Духовно-нравственное формирование личности младших школьников

Интерпретация: Номера отрицательных ответов: 2, 3, 6, 7, 10. Пять положительных ответов — высокий уровень. 4-3 — средний уровень. 2 — ниже среднего уровня. 0-1 — низкий уровень.

 

Приложение №6

Методика  «Закончи историю»

          Цель: изучения осознания младшими школьниками нравственных норм, умения осуществлять элементарный нравственно-психологический анализ ситуации.

     Стимульный материал: контрольный лист опроса. Описание методики: Взрослый рассказывает историю, придумать окончание которой должен ребенок («Я буду тебе рассказывать истории, а ты их закончи»).

   Процедура исследования: исследование проводится индивидуально. Взрослый рассказывает историю, придумать окончание которой должен ребенок («Я буду тебе рассказывать истории, а ты их закончи»).

История 1. У девочки из корзины на дорогу рассыпались игрушки. Рядом стоял мальчик. Он подошел к девочке и сказал…

Что сказал мальчик? Почему? как поступил мальчик? Почему?

История 2. Кате на день рождения мама подарила красивую куклу. Катя стала с ней играть. К ней подошла ее младшая сестра Вера и сказала: «Я тоже хочу поиграть с этой куклой». Тогда Катя ответила…

Что ответила Катя? Почему? как поступила Катя? Почему?

История 3. Дети строили город. Оля не хотела играть, она стояла рядом и смотрела, как играют другие. К детям подошла воспитательница и сказала: «Мы сейчас будем ужинать. Пора складывать кубики в коробку. Попросите Олю помочь вам». Тогда Оля ответила…

Что ответила Оля? Почему? Как поступила Оля? Почему?

История 4. Петя и Вова играли вместе и сломали красивую, дорогую игрушку. Пришел папа и спросил: «Кто сломал игрушку?» Тогда Петя ответил…

Что ответил Петя? Почему? как поступил Петя? Почему?

Все ответы ребенка, желательно дословно, фиксируются в протоколе.

Обработка данных

        Испытуемых  квалифицируют по 4 уровням осознания  нравственных норм:

• Ребенок называет нравственную норму, правильно оценивает поведение детей и мотивирует свою оценку (4 балла).

• ребенок называет нравственную норму, правильно оценивает поведение детей, но не мотивирует свою оценку (3 балла).

• Ребенок оценивает поведение детей как положительное или отрицательное, но оценку не мотивирует и нравственную норму не формулирует (2 балла).

• Ребенок не может оценить поступки детей (1 балл).

 

Приложение №7

Методика  Незаконченный тезис

    Цель: выявить уровень приобретенных знаний смысловых значений  этических понятий, определяющих духовно-нравственное состояние личности человека.    Стимульный материал: контрольный лист опроса.

   Описание методики: контрольные листы опроса  с перечнем этических понятий. Процедура исследования: каждому испытуемому необходимо письменно дать определения предложенным этическим понятиям на выданных контрольных листах опроса.

  Обработка результатов. Количественная обработка: заключалась в подсчете баллов:  

• 0 (нулевой) уровень: учащийся не имеет представления и знаний этических понятий; он не справился ни с одним заданием (0 баллов);

• низкий уровень: учащийся имеет представления и знания этических понятий в пределах от 1 до 3 заданий (1-3 баллов);

• ниже среднего уровень: учащийся имеет представления и знания этических понятий в пределах от 4 до 5 заданий (4-5 баллов);

• средний уровень: учащийся имеет представления и знания этических понятий в пределах от 8 до  6  заданий (8-6 баллов);

• высокий уровень: учащийся имеет представления и знания этических понятий в пределах от 9 задания и выше (9-10 баллов).

 Контрольный  лист опроса

 Добро – это ______________________________________________________      

Зло - это ________________________________________________________

Дружба – это ____________________________________________________

Счастье – это ____________________________________________________

Справедливость – это _____________________________________________

Мужество – это __________________________________________________

Мудрость – это ___________________________________________________

Свобода – это ____________________________________________________

Милосердие – это ________________________________________________

Вина – это _______________________________________________________