Обобщение и педагогический опыт по патриотическому воспитанию детей с отклонениями в эмоционально- личностном развитии и поведении

                                                 

                                   Занятие 1.

«Новый Уренгой - частица земли ямальской»

 

Цель: формирование знаний детей о родном городе.

          Задачи:

Формировать представление  о малой Родине на основе ознакомления с ближайшем окружением (дом, двор, детский сад) и достопримечательностями  города.

Познакомить с историей возникновения  города. Показать расположение города на территории Ямала. Взаимосвязь жизни  и деятельности жителей города от географического положения и  природных ресурсов. Познакомить  с гербом  ЯНАО, объяснить символическое  значение изображений на гербе.

Развивать воображение, связную  речь, мышление в процессе д/и.

Воспитывать любовь к родному  городу.

Предварительная работа: экскурсии по родному городу, заучивание стихотворения, пословиц.

Материал: карта Ямала, герб Нового Уренгоя,  фотографии достопримечательностей Нового Уренгоя. ( См. Приложение №1).

Анализ и обобщение:  Группа состояла из 6 человек детей с отклонениями в эмоционально-личностном развитии и поведении. Тема занятия : «Новый Уренгой-частица земли ямальской».Тема является соответствующей возрасту детей, характеризуется важной темой в общей системе занятий по патриотическому воспитанию. Занятие несложное, вызывает интерес своей новой информацией, введена дидактическая игра по картинкам, прослеживается связь семейных отношений. Занятие учит ознакомлению с новыми архитектурными постройками, которые дети возможно не знают, развивают воображение особенно на завершающем этапе занятия, развивают память и внимательность, воспитывают усидчивость. Использованы разнообразные методы на каждом этапе занятия. Удачное место занятия - это дидактическая игра с фотографиями достопримечательностей Нового Уренгоя. Вызвало большой эмоциональный отклик.

                                               Занятие 2.

"Я люблю  тебя, Ямал!»

Тема: “Быт народов  Ямала” (подготовительная группа детского сада).

          Цели:

Дать детям представление  о том, где и как живут коренные жители тундры.

Обратить внимание на связную  речь детей.

Знакомство со словами  на ненецком языке “мя” (чум), “нюк” (покрытие), “сингокотья” (колокольчик), “Ань-торова” (здравствуйте), “лакомбой” (до свиданья).

Материал к  занятию: макет чума, картины с изображением посуды, хорея. Изделия из оленьего меха, сукна, плетения из бисера, поделки из дерева, разновидности нарт. Ягушка, малица, женская шапка. Детские национальные игрушки (куколки из утиных носиков, деревянные нарты, лодочки). Натуральная детская малица из оленьего меха; оленья шкура. Две корзинки, два колокольчика, одежда для девочки и мальчика в национальном стиле. Запись песни С. Няруя “Оленёнок”. (См. приложение №2)

Анализ и обобщение: Занятие проведено с детьми  с отклонениями в эмоционально-личностном развитии. Занятие о любви к Ямалу, своему родному месту, об обычаях коренного населения.  Изучаемая тема несложна для детей как с проблемами, так как занятие очень наглядно. Оно многому учит, дети узнают много нового особенно о быте коренного населения Ямала, развивают мыслительную способность, развивают речь, особенно новыми ненецкими словами. Воспитывают стойкость, терпимость, толерантность. Занятие очень хорошо своей наглядностью и простотой выполнения. Были применены методы наблюдения, беседы, которая проходила в форме диалога. Это занятие вызывает положительные эмоции  детей, а это в свою очередь ведет быстрому и глубокому усвоению материала по патриотическому воспитанию детей. Словарь детей очень обогатился новыми словами.

                                                  

                                               Занятие 3

                                    «Родина моя – Россия».

  Цели и задачи: обобщить знания и представления детей о Государственной символике РФ, ее происхождении, назначении, символическом значении цвета и образов в ней, сформировать знания о колоколах и колокольных звонах на Руси.

познакомить детей с основными  неофициальными символами РФ;

развивать логическое мышление, внимание, память, речевую и активность детей;

воспитывать уважение и гордость к Государственной символике  РФ, воспитывать у детей чувство  патриотизма, любви к своей Родине

Предварительная работа: Беседа с детьми о значении слова Родина, рассматривание российского флага, герба, слушание гимна; разучивание стихов, песен о России, чтение пословиц, отгадывание загадок.

Словарь: планета, иллюминатор, инопланетянин, гимн, флаг, герб, модель, глобус.

Оборудование: магнитофон, запись муз. произведений: Государственного гимна России, ИВА НОВА «Вдоль по улице метелица метет», «Колокольные звоны» Э.Грига, группа Земляне – «Трава у дома», глобус, географическая карта, изображение герба РФ, флага России, матрешка, костюм инопланетянина. (См.приложение №3).

Анализ и обобщение: Была взята группа из 6 человек с отклонениями. Это занятие имеет наиважнейшее значения для патриотического воспитания детей . Это занятие сложное для детей , которые не касались темы геральдики, для остальных оно будет несложное. Это занятие учит  любви к Родине, ее истории, развивает память, логическое мышление, речевую активность детей. Занятие интересно своей новизной, подходом к усвоению детьми геральдики. Интересно своей сюрпризностью., необычным подходом к теме. Быстрая сменяемость этапов занятия  дает положительный эмоциональный настрой.

                                                    Занятие 4

Занятия по ознакомлению с флагом России

«Белый, синий, красный»

Цель занятия:

Формировать патриотические чувства на основе беседы о родной стране.

Познакомить детей с картой России, умение находить границы России, уметь находить на карте родной город  и главный город страны.

Знакомство с государственной  символикой герб, флаг, гимн. С функциональным назначением флага России, о символичном  значении цвета, что означают цвета  на Российском флаге. Сформировать эстетическое отношение к флагу России.

Развивать конструктивные умения и навыки работы с бумагой. Учить  детей создавать изображение  Российского флага, путем наклеивания  отдельных деталей на заготовку  флага. Воспитывать аккуратность.

Материалы и оборудование:

Карта России, посылка из г. Москвы, куклы в русских народных костюмах, герб России, Российский флаг, для детей: белые флажки, цветная  бумага – синяя и красная, клей карандаш, салфетки, ножницы, клеенки.( См. приложение №4).

Анализ и обобщение: Занятие было проведено с 6 дошкольниками с отклонениями в эмоционально-личностном развитии и поведении. Занятие знакомит с геральдикой России, но основное место отводится флагу. Тема несложная для восприятия для этой категории детей. Это занятие учит государственной символике, изображению Российского флага. Воспитывает аккуратность. Развивает умение работы с бумагой. Занятие соответствует своей дидактической цели- формирование патриотических чувств. Применены разнообразные методы обучения. Наиболее интересная находка - сделать российский флаг самому. Этап занятия по изобразительной деятельности  очень оживляет занятие, и дает массу положительных эмоций.

                                    Занятие 5

                         Тема: «Я гражданин России».

Цели:

систематизировать знание учащихся о понятиях «гимн», «герб», «флаг».

рассказать о современной  государственной символике.

воспитание чувства гражданства, развитие речи и памяти дошкольников.

Основные понятия: гражданин, герб, гимн, флаг.

Оборудование: компьютер и проектор, экран, диск с записью гимна РФ.

( см. приложение №5).

Анализ и обобщение: Занятие было проведено с детьми  с отклонениями. Занятие очень емкое по содержанию для воспитания патриотических чувств и очень содержательное. Занятие несложное для восприятия детей. Учит понятиям герб, гимн, флаг России. Развивает память , учит мыслить логически., развивает речь. Воспитывает чувство гражданства, целостности со своей Родиной. Соответствует своей дидактической цели. Использованы методы наблюдения, устных опросников, беседы в виде диалога. Очень разнообразное занятие. Примененные методики доступности запоминания хороши своей наглядностью. Запоминание гимна идет параллельно с его прослушиванием. Эмоциональный настрой регулируется быстрой сменой этапов занятия.

                                                      Занятие 6

«Мир, в котором  мы живем».

Цель: Объяснить детям величайшее значение всего живого на земле — мире. И что человек является частью этого мира. Дать представление о семье, ее укладе, традициях, неделимости ее членов. Знать, что семья должна жить в согласии и заботиться друг о друге.

 Материал: иллюстрации мира, цветные карандаши, лист с генеологическим древом.

 Словарная работа: род, родственники, родня, семья, мир, жизнь, предки, потомки.

 Предварительная работа: Рассматривание растений (дерева), знать строение, рассматривать иллюстрация окружающего мира, составление небольших рассказов по ним.( См. приложение№ 6).

Анализ и обобщение: Занятие проводилось с детьми с отклонениями в эмоционально-личностном развитии и поведении. Тема занятия соответствует уровню развития детей. Занятие подходит в систему работы по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста. Учит уважению к семье, ее традициям, укладе. Воспитывает чувство дружбы  семейных отношениях. Дает представление об разнообразии мира. Развивает чувство принадлежности к миру. Занятие соответствует своей дидактической цели.  Методы   занятий разнообразны: это и беседа и физкультминутка. Эмоциональный настрой детей дает хорошее усвоение материала.

                                                                                       Занятие7

«Москва – столица  нашей Родины»

 Цель: формирование у детей первичных представления о Москве – столице нашей Родины, об истории её возникновения.

 Задачи:

1. Обобщить, уточнить и  систематизировать представления  детей о малой Родине – городе Новый Уренгой, его объектах. Стимулировать интерес к изучению родного города.

2. Продолжать знакомить  с Российской символикой, её назначением  и обозначением: герб, флаг.

3. Пополнить знания детей  об отдельных страницах истории  и культуры Москвы, людях, оставивших  след в памяти народа: о возникновении  герба Москвы, о происхождении  названия города, о Юрии Долгоруком, о московском кремле.

4. Обогащать словарь детей  понятиями «кремль», «дружина», «князь»,  «белокаменная, златоглавая».

5. Воспитывать интерес  к познанию истории нашего  государства, развитие патриотических  чувств детей /чувство любви  к родной земле, к своей маленькой  Родине, к столице нашей Родины/. ( См. приложение №7).

Анализ и обобщение: Дошкольники занимались с отклонениями в эмоционально-личностном развитии. Занятие соответствует уровню развития детей. Занятие интересное, потому что раскрывает историю Москвы. Учит важнейшей роли  Москвы в истории России, учит внимательности. Развивает речь, память .Воспитывает чувство гордости за свою Родину. Занятие соответствует своей дидактической цели. Этапы и методы занятия разнообразны. Физкультминутка плюс демонстрация фильма, переключение с одной темы на другую, но закрепляются знания о геральдике нашей страны. Очень обогащается словарный запас детей. Демонстрация видеоролика очень оживляет занятие. Дети лучше запоминают Москву. Занятие проходит  с массой положительных эмоций.

                                        Занятие 8.

                            Тема: Государственный герб России.

 

Цели:

познакомить детей с государственным  символом России – гербом;

закрепить знания детей о  государственном флаге России, гербе  города Москвы;

подвести детей к пониманию  того, что символы не просто обозначают, а описывают, раскрывают явления, дети должны усвоить, что символы многозначны;

дать детям доступные  представления о символах Родины (березы, тройка лошадей, поля и т.д.);

закрепить знания детей о  Москве – столице государства;

воспитывать любовь и чувство  гордости к Родине;

расширять запас слов детей, совершенствовать умение использовать в речи сложные предложения, закреплять умение отвечать на вопросы в краткой  и распространенной форме, отрабатывать дикцию, интонационную выразительность  речи, воспитывать культуру речевого общения;

продолжать развивать  у детей внимание, память, мышление;

закреплять умение петь выразительно, правильно передавая мелодию. Вызывать эмоциональный отклик на выраженные в музыке произведении чувства и  настроении.

Демонстрационный  материал: физическая карта России, флаг России, герб России, герб Москвы, видеомагнитофон, кассета с записью, магнитофон.

Раздаточный материал: карандаши, малые изображения герба России.

(См. приложение №8).

Анализ и обобщение: Занятие проводилось с детьми с отклонениями в эмоционально-личностном развитии и поведении. Тема занятий соответствует системе занятий по патриотическому воспитанию дошкольников. Занятие несложное для восприятия и выполнения. Учит государственным символам России,  дает знания о столице нашей Родины. Развивает внимание, память, мышление. Воспитывает любовь и чувство гордости за свою Родину. Соответствует дидактической цели. Применены разнообразные формы работы с детьми, использованы методы беседы, наглядности. Занятие очень интересное, привлекает   многообразностью приемов работы с детьми. Дает большой эмоциональный заряд.