29 Мая 2015, курсовая работа
Во все века люди высоко ценили духовно-нравственную воспитанность. Глубокие социально- экономические преобразования, происходящие в современном обществе, заставляют нас размышлять о будущем России, о ее молодежи. В настоящее время смяты нравственные ориентиры, подрастающее поколение можно обвинять в бездуховности, безверии, агрессивности. Поэтому актуальность проблемы воспитания младших школьников связана, по крайней мере, с четырьмя положениями:
Во-первых, наше общество нуждается в подготовке широко образованных, высоко нравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности.
Во-вторых, в современном мире маленький человек живет и развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера, которые (источники) ежедневно обрушиваются на неокрепший интеллект и чувства ребенка, на еще только формирующуюся сферу нравственности.
03 Февраля 2015, реферат
Проблема духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения является одной из основополагающей проблем, стоящих перед нашим обществом.
В требованиях ФГОС отмечено, что программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования должна быть направлена на обеспечение духовно-нравственного развития обучающихся в единстве урочной, внеурочной, внешкольной деятельности, в совместной педагогической работе образовательного учреждения, семьи и других институтов общества.
Духовно-нравственное воспитание – это формирование ценностного отношения к жизни, обеспечивающего устойчивое, гармоническое развитие человека, включающее в себя воспитание чувства долга, справедливости, ответственности и других качеств, способных придать высокий смысл делам и мыслям человека.
09 Декабря 2012, курсовая работа
Цель работы: Раскрыть возможные пути духовно-нравственного воспитания в российской школе.
Задачи работы: Осветить научно-теоретические основыe духовно-нравственного воспитания. Раскрыть содержание духовно-нравственного воспитания. Проанализировать опыт духовно-нравственного воспитания в российской общеобразовательной школе. Выбрать наиболее успешные пути духовно-нравственного воспитания при обучении английскому.
18 Декабря 2012, курсовая работа
В соответствии с проблемой, целью, объектом, предметом исследования мы поставили следующие задачи:
1. Проанализировать состояние проблемы духовно – нравственного воспитания младших школьников в научной литературе.
2. Подобрать методы исследования нравственного развития детей с ДЦП.
3. Провести экспериментальное исследование и интерпретировать полученные результаты.
Цель исследования: изучение уровня духовно – нравственного развития детей с ДЦП.
29 Июня 2015, дипломная работа
Актуальность исследования. Государственные документы последних лет тесно связывают стратегические цели образования с решением проблем развития российского общества, включая преодоление духовного кризиса; требуют переосмысления задач воспитания как первостепенного приоритета в образовании; к важнейшим задачам воспитания относят формирование духовности и высокой нравственности наряду с формированием гражданской ответственности, правового самосознания, российской идентичности, культуры, самостоятельности, толерантности и др.
29 Мая 2015, контрольная работа
В настоящее время в России действуют приходские воскресные и православные общеобразовательные школы, призванные к решению задач духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения. С этой же целью с 2002 г. в светских общеобразовательных учебных заведениях официально разрешено преподавание «Основ православной культуры», а с 2009 г. фактически речь идет уже о полномасштабном национальном проекте в области духовно-нравственного воспитания. Также начали создаваться православные духовно-просветительские центры.
11 Марта 2014, доклад
Проблема духовности непосредственно связана с образованием. В этой связи важно учесть, что у российского образования есть своя уникальность, заключающаяся в том, что оно неотделимо от духовного образования личности. Но, к сожалению, современное образование испытывает глубочайший кризис, и примерно лишь два студента из двадцати, получив минимальную образовательную основу из знаний и информации, тратят личное время на саморазвитие и формирование «духовного стержня». Таким образом, на данный момент получение образования в вузе может помочь только на 30% в саморазвитии личности, и это при условии, что по гуманитарным предметам будут вести преподаватели, «горящие» своим делом, всецело отдающие себя, свою мудрость и знание на благо познания студентом мира, истории, человека и общества. Из-за сокращения часов на гуманитарные дисциплины эта возможность и процентные показатели стремительно уменьшаются.
21 Марта 2014, курсовая работа
Зерттеудің көкейкестілігі. Еліміздің әлеуметтік-экономикалық дамуының стратегиялық бағыттарына сәйкес білім беру жүйесін дамыта отырып, әлемдік білім кеңістігіне ықпалдастырудағы негізгі бағдар – адамды қоғамның ең маңызды құндылығы ретінде танып, оның рухани жан-дүниесінің дамуына, көзқарастары мен шығармашылық әлеуетінің, танымдық біліктілігі мен мәдени құндылықтарының жоғары деңгейде дамуына, жеке тұлғасының қалыптасуына жағдай жасау.
17 Сентября 2012, реферат
Е. Д. Поливанов—гениальный языковед, замечательный полиглот и филолог-энциклопедист. По словам русского писателя Вениамин Каверин, "Представьте себе гениального ученого, оставившего глубокий след в мировом языкознании, рукописи которого собираются по крохам. Представьте себе Всесоюзную конференцию лингвистов, которая прошла без портрета того, кому была посвящена, потому что портрет достать не удалось.
11 Июня 2015, курсовая работа
Задачи исследования:
1.Рассмотреть современные подходы к оцениванию учебных достижений учащихся в педагогической теории и практике.
2.Раскрыть правила и нормы проведения ЕГЭ в РФ.
3.Выявить роль ЕГЭ в оценке качества учебных достижений учащихся.
4.Определить плюсы и минусы ЕГЭ.
02 Марта 2015, реферат
Сложившись еще в эпоху петровских преобразований, система школьных экзаменов в России претерпела ряд изменений и не один раз реформировалась. Система школьных экзаменов, получившая наибольшее развитие в XIX веке, вызвала в начале XX века резкий протест со стороны ряда педагогов, указывавших на то, что она приучает к механической зубрёжке в ущерб пониманию и активности учащегося, что в ней много зависит от случайности и т. п.
28 Февраля 2014, курсовая работа
Цель исследования: Теоретически обосновать и практически подтвердить влияние индивидуального воздействия на воспитание и развитие ребенка.
Задачи: Теоретически обосновать значение и роль индивидуального подхода в воспитании и обучении детей дошкольного и школьного возраста. Раскрыть роль педагога в осуществлении индивидуального подхода. Доказать необходимость и значение единства в осуществлении индивидуального подхода в детском саду и семье.
03 Февраля 2013, контрольная работа
В. А. Сухомлинский, как А. С. Макаренко и другие советские педагоги, рассматривал коллектив как могучее средство воспитания. Он считал, что коллектив - это объединение, которое имеет определенную организационную структуру, четкую систему взаимозависимостей, сотрудничества, взаимопомощи, требовательности, дисциплины и ответственности каждого за всех и всех за каждого.
01 Июня 2013, доклад
Виникнення та загострення екологічної кризи в світі підвели наукову
думку до необхідності широкого, по можливості всеохоплюючого, залучення
людства до вирішення однієї з найболючіших проблем сучасності – охорони
навколишнього середовища.
28 Сентября 2013, курсовая работа
Багатий і різноманітний світ природи. Але інтенсивна господарська діяльність людини безупинно вносить в нього зміни, порушуючи екологічну рівновагу навколишнього середовища. Тому дуже важливо постійно турбуватись про його охорону.
В нашій країні охорона природи – справа державної ваги. В Конституції України в ст. 66 записано, що кожна людина зобов’язана не заподіювати шкоду природі, відшкодовувати заподіяні нею збитки. Але, на превеликий жаль, ще не всі люди усвідомили необхідність ставлення до природи з етичних позицій. Особливо це виявляється у ставленні людей до представників рослинного світу.
13 Января 2013, курсовая работа
Еколого – орієнтаційна діяльність молодших школярів може бути цікавою, різноманітною, особистісно і суспільно значущою. Кожен проект – маленький крок на шляху до здобуття екологічної культури, життєвий досвід, яикй формує особистість. У здобутті еколого – правової освіти і вихованні значна роль належить учителю, який має бути для учнів взірцем дбайливого ставлення до природи.
26 Ноября 2014, курсовая работа
Формування екологічної культури підростаючого покоління – одне з найважливіших завдань сьогодення, у зв’язку з тим, що погіршилась екологічна ситуація у світі, мало приділяється уваги охороні й збереженню довкілля. Виховувати у дітей відповідальне ставлення до природи – це складний і довготривалий процес. Його результатом повинно бути не лише оволодіння відповідними знаннями і уміннями, а й розвиток уміння та бажання активно захищати, покращувати природне середовище.
19 Сентября 2013, курсовая работа
Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та експериментально дослідити рівні моральної вихованості старших дошкільників.
Завдання дослідження:
1) З’ясувати, яким чином у дошкільному навчальному закладі використовується народна іграшка у виховному процесі та з’ясувати як вона впливає на моральний розвиток дитини.
2) Виявити показники моральної вихованості дошкільників.
18 Декабря 2013, курсовая работа
Таким чином впровадження комп'ютерних технологій і інтерактивних технологій навчання дозволяє істотно підвищити якість освіти і полегшити працю вчителя.
Впровадження комп'ютерних технологій в процес навчання дозволяє:
Студентам краще засвоювати навчальний матеріал.
Викладачам легше подавати навчальний матеріал для студентів.
Студентам оперативніше готуватись до занять.
Викладачам оперативніше готувати заняття з меншими витратами часу.
23 Апреля 2013, курсовая работа
Об’єктом дослідження є адаптація. Предмет дослідження – адаптація молодших підлітків до навчання.
Мета дослідження – охарактеризувати процес адаптації до навчання у молодшому підлітковому віці.
Завдання дослідження:
визначити поняття, рівні та критерії адаптації;
охарактеризувати науковий підхід до проблеми шкільної дезадаптації;
дати психологічну характеристика підліткового віку;
провести емпіричне дослідження адаптації молодших підлітків до шкільного середовища.
28 Января 2015, лекция
1. Ересек тобында ҚМҰҚ
2. Санауға үйрету әдістемесі
22 Мая 2013, курсовая работа
Курстық жұмыстың міндеттері:
Есім сөздер және оның сөзжасамы, амал – тәсілдері;
Зат есім мәні және оның түрлері, жасалуы;
Зат есімнің грамматикалық категорияларын оқытудың мақсаты мен міндеті;
Зат есімнің грамматикалық категорияларын оқытудың тиімді жолдары
15 Февраля 2014, статья
Оқушылар шеңбер жасап отырады, бір-біріне мұқият қарайды. Жүргізуші белгі берген кезде балалар көзін жұмады. Сол кезде жүргізуші отырған балалардың бірнешеуіне әр түрлі заттарды қыстырып қояды (гүл, орамал, көзілдірік). Балалар көздерін ашқанда «не өзгерді?» деп сұрайды. Ең зейінді балаға жүргізуші болады.
29 Апреля 2014, курсовая работа
Актуальність дослідження. Останніми роками зросла увага до проблем теорії і практики естетичного виховання як найважливішому засобу формування відношення до дійсності, засобу етичного і розумового виховання, тобто як засобу формування всесторонньо розвиненої, духовно багатої особистості.
А формувати особистість і естетичну культуру, - відзначають багато письменників, педагоги, діячі культури (Д.Б. Кабальовський, А.С. Макаренко, Б.М Неменський, В.А. Сухомлинський, Л.М. Толстой, К.Д. Ушинський), - особливо важливо в найсприятливішому для цього шкільному віці. Відчуття краси природи, оточуючих людей, речей створює в дитині особливі емоційно психічні стани, порушує безпосередній інтерес до життя, загострює допитливість, розвиває мислення, пам'ять, волю і інші психічні процеси.
05 Октября 2015, курсовая работа
Основою, на якій здійснюється естетичне виховання е певний рівень художньо-естетичної культури особистості, її здатності до естетичного освоєння дійсності. Цей рівень виявляється як у розвитку всіх компонентів естетичної свідомості (почуттів, поглядів, переживань, оцінок, смаків, потреб та ідеалів), так і в розвитку умінь і навичок активної перетворюючої діяльності у мистецтві, праці, побуті людських взаєминах. Формування у школярів певної системи художніх уявлень, поглядів, які зможуть допомогти їм виробити в собі дійові критерії естетичних цінностей, готовність та уміння вносити елементи прекрасного у своє життя, починається із сприймання оточуючого.
17 Мая 2015, реферат
Харківська область – мальовничий і благодатний край, один з провідних промислових, сільськогосподарських, наукових і культурних регіонів України. Сприятливі кліматичні умови, багаті природні ресурси, а також зручне географічне розташування на перехресті доріг Східної Європи дають області переваги для міжнародної торгівлі. Тут зосередилася величезна частина економічного потенціалу країни. У регіоні працюють підприємства майже всіх галузей економіки, включаючи й провідні в Україні – машинобудування, приладобудування, паливно-енергетичний комплекс, а також сільське господарство та переробну промисловість
30 Апреля 2013, шпаргалка
В Федеральной программе развития образования (утвержденной 10 апреля 2000 г., N 51-ФЗ) одним из основных направлений названо «развитие научно-исследовательской и научно-технической деятельности организаций системы образования, интеграция науки и образования». Требование интеграции науки и образования, развития и формирования исследовательских навыков учителей и учащихся становится особенно актуальным в наши дни, поскольку интенсификация процессов научно-технического прогресса стимулирует необходимость пожизненного образования. «Бежать со всех ног, чтобы только остаться на месте», - эта крылатая фраза, принадлежащая перу великого писателя и ученого Льюиса Кэрролла, должна стать девизом для всех, кто стремится добиться успеха в жизни и карьере.
16 Ноября 2013, курсовая работа
Зерттеу жұмысының өзектілігі. Әлеуметтік және ғылыми техникалық өрлеудi дамытудағы басты мәселенің бірі – адамдардың дара тұлға ретiнде белсенділігі мен мұраттық сенімдідігін қалыптастырып, қазiргi мектептің алдына қойылған оқушылардың өз бетінше іздемпаздығы мен жасампаздық және шығармашылық қабілетін дамытуды қамтамасыз ететін амал-тәсілдер табу.
25 Марта 2013, курсовая работа
Қоғам мектептің алдына арнайы педагогикалық құралдар арқылы оқушының танып – білу дербестігін, ынтасын, қызығушылығын мақсатты түрде дамыту міндетін қойып отыр. Ал бұл міндетті шешудің басты формаларының бірі – сабақ. Сабақ дегеніміз не? Бұл ұғымға берілген анықтамалардың көпшілігінде «... оқушыларды оқыту, тәрбиелеу және дамыту міндеттерін шешу үшін үнемі қолданылып отыратын оқушылар мен мұғалімдердің тұрақты құрамының белгілі бір уақыт бөлігіндегі қызметін ұйымдастыру формасы» деп көрсетеді.
24 Октября 2013, реферат
Ішкі аурулар пропедевтикасында аурудың симптомдары мен белгілерін және оларды анықтаудың әдісін оқытады; студент диагноз қою логикасын меңгеруі керек.
Диагностика – медициналық ғылымның бір бөлімі, тиісті емдеу және алдын алу шараларын тағайындау мақстаымен дәрігердің науқасты зерттеу барысы және ауруды тану, науқастың жағдайын бағалау.
Диагноз – аурудың және науқас жағдайын тану туруалы дәрігердің қысқаша қортындысы.
Ауруды тану үшін оның көрінісін білу, ағзадағы тек оның өзіне тән өзгерісін табу керек. Аурудың әртүрлі көріністерін анықтау және үйрену үшін ұқсамаған зерттеу әдістері қолданылады.
Диагностикалық зерттеу әдістері негізгі және қосымша болып бөлінеді.