5 года_____________

Состояние ребенка в грудном  возрасте: плаксив___________________

Спокоен, беспокоен, вял, криклив, плаксив и др.

Перенесенные заболевания  на 1-м месяце жизни: нет_______________

Заболевания на 1-м году жизни: Ветрянка________________________

Заболевания ребенка от 1 года до 3 лет, после 3 лет: краснуха, грипп

Травмы головы: отсутствуют

Закрытие родничка: норма

Нервно-психическое здоровье матери, отца: в норме

Заболевания у родственников: Заикание у матери

Данные о развитии речи

Время появления и особенности  гуления, лепета: с 5 месяцев

Понимание речи с 11,5 месяцев

Первые слова с 11 месяцев

Первая фраза с 1,2 года

Темп речи в норме

С какого времени речь стала  средством общения со взрослыми, сверстниками с 1 года 2 месяцев

Дефекты слоговой структуры  слов: пропуски, замены, перестановки, повторения с 2 лет

Какие звуки долго произносил неправильно (этот симптом может  провоцировать судороги в речи из-за лишнего напряжения артикуляторных мышц на неправильно произносимых звуках. Повышенный тонус мышц возникает вследствие того, что ребенок стремится приблизить свое произношение к воспринимаемым им звукам речи) нет

Особенности формирования моторики

Удержание головы с 2 месяцев

Развитие движений рук: брал бутылочку с молоком, предметы с 4 месяцев Движение со спины на бок с 3,5 месяцев, со спины на живот с 4 месяцев

Стал сидеть без поддержки  с 7,5 месяцев

Первые попытки самостоятельно подтянуться, ухватившись за пальцы взрослого с 2,5 месяцев

Стал тянуться за высокорасположенными предметами с 3 месяцев

Стал самостоятельно сидеть и ложиться из положения сидя с 8 месяцев

Ходил ровно, с пробежками, падал с 1 года

Моторные навыки: одеться  с 3,7 лет , раздеться с 3,6 лет,

Застегнуть пуговицу с 4,2 лет , зашнуровать ботинки с 4,5 лет

Характер нарушения моторики: излишне подвижен, суетлив, некоординирован  в движениях, выполняет их с широкой  амплитудой, двигательное беспокойство; или заторможен, нетороплив, несвоевременная  переключаемость движений: нормальная координация

Правша, левша, амбидекстр, была ли попытка переучивания левшества: нет

Развитие подражательности

Действия с игрушками  по показу взрослого с 1,9 лет

Действия с игрушками  по словесной инструкции с 2,2 лет

подражание разнообразным  показываемым действиям с 2 лет

Воспроизведение данного  образца по показу с 1,9 лет

Воспроизведение данного  образца по слову с 2 лет

Развитие взаимоотношений

Специфическая реакция на других детей: улыбался, тянулся к  другому ребенку, стремился взять  у него игрушку с 1,5 лет

Стал проявлять эмоциональное  отношение к другим детям, интересовался  их действиями с 1,5 лет

Выражение эмоционального отношения  к другому ребенку в речи с 3,5 лет

Выражение положительного отношения  к детям в действиях с 2,5 лет

Проявляет избирательное  отношение к одному ребенку с 2,5 лет

К коллективу детей с 2,5 лет

Время возникновения  первых симптомов заикания

Приблизительное время появления  заикания: с 2 лет

Как начиналось заикание: редко, в начале слов с согласных

Причины заикания: наследственность

В чем проявлялось заикание: в повторении взрывных согласных

Течение заикания с момента  возникновения и до времени обращения  к логопеду:

Постоянное (возникнув, заикание протекает почти без  изменений)

Волнообразное (После возникновения  заикания наблюдались периоды улучшения  в речи и периоды усугубления  симптоматики заикания)________________________________________________________

Рецидивирующие (после возникновения  заикания и некоторого течения, оно  полностью не проявлялось, а затем  судороги в речи появлялись вновь)____________________________________________________________

Где, когда, сколько занимались исправлением речи, результаты коррекции: без изменений, заметное улучшение, значительное улучшение, нормальная речь: никогда

Отношение ребенка к своему заиканию: переживает, нет, вообще не замечает

 

Характеристика  общительности

Легко вступает в контакт с логопедом, другими  взрослыми, со сверстниками. Держится в стороне, не стремится к контакту. Инициативен в общении, негативен, неустойчивое общение.

 

Приложение 3

Данные анализа  обследования

№	Фамилия и имя ребенка	Исследуемые параметры
		анамнез	Развитие речи	Развитие моторики		Развитие подража- тельности	Развитие взаимоотношений	Первые симптомы заикания	Характерис- тика общительности
1	Ксения А.	б/п*	Нарушение темпа речи		н/к**	В норме	+	С 3 лет, постоянное	Легко вступает в контакт, инициативен в общении
2	Рома Б.	б/п	Нарушения в произноше- нии звуков [р]		н/к, суетлив	В Норме	+	С 4,2 лет, постоянное	Держится в стороне
3	НикитаБ.	б/п, алкого- лизм деда	Затруднения в конструировании  связных высказываний		н/к, повышенная утомляемость	В Норме	+	С 5 лет, постоянное	Легко вступает в контакт
4	Ваня В.	б/п	Нарушение темпа речи		н/к	В Норме	+	С 2,5 лет, постоянное	Общителен
5	Настя В,	б/п	Частые дополнительные вдохи		Напряжен- ная мимика	В Норме	+	С 4 лет, волнообразное	Стремится к общению
6	Антон В.	б/п	Нарушения в произноше- нии звука [в]		н/к, суетлив	В Норме	+	С 3 лет, постоянное	Не стремится к общению
7	София Г.	б/п, травма головы	Несоблюде- ние пауз		н/к, левша	В Норме	+	С 3,5 лет, постоянное	Легко вступает в контакт
8	Яна Д.	б/п	Ускоренный речевой вдох		н/к, повышенная утомляемость	В Норме	+	С 4 лет, постоянное	Инициативен в общении
9	Лена И.	б/п	Запинки в контекстных  монологах		н/к	В Норме	+	С 2 лет, постоянное	Держится в стороне
10	Степан К.	б/п	Затруднения в конструирова- нии связных высказаний		н/к, излишне подвижен	В Норме	+	С 3 лет, постоянное	Легко вступает в контакт
11	Денис К.	б/п, страх темноты	Ускорение темпа речи		н/к	В Норме	+	С 3,5 лет, постоянное	общителен
12	Аня Л.	б/п	Частые дополнитель- ные вдохи		н/к	В Норме	+	С 4 лет, постоянное	Легко вступает в контакт
13	Катя М.	б/п	Судорожные запинки		н/к, повышенная утомляемость	В Норме	+	С 3 лет, постоянное	Не стремится к контакту
14	Лиза М.	б/п	Судорожные запинки		н/к, повышенная утомляемость	В Норме	+	С 3 лет, постоянное	Не стремится к контакту
15	Сергей М.	б/п, заикание у отца	Затруднения в конструировании  свзных высказываний		н/к, вялая мимика	В норме	+	С 3,5 лет, постоянное	неинициативен в общении
16	Света Н.	б/п	Судорожные запинки		Нарушение координации	В Норме	+	С 2 лет волнообразное	Легко вступает в контакт
17	Андрей П.	б/п	Несоблюде- ние пауз		н/к, левша	В Норме	+	С 3 лет, постоянное	Инициативен в общении
18	Аня П.	б/п	Запинки в контекстных  монологах		н/к, Заторможен	В Норме	+	С 4 лет, постоянное	Легко вступает в контакт
19	Оля Р.	б/п, смерть близкого	Частые дополнительные вдохи		н/к, излишне подвижен	В Норме	+	С 3,5 лет, постоянное	Не стремится к контакту
20	Макар С.	б/п, развод родите- лей	Судорожные запинки		н/к	В Норме	+	С 3 лет, постоянное	Общителен
21	Даша С.	б/п	Запинки в контекстных  монологах		н/к, суетлив	В Норме	+	С 3 лет, постоянное	Инициативен в общении
22	Ира С.	б/п	Запинки в контекстных монологах		н/к, заторможен	В Норме	+	С 4 лет, постоянное	Стремится к общению
23	Надя Т.	б/п, туберку- лез родствен ника	Частые дополнитель- ные вдохи		Напряженная мимика	В Норме	+	С 4,5 лет, волнообразное	Легко вступает в контакт
24	Ярослав Т.	б/п	Ускорение темпа речи		н/к, суетлив	В Норме	+	С 4 лет, постоянное	Легко вступает в контакт
25	Ринат Т.	б/п	Судорожные запинки		н/к повышенная утомляемость	В Норме	+	С 3,5 лет, волнообразное	Стремится к контакту
26	Яна У.	б/п	Нарушение ритма речи		н/к, излишне подвижен	В Норме	+	С 2, 5 лет, постоянное	Стремится к контакту
27	Полина У.	б/п, страх отсутст- вия родных	Запинки в контекстных  монологах		н/к	В Норме	+	С 3 лет, постоянные	Инициативен в общении
28	Костя Ф.	б/п	Судорожные запинки		н/к, двигательное беспокойство	В Норме	+	С 3 лет, постоянные	Не стремится к общению
29	Настя Ф.	б/п	Несоблюде- ние пауз		н/к	В Норме	+	С 2 лет, постоянные	Легко вступает к контакт
30	Аня Х.	б/п, заикание матери			н/к	В Норме	+	С 2 лет, постоянные	Инициативен в общении
31	Антон Х.	б/п, травма из-за смены обстанов ки	Нарушение темпа речи		н/к	В Норме	+	С 3 лет, постоянные	Легко вступает в контакт
32	Ира Ц.	б/п	Судорожные запинки		н/к	В Норме	+	С 3 лет, постоянные	Держится в стороне
33	Давид Ц.	б/п	Затруднение в конструировании  связных высказываний		н/к	В Норме	+	С 3,5 лет, постоянные	Стремится к общению
34	Ангелина Ч.	б/п	Запинки в контекстном  монологе		н/к	В Норме	+	С 2 лет, постоянные	Не стремится к общении.
35	Вероника Ш.	б/п	Несоблюдение пауз		н/к	В Норме	+	С 2,5 лет, постоянные	Легко вступает в контакт
36	Ксения Щ.	б/п	Судорожные запинки		н/к	В Норме	+	С 4 лет, постоянные	Легко вступает в контакт
37	Лаура Я.	б/п, испуг	Нарушение темпа речи		н/к	В норме	+	С 3 лет, постоянные	Излишне общителен
* – беременность и роды  протекали без патологий и  осложнений ** - нормально координированные  движения + - положительное отношение  к окружающим