Види уваги,їх співвідношення і корекція у молодшому шкільному віці

На відміну від мимовільної  уваги головною особливістю довільної  уваги Ковальов А.Г. вважає те, що воно керується свідомою метою. Цей вид  уваги тісно пов'язаний з волею  людини і був вироблений в результаті трудових зусиль, тому його називають  ще вольовим, активним, навмисним. Основною функцією довільної уваги є активне  регулювання протікання психічних  процесів. Довільна увага якісно відрізняється  від мимовільної уваги. Але вони тісно пов'язані один з одним, оскільки довільна увага виникло  з мимовільної уваги. Довільна увага  також пов'язане з почуттями, інтересами, колишнім досвідом людини. Однак вплив  цих моментів при довільному увазі  не безпосереднє, а непряме. Воно опосередковується  свідомо поставленими цілями, тому в даному випадку інтереси виступають як інтереси мети, інтереси результату діяльності. [3. с. 164]

Існує ще один вид уваги, який, подібно довільному, носить цілеспрямований  характер і спочатку вимагає вольових зусиль, але потім людина «входить»  в роботу: цікавим і значущим стають зміст і процес діяльності, а не тільки її результат. Така увага було названо Н.Ф. Добриніним післядовільною. На відміну від справді мимовільної  уваги послепроизвольное увагу  залишається пов'язаним зі свідомими  цілями і підтримується свідомими  інтересами. У той же час на відміну  від довільного уваги тут немає  або майже немає вольових зусиль. [30. с. 166]

Властивості уваги

На основі теоретичного аналізу  психолого-педагогічної літератури можна  зробити висновок, що увага людини має п'ятьма основними властивостями: стійкістю (тривалістю залучення уваги  одному і тому ж об'єкту), концентрованістю (утримуванням уваги на одному об'єкті), переключення (переведенням з одного об'єкта на інший) , розподілом (здатністю людини утримувати в центрі уваги певне число різнорідних об'єктів, одночасно виконувати дві або більше різні діяльності) і об'ємом (мінливою величиною, залежною від того, наскільки пов'язано між собою той зміст, на якому зосереджено увагу). [Нємов, кн. 1, с. 204].

Увага володіє поруч властивостей, які характеризують його як самостійний  психічний процес. Маклаков А.Г. виділив властивості уваги: ​​стійкість, концентрація, розподіл, переключення, відволікання і обсяг уваги, а також дав характеристику цим властивостям.

Стійкість уваги

Полягає в здатності певний час зосереджуватися на одному і  тому ж об'єкті. Це властивість уваги  може визначатися периферичними  і центральними чинниками. Якби увагу  при всіх умовах було нестійким, більш-менш ефективна розумова робота була б неможлива. Включення розумової діяльності, що розкриває в предметі нові сторони і зв'язку, змінює закономірності цього процесу і створює умови для стійкості уваги.

Стійкість уваги залежить від цілого ряду та інших умов. До їх числа відносяться ступінь  труднощі матеріалу і знайомства з ним, його зрозумілість, ставлення  до нього з боку суб'єкта, а також індивідуальні особливості особистості. [30. с. 169]

Стійкість уваги визначається тривалістю, протягом якої зберігається концентрація уваги, тобто його тимчасової екстенсивністю. Експериментальне дослідження  показало, що увага первинно схильне  періодичним мимовільним коливанням. Періоди коливання за даними ряду колишніх досліджень, зокрема Н. Ланге, рівні зазвичай 2-3 секунди, доходячи максимум до 12 секунд. До коливань уваги ставилися, по-перше, коливання сенсорної ясності. Так, годинники, які тримають на одному і тому ж відстані від випробуваного, здаються йому, якщо він їх не бачить, то наближаються, то віддаляються в силу того, що він то більш, то менш виразно чує їх биття.

Ці та подібні їм випадки  коливання сенсорної ясності, очевидно, безпосередньо пов'язані з втомою і адаптація.

Серед останніх істотна, перш за все, здатність за допомогою свідомого  вольового зусилля довго підтримувати свою увагу на певному рівні, навіть якщо той зміст, на яке воно спрямоване, не представляє безпосереднього  інтересу, і збереження його в центрі уваги пов'язане з певними труднощами.

Стійкість уваги не означає  його нерухомості, вона не виключає його переключення. Переключення уваги полягає  у здатності швидко виключитися  з одних установок і включатися на нові, відповідні умов, що змінилися. Здатність до перемикання означає гнучкість уваги - дуже важливе і часто дуже потрібну якість.

Наступне властивість  уваги - концентрація уваги. Під концентрацією  уваги мається на увазі ступінь  чи інтенсивність зосередженості уваги. Концепція виражається в тому, що увага поглинена одним об'єктом. Показником інтенсивності є «завадостійкість», неможливість відвернути увагу від  предмета діяльності сторонніми подразниками. [30. с. 168]

Концентрованість уваги  означає, що має фокус, в якому  зібрана психічна і чи свідома  діяльність.

Поряд з цим розумінням концентрації уваги під концентрованим увагою розуміється увагу інтенсивної зосередженості на одному або невеликому числі об'єктів. Концентрованість уваги в такому випадку визначається єдністю двох ознак - інтенсивності і вузькості уваги.

Об'єднання в понятті  концентрації інтенсивності і вузькості  уваги виходить з тієї передумови, що інтенсивність уваги і його обсяг обернено пропорційні один одному. Ця передумова, загалом, правильна, лише тоді, коли поле увагу складається  з елементів, один з одним не пов'язані. Але коли в нього включаються  смислові зв'язки, що об'єднують різні  елементи між собою, розширення поля уваги додатковим змістом може не тільки не знизити концентрованості, але іноді навіть підвищити її. Ми тому визначаємо концентрацію уваги  лише інтенсивністю зосередження і  не включаємо в неї вузькості  уваги.

Розподіл уваги

Під розподілом уваги розуміють  здатність людини виконувати декілька видів діяльності одночасно. Саме ця здатність дозволяє здійснювати  відразу декілька дій, зберігаючи їх у полі уваги. Прикладом можуть служити  два історичні особистості, такі як Наполеон і Юлій Цезар, які могли робити сім незв'язаних між собою справ. Однак, як показує життєва позиція, людина здатна виконати тільки один вид

свідомої психічної діяльності, а суб'єктивне відчуття одночасності виконання декількох зобов'язане  швидкому послідовному

перемикання з однієї сторони  на іншу. Ще В. Вундтом було показано, що людина не може зосереджуватися  на двох одночасно пропонованих раздражителях. Проте іноді людина дійсно здатна виконувати одночасно два види діяльності. Насправді, в таких випадках один з видів виконуваної діяльності, повинен бути повністю автоматизований, і не вимагати уваги. Якщо ж ця умова  не дотримується, поєднання діяльності неможливо. [Рогов, с. 168]

Переключення

Це навмисний перенесення  уваги з одного об'єкта на інший. У цілому переключення уваги означає  здатність швидко орієнтуватися  в складній ситуації, що змінюється. Легкість перемикання уваги неоднакові у різних людей і залежить від  цілого ряду умов (насамперед від співвідношення між попередньою і наступною  діяльністю та відносини суб'єкта і  кожній з них). Чим цікавіше діяльність, тим легше на ній перемкнутися. Переключення уваги належить до числа  добре тренованих якостей. [Рогов, с. 170]

Переключення, як і стійкість, і обсяг, і як увага в цілому, не є якоюсь самодостатньою функцією. Вона - сторона складною і різноманітне обумовленої свідомої діяльності на відміну від розсіяння або блукання ні на чому не концентрованого уваги і від уваги нестійкого, просто нездатного тривало втриматися на одному об'єкті. Переключення означає свідоме і осмислене переміщення з одного об'єкта на інший. У такому разі, очевидно, що переключення уваги в скільки-небудь складної і швидко змінюється ситуації означає здатність швидко орієнтуватися в ситуації і визначити або врахувати змінюється значимість різних в неї включаються елементів.

Легкість перемикання  у різних людей різна: одні - з  легкої переключаемостью - легко і  швидко переходять від однієї роботи до іншої; у інших «входження»  у нову роботу є важкою операцією, що вимагає більш-менш тривалого часу і значних зусиль. Легка або скрутна переключаемость залежить від цілого ряду умов. До числа їх відносяться співвідношення між змістом попередньої і наступної діяльності і ставлення суб'єкта до кожної з них; чим цікавіше попередня і менш цікава подальша діяльність, тим очевидно, важче переключення; і воно тим легше, ніж виражене зворотне співвідношення між ними. Відому роль у швидкості перемикання грають і індивідуальні особливості суб'єкта, зокрема його темперамент.

Переключення уваги належить до числа властивостей, що допускають значний розвиток, розвиток в результаті вправи. Неуважність в життєвому  сенсі слова є переважно поганий  переключаемостью. Неуважність в  звичайному сенсі слова зумовлена  ​​двома різними механізмами - сильної отвлекаемостью і слабкою переключаемостью.

Обсяг

Під обсягом уваги розуміється  кількість об'єктів, які ми можемо охопити з достатньою ясністю  одночасно. Важливою і визначальною особливістю обсягу уваги є те, що він практично не змінюється при  навчанні і тренуванні.

Обсяг уваги є мінливою величиною, залежною від того, наскільки  пов'язано між собою зміст, на якому зосереджується увага, і від  уміння осмислено зв'язувати і  структурувати матеріал. Остання обставина необхідно враховувати в педагогічній практиці, систематизуючи пропонований матеріал таким чином, щоб не перевантажувати обсяг уваги учнів.

Дослідження обсягу уваги  зазвичай проводиться шляхом аналізу  числа одночасно пропонованих елементів (чисел, букв і т.д.), які можуть бути з ясністю сприйняті суб'єктом. Для цих цілей використовується прилад - тахітоскоп, дозволяє пред'явити  певне число подразників так  швидко, щоб випробуваний не міг  перевести очі з одного об'єкта на інший. Це дозволяє виміряти кількість об'єктів, доступних для одночасного впізнання. Тахітоскоп складається з віконечка, відокремленого від розглянутого об'єкта падаючим екраном, проріз якого може довільно змінюватися так, що даний об'єкт з'являється в ній на дуже короткий проміжок часу (10 до 50-100 мс). Число ясно сприймаються предметів і є показником обсягу уваги. Якщо пред'являється показником обсягу уваги. Якщо запропоновані об'єкти досить прості і розкидані по демонстрованому полю в безладді, обсяг уваги коливається від 5 до 7 одночасно ясно сприймаються об'єктів.

Взагалі-то обсяг уваги - величина індивідуально змінюється, але класичним показником обсягу уваги у людей вважається рівний 5 ± 2 об'єкти. [Рогов, с. 200]

1.2 Види уваги  та  їх характеристика

Залежно від активності людини та співвідношення зовнішніх і внутрішніх умов виникнення увагу поділяють  на мимовільну, довільну й післядовільну. Ці види уваги водночас е і ступенями  її розвитку у філогенезі й онтогенезі.

Мимовільна увага —  це зосередження свідомості людини на об"єкті внаслідок його особливостей як подразника. Вона характеризується саме тим, що в даному разі об"єкти через ті чи інші особливості, їхнє значення для особистості або  відношення до мотивів діяльності привертають  до себе увагу, а то й захоплюють її цілком. Особливості подразників, завдяки яким привертається увага  людини, вирізняються великою силою, інтенсивністю, контрастом, новизною, посиленням або послабленням, просторовими змінами руху, раптовістю появи об"єкта, виділенням на певному фоні тощо. Нашу увагу привертає рокіт двигунів літака під час зльоту, миготіння  світлового сигналу автомобіля, раптове  зниження інтенсивності голосу вчителя, нові зразки виробничого обладнання в цеху. Зовнішні об"єкти викликають мимовільну увагу остільки, оскільки вони пов"язані з потребами, інтересами, прагненнями, почуттями, досвідом людей. «Мимоволі І ми уважні до того, що нас цікавить, має життєво важливе  сигнальне значення, активізує і  підтримує нашу діяльність. ! Залежно  від нашого стану й досвіду  викликають мимовільну і увагу пахощі в їдальні, куди ми приходимо обідати, наші улюблені заняття, цікаві книжки, знайомі, до яких ми маємо певний інтерес, тощо.

Мимовільна увага є  первинним ступенем уваги в її історичному та індивідуальному  розвитку, основою для виникнення і розвитку більш характерної  для людини уваги — довільної. Довільна увага — це та, що свідомо  спрямовується і регулюється  особистістю. Людина виявляє активність, ставить віддалені цілі й змушена  довільно зосереджувати свою увагу  на їx досягненні. Тому вона повинна  докладати зусиль, щоб бути уважною, особливо до того, що спершу і непривабливе, і нецікаве. Довільна увага пов"язана  з силою волі та здатністю долати зовнішні й внутрішні перешкоди. Вона особливо потрібна в навчальній і трудовій діяльності, зокрема в  тих випадках, коли процес навчання чи праці найменше захоплює своїм  змістом.

Довільна увага тісно  пов"язана з працею і мовою, у взаємодії яких вона виникла  й розвивається. Необхідною умовою довільної уваги є оволодіння мовою, з допомогою якої усвідомлюється мета, виникає свідомий намір особистості  бути уважною, забезпечується постійний  контроль за діями. Поставивши мету якоїсь діяльності, ми виконуємо це рішення. Досягнення мети трудової діяльності вимагає не тільки вміння зосереджуватись  на ній, а й відвертатися від побічних стимулів, переборювати не тільки зовнішні, а й внутрішні перешкоди, розподіляти  свої зусилля на виконанні окремих  етапів праці, хоча вони бувають і  непривабливими, контролювати цей процес до кінця. І чим віддаленіша мета і складніший шлях її досягнення, менш при­ваблива сама робота, тим більше вимагає вона довільної уваги. Чим  більше зовнішніх і внутрішніх перепон  трапляється на шляху досягнення мети, тим більше зусиль необхідно  докласти до підтримання уваги в  належному напрямі.

Обидва види уваги —  мимовільна й довільна — мають  багато спільних рис і відмінностей, вони тісно пов"язані між собою  і взаємодіють. Довільна увага виникає  з мимовільної в міру утворення  узагальнених умовних зв"язків. Проте  й довільна стає мимовільною внаслідок  зміни мотивації Діяльності. Часто, приступаючи до виконання нової роботи, розв"язування практичного завдання, написання твору, людина усвідомлює потребу в їх виконанні й тому змушена мобілізувати свою волю, зробити неабиякі зусилля, щоб сконцентрувати на них розумові сили. Спочатку виникають труднощі, але згодом людина заглиблюється і поринає у виконання завдання, стає уважною мимовільно, бо її зацікавлює сам зміст діяльності. Цю увагу називають вторинною мимовільною, або післядовільною. Таку захопленість нерідко можна помітити в діяльності фахівців, зайнятих творчою працею: інженерів-конструкторів, технологів-розробників, налагоджувальників, письменників, художників, архітекторів, до­слідників та ін. Вона має ознаки як мимовільної — не вимагає спеціальних вольових зусиль, так і довільної — залишається цілеспрямованою і передбачуваною. Перехід від довільної уваги в післядовільну зменшує напруженість діяльності через зменшення потреби у витрачанні зусиль на зосередження в роботі й тому підвищує її ефективність.