16 Мая 2014, контрольная работа
Итак, философ в отличие от любого другого ученого берется за то, что само по себе неизвестно.
Частные науки стараются сначала застолбить участок Универсума, ограничивая проблему, которая при подобном ограничении частично перестает быть проблемой.
Другим наукам их объект дается, а объект философии как таковой - это именно то, что не может быть дано
22 Мая 2014, контрольная работа
Античная философия возникает и живет в «силовом поле», полюсами которого являются, с одной стороны, мифология, а с другой — формирующаяся прежде всего в Древней Греции наука. Средневековая философская мысль развивается в тесной связи с религиозной формой сознания, господствующей в этот период. Связь эта, однако, носит сложный характер, и через полемику и взаимодействие разных направлений легко увидеть ее неоднозначность. В эпоху Возрождения (XIV–XVI века) философское мышление получает сильные импульсы из сферы искусства, в частности через новое прочтение античной литературы и погружение в мир образов античной культуры; эстетический подход играет здесь доминирующую роль, особенно у тех, кого называют гуманистами. Это связано с процессом секуляризации, постепенным освобождением мысли от церковного авторитета.
30 Мая 2014, контрольная работа
Прочитайте отрывок:
«Личность в человеке есть результат борьбы. В человеке, несомненно, есть двоиное «я», истинное, реальное, глубокое, и «я», созданное воображением и страстями, фиктивное, тянущее вниз. Личность вырабатывается длительным процессом, выбором, вытеснением того, что во мне не есть мое «я». Душа есть творческии процесс, активность. Человеческии дух всегда должен себя трансцендировать, подыматься к тому, что выше человека. И тогда лишь человек не теряется и не исчезает, а реализует себя. Человек исчезает в самоутверждении и самодовольстве» (Бердяев, Н.А.).
Вопрос: Почему личность определяется как результат борьбы? В чем суть этои борьбы?
19 Сентября 2014, контрольная работа
Еще Аристотель определил, что "Задача философии в познании всеобщего. Её предмет - первые начала и причины бытия". Таким образом, категория бытия - фундаментальная философская категория, которая служит для обозначения всего, что существует. В ней фиксируется убеждение человека в существовании окружающего его мира. Отдельные вещи и явления возникают и исчезают, уходя в "небытие", а мир в целом сохраняется (существует). Уже античные философы пытались понять, насколько реально и действительно бытие по отношению к небытию.
06 Мая 2015, контрольная работа
Онтология-учение о бытии как таковом, раздел философии, изучающий фундаментальные принципы бытия. Иногда О. отождествляют с метафизикой, но чаще рассматривают как ее основополагающую часть, как метафизику бытия.
Введя в онтологию понятие идеи, Платон разделил сущее на идеальное и материальное и, соответственно, сформулировал две точки зрения в философии: идеалистическую и материалистическую. Сделал он это в диалогах «Теэтет» и «Софист»: одни «утверждают, будто существует только To что допускает прикосновение и осязание, и признают тела и бытие за одно и тоже»; другие настаивают «на том, что истинное бытие это некие умопостигаемые и бестелесные идеи», К сказанному он добавляет; «Относительно этого между обеими сторонами... всегда... происходит сильнейшая борьба».
07 Мая 2015, контрольная работа
Вопрос 1. Что понимают под «философскими вопросами»?
Ответ 1.
Философские вопросы — это вопросы не об объектах, природных или созданных людьми, а об отношении к ним человека. Не мир сам по себе, а мир как обитель человеческой жизни — вот исходная точка зрения философского сознания. Что я могу знать? Что должен знать? На что могу надеяться? — именно в этих вопросах заключены, по Канту, высшие и вечные интересы человеческого разума. Это вопросы о судьбе, предназначении человечества, о высших идеалах и ценностях человека: во имя чего и как жить, как сделать жизнь действительно мудрой и счастливой и как с достоинством завершить ее? Они не могут быть решены окончательно, так как каждая эпоха такие вопросы перед человеком ставит заново.
17 Августа 2015, контрольная работа
1. Каков основной закон развития человеческого ума?
Основной закон развития человеческого ума заключается в том, что каждая из наших главных концепций, каждая отрасль наших знаний последовательно проходит три различных теоретических состояния: состояние теологическое или фиктивное; состояние метафизическое или отвлеченное; состояние научное или позитивное
14 Января 2014, контрольная работа
Первой исторически сложившейся школой философии была милетская школа ионийской философии. Она существовала на протяжение 6 в до н.э. в городе Милете, от которого и получила своё название. Греческая философия возникла в Ионии (современная территория западного побережья Турции), которая активно подвергалась греческой колонизации. В Ионии появилось множество греческих городов, жители которых занимались ремеслом и торговлей.
03 Ноября 2014, контрольная работа
Теория познания Фрэнсиса Бэкона.
Общенаучные методы эмпирического познания.
03 Ноября 2014, контрольная работа
1. Космоцентризм античной философии.
2. Диалектика.
3.Проблема человека в философии Платона.
10 Января 2015, контрольная работа
1. Предназначение и цель философии.
2. Поиски метода науки: рационализм и эмпиризм.
3. Эволюция взглядов на пространство и время.
4. Вера и знание.
5. Мышление и его формы.
6. Нравственные ценности.
7. Многообразие человеческого опыта социальной жизни.
8. «Римский клуб» об экологическом кризисе и путях его преодоления
30 Января 2015, контрольная работа
1. Чем отличается философия от частных наук?
2. Как Р. Декарт определяет начало всякого познания?
3. Как Х. Ортега – и - Гассет объединяет субъективное и объективное в бытии и познании человека?
09 Мая 2015, контрольная работа
Стоики, скептики, Эпикур в поисках этического идеала.
14 Июня 2015, контрольная работа
Задание 1. Осветите проблему: «Социокультурный контекст возникновения философии».
Задание 2. Кратко ответьте на вопросы:
а) Является ли философия наукой? Обоснуйте.
б) Каковы основные разделы философского знания?
в) Каковы место и роль философии в культуре?
Задание 3. Дайте определение понятий: философия, категория, мировоззрение, рефлексия, мифология, религия, наука.
18 Июня 2015, контрольная работа
1. Проблема отличия «живого» от «неживого». Единый подход к «живым» , «неживым» системам в линейной динамике.
2. Концепция эволюции. Теория Дарвина «за» и «против». Альтернативные концепции эволюции (концепция творческой эволюции А. Бергсона; теория номогенеза Л. Берга и т.д.).
27 Июля 2015, контрольная работа
1. Мировоззрение, его основные типы и особенности формирования.
2. Философия и её предмет. Мировоззрение и философия: общее и специфическое.
3. Причины изменения взглядов на философию в истории цивилизации.
4. Основные аспекты философского знания (онтология, гносеология, учение о развитии, логика, антропология, социология, аксиология).
12 Августа 2015, контрольная работа
Крупнейшие представители зрелой схоластики. Оценка онтологии Г.Лейбница в аспекте философских направлений: материализм – идеализм, диалектика – метафизика. Концепция творческой эволюции, разработанная А. Бергсоном. Основные проблемы христианской антропологии, разработанной Н.А. Бердяевым.
27 Октября 2012, контрольная работа
Ответы на вопросы по философии
08 Февраля 2013, контрольная работа
Один из центральных разделов философии, изучающих проблему бытия, называется онтологией, а сама проблема бытия – одна из главных в философии. Становление философии начиналось именно с изучения проблемы бытия. Древнеиндийская, древнекитайская, античная философия в первую очередь заинтересовалась онтологией, пыталась понять сущность бытия, а уж потом философия расширила свой предмет и включила в себя гносеологию (учение о познании), логику, иные философские проблемы.
26 Октября 2012, контрольная работа
К социально-культурным предпосылкам возникновения античной философии прежде всего можно отнести поэмы Гомера и творчество гномических поэтов VII-VI вв. до н.э. (от «гнома» – изречение, греческое – стихотворный афоризм), создававших стихотворные афоризмы.
02 Февраля 2013, контрольная работа
Философия возникла 3 тысячи лет назад. Светская философия 7-6 в д. н. э античная Греция. На уровни обыденного сознания под философией понимают: совокупность жизненных практических настроений и стихийно складывающих привычек поведения. Философия – это система личных субъективных взглядов и убеждений, складывающихся под воздействием личного опыта, профессии, социального окружения, воспитания и образования.
31 Марта 2013, контрольная работа
Главное отличие философии от всех других наук заключается в том, что философия является теоретическим мировоззрением, предельным обобщением ранее накопленных человечеством знаний.
Предмет философии шире предмета исследования любой отдельной науки, философия обобщает, интегрирует иные науки, но не поглощает их, не включает в себя все научное знание, не стоит над ним.
01 Октября 2013, контрольная работа
Период средневековья занимает длительный отрезок истории Европы - от распада Римской империи в V веке до эпохи Возрождения (XIV-XV в.в.). Возникновение средневековой философии очень часто связывают с падением Западной Римской империи (476 год н.э), однако такая датировка является не совсем корректной. В это время еще господствует греческая философия, и с ее точки зрения началом всего является природа. В средневековой философии, напротив, реальностью, определяющей все сущее есть Бог. Поэтому переход от одного мышления к другому не мог произойти мгновенно: завоевание Рима не могло сразу изменить ни социальных отношений, ни внутреннего миропредставления людей, ни религиозных убеждений, построенных веками.
26 Ноября 2013, контрольная работа
Вопрос 1. Что понимают под «философскими вопросами»?
Многие люди интересуются вопросами о Боге, душе и бессмертии. По Канту, все эти идеи — трансцендентальные идеи чистого разума, объекты которых не даны в опыте, но которые жизненно необходимы человеку как высшие принципы, регулятивы его нравственного поведения и моральной ориентации в мире.
19 Января 2014, контрольная работа
Неопозитивизм - одно из основных направлений философии XX в. Возник и развивался как течение, претендующее на анализ и решение актуальных философско-методологических проблем, выдвинутых развитием современной науки. Это вопросы о роли знаково-символических средств научного мышления, о границе между научным и ненаучным знанием, об отношении теоретического аппарата и эмпирического базиса науки, о структуре теории, о природе и функциях математизации и формализации знания и др.
14 Апреля 2014, контрольная работа
Антропогенез – понятие происходит от двух греческих слов: anthropos – человек и genesis – происхождение. Таким образом, антропогенез – учение о происхождении и развитии человека. Антропогенез является частью науки антропологии – науки о человеке.
Большой энциклопедический словарь дает следующее определение антропогенеза: это процесс историко – эволюционного формирования физического типа человека, первоначального развития его трудовой деятельности, речи.
21 Ноября 2012, контрольная работа
Средневековая теологическая философия отличалась замкнутостью на самой себе, традиционностью, повернутостью в прошлое, оторванностью от реального мира, воинственностью, догматизмом, назидательностью, учительством.
11 Декабря 2012, контрольная работа
1. Проблема бытия в истории философской мысли.
2. Основные формы бытия.
3. Какие особенности бытия выявили философия и наука в XX – XXI столетиях.
12 Апреля 2015, контрольная работа
Жизнь с ее сложными конфликтами, культура и наука с их огромными завоеваниями требуют от нас, и в первую очередь от молодых людей, гражданской ответственности, активной любознательности, широкого кругозора, утонченной интуиции, творческого воображения и постоянного совершенствования. Можно сказать, что философия - это все единосущее, "схваченное в мыслях"; это альфа и омега духовной жизни думающего человечества, это теоретическое ядро всей культуры народов мира. Человек как существо разумное с самого начала был любознательным.
23 Ноября 2015, контрольная работа
Целью контрольной работы является: изучить конфликт, как систему и процесс, с точки зрения конфликтологии. В рамках реализации цели автором были прославлены следующие задачи:
Подобрать и проанализировать теоретический материал;
Дать определение конфликту, ознакомится с типологией конфликтов.
Рассмотреть объективные (внеличностные) и личностные элементы конфликтов.
Изучить динамику и основные функции конфликтов;