Автор работы: Пользователь скрыл имя, 02 Февраля 2014 в 21:44, курсовая работа
Цель работы – воспитание целостного отношения к труду у младших школьников.
Для достижения цели необходимо решить ряд задач:
Раскрыть цель и задачи трудового воспитания.
Изучить содержание, формы и методы трудового воспитания младших школьников.
Составить и проанализировать программу воспитания и социализации младших школьников и программу внеурочной деятельности.
Введение………………………………………………………………….3
Трудовое воспитание………………………………………………….5
Цель и задачи трудового воспитания
Содержание трудового воспитания младших школьников
Методы трудового воспитания в начальных классах……………..11
Программа воспитания и социализации младших школьников…14
Ценностные установки воспитания и социализации
младших школьников
Основные направления воспитания и социализации
учащихся начальной школы
Программа внеурочной деятельности……………………………..22
Заключение………………………………………………………………35
Список использованной литературы………………………………….38
Проблема использования свободного времени подрастающего поколения в целях всестороннего воспитания и развития всегда были насущными для общества. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время. Таким образом, внеурочная деятельность младших школьников должна быть направлена на их культурно-творческую деятельность и духовно-нравственный потенциал, высокий уровень самосознания, дисциплины, способности сделать правильный выбор.
В школе созданы условия для внеурочной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования. Вся система работы школы по данному направлению призвана предоставить возможность:
- свободного выбора детьми программ, объединений, которые близки им по природе, отвечают их внутренним потребностям;
- помогают удовлетворить образовательные запросы, почувствовать себя успешным, реализовать и развить свои таланты, способности.
- стать активным в решении жизненных и социальных проблем, уметь нести ответственность за свой выбор;
- быть активным гражданином своей страны, способным любить и беречь природу, занимающим активную жизненную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле, понимающим и принимающим экологическую культуру.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Труд – главный воспитатель. Необходимо помочь старшеклассникам увидеть в нем источник развития своих способностей и нравственных качеств, подготовить молодое поколение к активной трудовой и общественной жизни.
Задача воспитания трудолюбия – одна из важнейших в системе формирования личности. Именно в этом заключается воспитательная сила труда, его нравственная сущность, что всегда подчеркивали К.Д. Ушинский, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский.
Трудовое воспитание охватывает те аспекты воспитательного процесса, где формируются трудовые действия, складываются производственные отношения, изучаются орудия и способы их использования. Труд в процессе воспитания выступает и как ведущий фактор развития личности, и способ творческого освоения мира, обретения опыта посильной трудовой деятельности в различных сферах труда, и как неотъемлемый компонент общего образования, в значительной мере центрирующий общеобразовательный учебный материал, как столь же неотъемлемая часть физического и эстетического воспитания.
Таким образом, исследованный материал позволил сделать вывод, что труд младших школьников должен правильно, педагогически целесообразно организован.
В процессе трудового воспитания учащиеся познают окружающую действительность, систематизируя и закрепляя знания, ученик закрепляет свой кругозор. Он становится более прилежным в учебе, начинает интересоваться техникой, производством. Все это превращает труд в активный стимул для получения новых знаний. Педагоги стараются воспитать в школьниках нравственное отношение к труду, вызвать интерес к работе, добиться оказания ими полезности своего труда для общества.
Основой для современной организации воспитательной работы с детьми младшего школьного возраста является сама цель обучения и воспитания – общее развитие ребенка, где важным фактором воспитания является освоение учениками системы общечеловеческих ценностей: Земля – планета, человек и его здоровье, труд, образование и культура (на основе принципа деятельностного подхода к воспитанию).
Проблема использования свободного времени подрастающего поколения в целях всестороннего воспитания и развития всегда были насущными для общества. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время. Таким образом, внеурочная деятельность младших школьников должна быть направлена на их культурно-творческую деятельность и духовно- нравственный потенциал, высокий уровень самосознания дисциплины, способности сделать правильный нравственный выбор.
Содержание деятельности учащихся начальных классов во внеурочное время – это, прежде всего, единство игровой и познавательной деятельности. Именно в игре, насыщенной ярким познавательным материалом, дети развиваются в интеллектуальном плане, проявляют себя эмоционально. Внеклассная работа в форме проведения праздников, экскурсий, разнообразных викторин и конкурсов, творческих мастерских и т.п. способствует развитию у детей навыков общения и совместной деятельности, проявлению их личностных качеств.
Итак, подводя итог данной курсовой работы, можно сделать следующий вывод, что трудовая деятельность является одним из важных факторов воспитания личности. Включаясь в трудовой процесс, ребенок коренным образом меняет свое представление о себе и об окружающем мире. Радикальным образом изменяется самооценка. Она изменяется под влиянием успехов в трудовой деятельности, что в свою очередь меняет авторитет школьника в классе. Вопрос авторитета, самоутверждения особенно большую роль играет в старшем школьном возрасте. Учитель должен поддержать и направить развивающийся интерес не только на свой предмет, но и на другие области познания. Под влиянием этого интереса будет развиваться самопознание. Главная развивающая функция труда – это переход от самооценки к самопознанию. Кроме этого в процессе труда развиваются способности, умения и навыки. В трудовой деятельности формируются новые виды мышления. Вследствие коллективности труда школьник получает навыки работы, общения, сотрудничества, что улучшает адаптацию ребенка в обществе.
Труд является равнозначным предметом программы обучения. Правда в последнее время в большинстве школ труд находится в упадке. Это связано как с общей социально-экономической ситуацией, так и с общим развитием социума. В связи с этим трудовое обучение требует коренной перестройки. Труд должен взять на себя более широкую функцию, чем подготовка детей к работе на производстве, но не исключая ее. В этом я вижу будущее трудового воспитания.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Электронный источник:
http://nsportal.ru/nachalnaya-
ПРИЛОЖЕНИЯ
Класс |
Примерные направления деятельности |
Кол-во часов |
|
Теория |
Практика | ||
|
1 класс |
Игрушки и школьные принадлежности. Мы – волшебники. Зачем нужны цифры? Зачем нужны буквы? Прямые и кривые. Осень на дворе. Как много интересного вокруг. Как развиваются растения? Буквы превращаются… Чистый ли снег? Зима пришла. Что означают наши имена? Математические развлечения. Математический праздник. Крестики-нолики (в том числе на бесконечной доске). Морской бой. Числа в пословицах и поговорках. Нумерация вокруг нас. Измерения (что меряют, чем меряют). Способы шифрования текстов. Приспособления для шифрования. Шифрование местонахождения. Игра «Поиск сокровищ». Создание сборника пословиц и поговорок. Создание сборника загадок. Викторина. Сочинение собственных произведений малых жанров устного народного творчества. Создание сборника сказок об одном из животных (зайце, лисе, медведе, волке). Создание собственных сказок. Создание коллажа «Моя Родина». Составление Толкового словарика Сезонные явления природы Образ жизни и поведение птиц (на примере определенного вида) Домашние животные вокруг нас Поведение домашних животных (на конкретном примере) Игры наших дедушек и бабушек (для использования на школьной перемене) Рецепты домашней кухни Традиционные детские игрушки народов моего края. Топонимика моего края и народные толкования топонимов. |
0,5 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 |
1,5 1,5 0,5 0,5 0,5 0,5 Длительный 1,5 0,5 1,5 1,5 Длительный 1,5 Длительный Длительный 0,5 1,5 Длительный 3,5 1,5 1,5 Длительный Длительный Длительный 1,5 Длительный Длительный Длительный Длительный Длительный Длительный Длительный Длительный Длительный 1,5 1,5 1,5 Длительный |
|
2 класс |
Логические игры в книгах. Логические игры в фильмах. Чемпионаты класса по одной или нескольким играм. Единицы измерения в Древней Руси. Единицы измерения в других странах. Числа в спорте. Математика в раскрое одежды. Математика в торговле. Математика в строительстве. Математика в кулинарии. Математика в Древнем мире. Профессии, требующие хорошей Книги и фильмы, в которых встречается шифрование текста. Книги и фильмы о поисках по зашифрованным картам. Конкурс дешифраторов. Сочинение собственных произведений малых жанров устного народного творчества. Создание собственных сказок. Создание сборника произведений о войне. Подготовка сборника произведений о Родине. Викторина по произведениям любимых писателей. Устаревшие слова в сказках А. С. Пушкина «Улицы нашего города» (установление истории названия) Составление Толкового словарика Местные виды птиц Солнце, Луна и звездное небо в различные сезоны года Грибы своей местности Местные виды насекомых Игры с семейной тематикой: в дом, в дочки-матери, в свадьбу и др. Наш семейный альбом Имена родного края Памятники города Осенние работы и праздники в традиции народов моего края. Зимние работы и праздники в традиции народов моего края. Весенние работы и праздники в традиции народов моего края. Летние работы и праздники в традиции народов моего края. Терминология родства и «Старый и малый» в культуре народов моего края. Героический эпос народов моего края. |
0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0.5 |
Длительный Длительный Длительный 1,5 2,5 0,5 1,5 0,5 0,5 0,5 1,5 1,5 Длительный Длительный 1,5 Длительный Длительный Длительный Длительный 1,5 Длительный 1,5 Длительный Длительный 1,5 2,5 Длительный Длительный 1,5 2,5 Длительный Длительный Длительный Длительный 2,5 2,5 2,5 |
|
3 класс |
Чемпионаты класса по одной или нескольким играм. Кулинарный праздник «Пересчитанные рецепты». Постановка по книге о числах. Коллекция самодельных измерительных приборов. Передача тайного смысла в картинах. Передача тайного смысла в книгах. Создание приспособления для шифрования. Сочинение собственных произведений малых жанров устного народного творчества. Создание собственных сказок. Создание сборника стихов русских поэтов. Подготовка стенгазеты «Никто не забыт, ничто не забыто». Викторина по произведениям любимых писателей. «А в старину говорили так…» (поиск по словарям устаревших названий предметов, которыми мы продолжаем пользоваться). «Почему река (озеро, город, село, деревня) называется именно так». Составление Толкового словарика Погода своего региона Почвы своей местности Дикорастущие растения своего региона Культурные растения своего региона Изменение частоты пульса в течение суток Изменение температуры тела в течение дня Режим дня младшего школьника Рациональное питание младшего школьника Источники шума вокруг нас Сезонные игры народов нашего края Наш семейный альбом Прошлое в названиях городов России Памятники столицы России Памятники родного города Исторические песни и предания народов моего края. |
0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0.5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0.5 0,5 |
Длительный 2,5 5,5 Длительный 2,5 2,5 Длительный Длительный Длительный 3,5 2,5 1,5 Длительный Длительный Длительный Длительный 3,5 2,5 Длительный Длительный Длительный Длительный 2,5 Длительный 2,5 Длительный Длительный 3,5 2,5 2,5 3,5 3,5 3,5 |
|
4 класс |
Книга о логических играх. Способы шифрования текстов. Шифрование местонахождения. Акростихи. Передача тайных посланий с помощью СМИ. Знаки в шифровании и способы. Создание сборника пословиц и поговорок. Создание сборника загадок. Сочинение собственных произведений малых жанров устного народного творчества. Постановка спектакля по мотивам одной из сказок. Создание собственных сказок. Подготовка радиопередачи « Малая конференция. Обсуждаемые вопросы: - Какие произведения о Великой Отечественной войне вы читали? - В каких из этих произведений рассказывается о детях? - Какими качествами должен быть наделен человек, совершающий подвиг? - Как складывается судьба таких героев? - Что вы знаете об авторах обсуждаемых произведений? Подготовка читательской конференции. Темы выступлений: - Образ Родины в картинах художников. - Образ Родины в произведениях прозаиков и поэтов. - Образ Родины в произведениях композиторов. Составление Толкового словарика Экологические связи в природе Местная экосистема (луг или др.) Влияние факторов среды на рост и развитие растений Хозяйственная деятельность людей в своем регионе Влияние деятельности человека на экосистемы своей местности Загрязнение местных экосистем Правила поведения в экосистеме Редкие и исчезающие виды растений и животных своего региона Природоохранная деятельность человека в своем регионе Связь между состоянием природы и здоровьем человека Сезонные игры народов разных регионов России и мира Моя родословная История в названиях рек, морей, океанов История в названиях городов мира Природные материалы моего края и местные художественные промыслы. Природа и культура в музеях под открытым небом, в историко-культурных заповедниках. Образы природы в традиционном зодчестве и прикладном искусстве народов моего края. Мои земляки в истории России. Мои земляки в культуре России. Хозяйственные промыслы моего края и будущее России |
0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 2,5 1,5 1,5 1,5 2,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 |
1,5 1,5 1,5 Длительный 0,5 0,5 Длительный Длительный Длительный 3,5 Длительный 5,5 5,5 5,5 Длительный 2,5 Длительный Длительный Длительный Длительный Длительный 5,5 Длительный Длительный Длительный Длительный 3,5 3,5 Длительный 5,5 Длительный Длительный Длительный Длительный |
Классы Направления |
I |
II |
III |
IV |
Всего |
Спортивно-оздоровительное |
3 |
3 |
3 |
3 |
12 |
Художественно-эстетическое |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
Научно-познавательное |
3 |
3 |
3 |
3 |
12 |
Гражданско-патриотическое |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
Общественно-полезная деятельность |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
Проектная деятельность |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
Итого |
10 |
10 |
10 |
10 |
40 |
п/п |
Виды деятельности |
Название секции, кружка и т.д. |
Охват учащихся (в т.ч. от общего кол-ва) |
1 |
Игровая |
КВН, «Своя игра», «Поле чудес» и т.д. |
1–4 классы |
2. |
Художественно эстетическое |
Кружок «Этикет» |
4 классы |
3. |
Спортивно-оздоровительная |
«Подвижные игры» Секция «Большой теннис», «Борьба», «Здоровейка», «Игровая студия» Спартакиады, «Веселые старты» Дни здоровья Беседы и мероприятия о |
1–4 классы |
4. |
Досугово-развлекательная |
Праздники, конкурсы, викторины, фестивали. |
1–4 классы |
5. |
Трудовая деятельность |
Трудовые десанты, сбор макулатуры, проведение общегородских акций. |
1–4 классы |
6 |
Познавательная деятельность |
Олимпиады, конференции, предметные недели, курс «Умники и умницы», « Информатика в играх и задачах», «Хочу все знать» |
1–4 классы |
7. |
Гражданско-патриотическая |
Туристические походы, экскурсии, городская
программа «Летопись моего |
1–4 классы |
Информация о работе Воспитание целостного отношения к труду у младших школьников