24 Мая 2013, лекция
1. Закономерности процесса воспитания: персонификация, природосообразность, культуросообразность, гуманизация, дифференциация и д.р.
Научная картина воспитательного процесса предполагает описание закономерностей, управляющих ходом воспитания ребенка. Педагогические закономерности воспитания – это адекватное отражение объективной, то есть независимой от воли субъекта, действительности воспитательного процесса, обладающего общими устойчивыми свойствами при любых конкретных обстоятельствах.
31 Января 2013, реферат
Теоретические основы процесса обучения, его закономерности, принципы, методы и др. изучает важнейшая отрасль педагогики – теория обучения (дидактика). Теория обучения – часть педагогики, разрабатывающая проблемы обучения и образования. Качественное своеобразие обучения выявляется при сопоставлении его с воспитанием, образованием и развитием.
В разных видах обучения его воспитательная, образовательная, развивающая составляющая представлена не одинаково, но учитель, руководитель знаний, обязан постоянно строить ее.
22 Мая 2014, курсовая работа
Личностное развитие человека несет на себе печать его возрастных и индивидуальных особенностей, которые необходимо учитывать в процессе обучения и воспитания. С возрастом связан характер деятельности человека, особенности его мышления, круг его запросов, интересов, а также социальные проявления. Вместе с тем каждому возрасту присущи свои возможности и ограничения в развитии. Так, например, развитие мыслительных способностей и памяти наиболее интенсивно происходит в детские и юношеские годы
10 Июня 2014, курсовая работа
Останнім часом різко зріс інтерес до екології та екологічному вихованню. Людина - частина природи: вона не може жити без неї , не може порушувати закони , за якими існує навколишній світ. Тільки навчившись жити в повній згоді з природою , ми зможемо краще зрозуміти її таємниці, зберегти найдивовижніше творіння природи - життя на землі. Все це спонукає до більш інтенсивного пошуку способів осмислення цінностей природи, засобів розвитку екологічного мислення у населення планети. Безперервна екологічна освіта - це необхідність, усвідомлення якої вже є не тільки у фахівців, але і у значної частини рядового населення. Люди готові рятувати планету: потрібні розумні організація й управління. І розуміти це треба з дитинства.
Найменші мешканці Землі - діти дошкільного віку. Вони об'єднують навколо себе дуже багатьох дорослих (батьків, родичів, вихователів), екологічна культура яких може розвиватися й удосконалюватися в рамках практичної реалізації екологічного виховання дітей - нового напряму дошкільної педагогіки.
23 Ноября 2013, реферат
Содержание развивающей функции обучения представляет собой развитие и формирование познавательных психических процессов и свойств личности; логических приемов, операций, суждений, умозаключений; познавательной активности, интереса, способностей. Реализация развивающей функции в процессе начального обучения обеспечивает развитие свойств высшей нервной деятельности, обеспечивает познавательные и интеллектуальные возможности ребенка.
20 Октября 2013, курсовая работа
Метa дoслідження пoлягaє у визнaченні oсoбливoстей прoведення зaнять з фізичнoгo вихoвaння в умoвaх спеціaльних дoшкільних зaклaдів.
Визнaченa метa передбaчaє викoнaння тaких зaвдaнь:
1. Рoзкрити сутність пoнять фізичний рoзвитoк і фізичне вихoвaння дoшкільнят;
2. Визнaчити oсoбливoсті педaгoгічнoї діяльнoсті в спеціaльних дoшкільних зaклaдaх;
18 Марта 2012, курсовая работа
Цель работы – изучить своеобразие российской школы в сравнении с западноевропейской и североамериканской.
Задачи исследования:
- проанализировать основные этапы исторического развития западноевропейского и российского образования;
- изучить особенности североамериканского образования;
- охарактеризовать особенности культурно-исторического развития России и организации школьного образования;
- представить генезис российской школы как явления европейского образования;
18 Марта 2013, контрольная работа
Современная наука располагает многочисленными данными, свидетельствующими о том, что без ущерба для развития личности ребенка невозможно отказаться от семейного воспитания, поскольку оно дает ребенку всю гамму чувств, широчайший круг представлений о жизни. Кроме того, его сила и действенность несравнимы ни с каким, даже очень квалифицированным, воспитанием в детском саду или школе.
09 Февраля 2015, контрольная работа
Развитие и обучение одаренных детей – один из самых актуальных и сложных вопросов. На педагогических конференциях, семинарах, круглых столах приходится сталкиваться с осмыслением проблемы одаренности. «Возможность развивать свои способности уже с раннего возраста должны иметь все, вне зависимости от уровня доходов, социального положения родителей и места жительства семей. Забота об одаренных детях сегодня – это забота о развитии науки, культуры и социальной жизни завтра» [4]. Сегодняшнее веяние об одаренности без прошлого не может, и не могло существовать.
28 Мая 2013, контрольная работа
Этапы:1. В глубокой древности – передача опыта вплетена в трудовую деятельность. Позже старейшины-воспитатели. 2. Древний Вавилон, Египет, Сирия. Учителя – жрецы. Др Греция: талантливые вольнонаемные граждане-педагоги. Др Рим – государств чиновники, много путешествуют. Китай – министерство назначало учителями мудрых жителей.3. Средние века. Педагоги-священники, монахи. Киевская Русь. Учитель совпадает с родителем и властителем. В Др Руси учителей называли мастерами.4. Чешский педагог – гуманист Я.А.Коменский первый стал разрабатывать педагогику (учебники, слова-урок, каникулы, обучение) Коменский – основоположник дидактики.
27 Сентября 2013, реферат
Настоящая программа составлена на основе исторического подхода и синтеза базовых знаний о развитии всех разветвлений педагогической науки – общей теории воспитания и образования, дошкольной педагогики, теории и методики профессионального образования, методик преподавания отдельных учебных предметов в различных типах образовательных учреждений, дефектологии (коррекционной педагогики), теории и методики физического воспитания, организации и методов социальной работы.
Программа разработана Российской академией образования и одобрена экспертными советами ВАК Минобразования России по педагогике и психологии и по истории.
23 Декабря 2014, реферат
Информационные технологии начинают играть все более важную роль не только как инструмент автоматизации образовательного процесса, но и как отличный полигон для проверки получаемых и вновь добываемых знаний.
Основные цели построения единого информационного пространства в образовании связаны с предоставлением принципиально новых возможностей для познавательной творческой деятельности человека. Это может быть достигнуто благодаря современному информационному и техническому оснащению основных видов деятельности в образовании: учебной, педагогической, научно-исследовательской, организационно-управленческой, экспертной и др.
14 Декабря 2013, курсовая работа
Методи дослідження: опрацювання наукових літературних джерел, бесіда, спостереження, анкетування, опитування.
Для досягнення даної мети я поставила ряд наступних завдань:
ознайомитися з процесом розвитку системи масової комунікації та суть функції ЗМІ у суспільстві;
вивчення впливу ЗМІ на формування агресивності та насильства;
проаналізувати психологічні причини виникнення Інтернет-залежності;
шляхи вирішення проблеми вільного доступу підлітків до мережі та обмеження дитини в користування Інтернетом.
20 Сентября 2014, реферат
Модернізація навчально-виховного процесу на сучасному етапі сприяє формуванню та розвитку творчої особистості, спроможної повноцінно реалізуватись в житті. Одним із кроків підвищення ефективності уроку рідної мови є впровадження разом із традиційними методами навчання інтерактивних технологій навчання. Ефективними вважають уроки української мови з використання інтерактивних технологій навчання, які активізують процес особистісно-зорієнтованого навчання й унеможливлюють домінування одного учасника навчального процесу над іншим.
10 Декабря 2013, курсовая работа
Актуальність дослідження. Однією з найбільш поширених сьогодні форм навчання є його групова організація. Саме групове навчання може стати не лише важливим резервом підвищення ефективності навчання, а й сприяти активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів, перетворенню їх із об’єктів у суб’єкти навчання, формуванню у них самостійності, здатності до самоосвіти та самовиховання. Однак його широке використання гальмується нерозробленістю достатньо чіткої теорії, що ґрунтувалася б на наукових результатах близьких до педагогіки наук. У психолого-педагогічній літературі поки що немає однозначного загальноприйнятого підходу до терміну "групове навчання".
16 Мая 2013, курсовая работа
Актуальність дослідження. Екологічне виховання молоді сьогодні стало загальною потребою суспільства. Причини та наслідки негативних впливів людини на довкілля, можливість та необхідність подолання екологічної кризи – ці питання є обов’язковою складовою екологічної освіти.
Проблеми сучасності вимагають приділяти більше уваги формуванню екологічної свідомості, розуміння навколишнього світу і себе. На всій земній кулі питання охорони природи знаходиться в центрі уваги громадськості.
13 Февраля 2014, курсовая работа
Підвищення вимог до професійно-кваліфікаційного рівня майбутніх робітників, збільшення ролі розумових операцій в процесі виробничої діяльності вимагають підвищення їх пізнавальної активності, самостійності виконання трудових дій і розвитку творчого мислення, що досягається завдяки запровадженню в навчально-виробничий процес професійно-технічних навчальних закладів (ПТНЗ) різних методів навчання.
Великий внесок у розробку теорії методів навчання зробили Я. Каменський, К. Ушинський, Й. Пестолоцці, А. Макаренко, В. Сухомлинський та інші видатні педагоги.
02 Октября 2015, курсовая работа
Національна доктрина розвитку освіти України у XXI столітті [12] зазначає, що серед основних шляхів реформування освіти слід приділити особливу увагу таким напрямам:
підготовка нової генерації педагогічних кадрів;
підвищення професійного та загальнокультурного рівнів;
формування покоління, здатного навчатися упродовж життя;
створення і розвиток цінностей громадянського суспільства [2, c. 34]
31 Марта 2014, реферат
Метою виховання і навчання в нашому суспільстві є усе сторонній розвиток особистості. У зв’язку з цим перед психологічною наукою і практикою стоїть завдання: теоретично обґрунтувати і практично реалізувати таке навчання, яке б забезпечило формування особистості, яка б володіла високими духовними потребами, розвиненими пізнавальними здібностями. Це у свою чергу диктує необхідність так будувати пізнавальну діяльність на уроці, щоб забезпечити розвиток їх творчої активності.
20 Октября 2013, курсовая работа
У молодшому шкільному віці в процесі учбової діяльності активно починають розвиватися пізнавальні процеси, такі як пам'ять, увагу, мислення, сприйняття та ін. При такому відхиленні як затримка психічного розвитку(ЗПР), спостерігається особливий стан психічного розвитку дитини. Порушення розумової діяльності при вивченні дітей із ЗПР займають особливе місце: грубо страждає наочно-дієве, наочно-образне і словесно-логічні види мислення.
07 Мая 2013, реферат
1. Мектеп жасына дейінгі балаларға үш өлшемділік ұғымды қалыптастыру.
2. 3-4 жастағы балаларға шар мен доптың айырмашылығын ажыратуды үйрету.
3.Мектепке жасына дейінгі балаларға заттың енін, ұзындығын, биіктігін дидактикалық ойындар арқылы меңгерту.
11 Мая 2014, контрольная работа
Одной из глобальных проблем в области защиты прав детей признается проблема жестокого обращения с детьми. Под жестоким обращением понимаются "все формы физического или психического насилия, причинение побоев или нанесение оскорблений, невнимательное, небрежное или жестокое обращение, эксплуатация, включая сексуальные посягательства на ребенка".
Причем, это явление характерно не только для развивающихся стран, где детские проблемы вполне очевидны и лежат на поверхности: голод, войны, отсутствие нормального жилья, здравоохранения и т.п. -- все, что несет угрозу жизни и здоровью ребенка. Эта проблема существует и в развитых, вполне благополучных странах. Ведь понятие "жестокое обращение с детьми" включает в себя любую форму плохого обращения, допускаемого родителями, опекунами, попечителями, педагогами, воспитателями и представителями органов правопорядка по отношению к ребенку. Жестокое обращение с детьми формирует людей малообразованных, не умеющих трудиться, создавать семью, быть хорошими родителями, гражданами своей страны, ведет к воспроизводству насилия и жестокости в обществе.
30 Ноября 2012, контрольная работа
Целью исследования в данной контрольной работе явилось изучение и анализ процесса воспитания правовой культуры у детей дошкольного возраста.
В соответствии с целью, представляется возможным выделить задачи данной контрольной работы:
- изучить психолого-педагогическую литературу по теме исследования;
- выявить уровень правовой культуры дошкольников;
Объект исследования — процесс правового воспитания старших дошкольников.
Предметом исследования явились непосредственно методы и приемы ознакомления дошкольников с основами правовой культуры.
26 Марта 2014, отчет по практике
Ціль проходження економічної практики полягає в засвоєнні учнями системи знань в області оподаткування громадян і підприємств, як елемента загальної культури сучасної людини.
Проходження педагогічної практики спрямовано на вирішенні таких задач:
Розвиток економічно важливих якостей особистості, які підвищують адаптацію молоді в професійній сфері суспільства;
Формування економічних знань і умінь, які необхідні для конкурентоспроможності майбутніх випускників школи;
Засвоєння учнями знань, необхідним їм для подальшого вибору професії та сфери діяльності;
16 Июня 2015, отчет по практике
Під час проходження навчально-ознайомчої практики на базі Економіко-Технологічного Коледжу Ж.Ф КіБіТ було відвідано 6 майстер-класів,тренінгів, на яких було ознайомлено з технологіями роботи соціального педагога. Майстер-класи, тренінгів:
- Тренінг «Гендерна рівність»
- Майстер - клас «Формування навичок ефективної взаємодії»
- Майстерня «Насильство у сім’ї»
- Тренінг «Ні наркотикам!!!»
- Тренінг «Молодь за здоровий спосіб життя»
- Тренінг «Впевненісьть у собі як показник компетентності соціального педагога»
відбувалися в розрізі актуальних проблем соціальної педагогіки. Було відвідано 5 установ, в яких було ознайомлено з діяльністю соціального педагога: - Громадська організація «Перспектива» (робота соціального педагога з наркозалежними);
- Благодійна організація «Місія в Україну»(торгівля жінками);
- Центр ресоціалізації дітей-інвалідів(робота з дітьми з функціональними обмеженнями);
- Інклюзивний читальний зал (роботи з дітьми з аутичними розладами,з синдромом Дауна ,з ДЦП);
- Житомирський обласний центер соціально-психологічної допомоги;
06 Августа 2013, отчет по практике
За період проходження літньої педагогічної практики мною буда виконана значна за обсягом навчально-виховна робота з батьками, яка проводилась згідно планування. Мною було проведено заняття з різних розділів програми для даної вікової групи, Кількість занять відповідало кількості запланованих у плані. Протягом практики мною був підібраний матеріал для папки-ширми «Основи безпеки дошкільників» та консультації на тему: «Кулінарна математика для дошкільнят та їх матусь», «Загартовуючі процедури в літній період»,розроблено заняття для даної вікової групи, виготовлено атрибути до рухливих ігор «Чижик», «Хитра лисиця»,брала участь у проведенні свят та розваг.
12 Декабря 2013, контрольная работа
Воспитание звуковой культуры – одна из важных задач развития речи в детском саду, так как именно дошкольный возраст является наиболее сензитивным для ее решения.
Звуковая культура речи – понятие достаточно широкое, оно включает в себя фонетическую и орфоэпическую правильность речи, выразительность ее и четкую дикцию.
29 Октября 2014, реферат
Обучение грамоте — важнейшее звено всей системы работы по родному языку в начальных классах. Младшие школьники овладевают та-кими умениями, навыками и знаниями, кото¬рые имеют огромное значение для последующей ус¬пешной учебы. Обучение грамоте — это прежде всего средство приобретения детьми первоначальных навыков правильного чте-ния и письма, одновременно это и средство формирования их мышления и развития речи.
25 Ноября 2013, лекция
Семь полезных советов по сохранению здорового образа жизни.
09 Января 2014, доклад
Проблема здоровья и его сохранения в современном обществе стоит очень остро. Такие словосочетания, как «здоровьесберегающие технологии» и «формирование здорового образа жизни» заняли прочное место в беседах с родителями и детьми, в планах образовательной работы с воспитанниками. Но проблема по-прежнему остается актуальной. Как же нужно воспитывать ребенка, чтобы он понимал значимость здоровья и умел бережно к нему относиться?