05 Февраля 2014, контрольная работа
1. Охарактеризуйте концепцию эффективности управленческой деятельности – «управленческая решетка» Р.Блейка и Дж.Мутона.
2. Охарактеризуйте управленческие способности высшего звена.
3. Укажите, какие из перечисленных факторов, влияющих на удовлетворенность человека трудом, относятся к «внешним» по отношению собственно к труду;
а. Признание заслуг;
б. Степень ответственности;
в. Социальный статус;
г. Гарантии сохранения работы;
д. Условия труда.
25 Декабря 2013, доклад
В 60-х годах ХХ столетия страны Запада, а также Япония вступили в стадию постиндустриального развития. В последние три десятилетия кооперативное движение в этих странах испытывало большие трудности в адаптации к быстро сменяющейся среде. Несмотря на то , что в 60-е годы продолжался стабильный рост кооперативного сектора экономики в мире как по числу членов , так и по объемам хозяйственной деятельности и темпам развития (таблица 4.5.) стали наблюдаться кризисные явления в кооперативном движении, которые коснулись прежде всего потребительской кооперации.
14 Мая 2013, курсовая работа
Мета роботи розкрити способи психологічної діяльності і поведінки, які виробляються свідомо і направлені на усунення стресових ситуацій, зокрема таких механізмів, як копінг-стратегій та захисних механізмів.
Предметом є розкриття взаємозв’язку хвороби з даними механізмами.
Для досягнення мети були реалізовані наступні завдання:
1. Показати зв'язок копінг-стратегій та захисних механізмів з хворими на туберкульоз та проаналізувати підходи і погляди різних видатних зарубіжних й вітчизняних вчених з вивчення проблеми захисних механізмів.
2. Розкрити роль копінг-стратегій та захисних механізмів у період хвороби.
3. Визначити типи копінг-стратегій та захисних механізмів у хворих на туберкульоз.
4. Проведення психодіагностичної роботи.
5. Оформлення висновків.
25 Декабря 2012, реферат
Одной из основных проблем, которая связана с психическим здоровьем во время кризиса и чрезвычайных ситуаций, становится способность людей обратиться к возможности преодоления внутренних и внешних трудностей. Копинг, копинговые стратегии — это то, что делает человек, чтобы справиться со стрессом. Иными словами можно сказать, что копинг - это и есть переживание. Эта проблема глубоко актуальна в наше время. Сегодняшняя жизнь проходит в каких-то быстро сменяющихся ситуациях. И все это очень сильно воздействует на организм и психологическое состояние человека, будь-то эта информация негативная или положительная. Не каждый человек способен справляться с такими трудностями, и причиной этому является неосведомленность в области преодоления стресса. К людям, которые не знают как вести себя в стрессовых ситуациях отношусь и я. Поэтому решила взять именно тему «Копинг-стратегии(стратегии поведения в стрессовой ситуации)»
23 Августа 2013, контрольная работа
Впервые термин появился в психологической литературе в 1962 году; Л. Мэрфи применил его, изучая, каким образом дети преодолевают кризисы развития. Neal под копингом подразумевает постоянно изменяющиеся когнитивные и поведенческие попытки справиться со специфическими внешними или/и внутренними требованиями, которые оцениваются как напряжение или превышают возможности человека справиться с ними (Neal, 1998). R. S. Lazarus (1966) дает следующее определение копинга: «стремление к решению проблем, которое предпринимает индивид, если требования имеют огромное значение для его хорошего самочувствия (как в ситуации, связанной с большой опасностью, так и в ситуации, направленной на большой успех), поскольку эти требования активируют адаптивные возможности».
06 Сентября 2013, реферат
Перед сучасною школою стоїть завдання сприяти становленню дитини як неповторної індивідуальності, розвивати її творчий потенціал, прагнення до самостійної пізнавальної діяльності. Традиційна методика переважно спрямовує учнів на запам’ятовування програмового матеріалу та його відтворення.
Завдання інклюзивної освіти полягає в створенні нової школи: школи діалогу, школи, яку творять самі діти спільно з учителями. У цьому сенсі є актуальним особистісно орієнтований підхід до навчання. Це цілісна психолого-педагогічна концепція, що охоплює різні сторони навчального процесу.
22 Декабря 2014, доклад
Для дітей - дошкільників, які страждають різними мовними розладами, ігрова діяльність зберігає своє значення і роль як необхідна умова всебічного розвитку їх особистості та інтелекту. Проте недоліки звуковимови, обмеженість словникового запасу, порушення граматичної будови мови, а також зміни темпу мовлення, її плавності - все це впливає на ігрову діяльність дітей, породжує певні особливості поведінки в грі.
16 Апреля 2013, реферат
Постановка проблеми. Кардинальні зміни в соціокультурній ситуації, що відбувається в країні за останнє десятиліття, породжують нові реалії, які потребують наукового осмислення і якісно нових підходів до їх вивчення та практичного врахування. На сучасному етапі становлення в Україні громадянського суспільства виняткового значення набуває наукове дослідження корекції поведінки соціально дезадаптованих дітей.
Аналіз психологічних і педагогічних досліджень свідчить про те, що соціальна дезадаптація як психологічний феномен спостерігається у певної частини дітей, які вступають до оновленої дванадцятирічної школи. Заданими спеціалістів з цього питання (Е.М. Александровська, Л. Дзюбко, О.І. Захаров, Н.Ю. Максимова, Н.Г. Муканова та ін.) стан дезадаптованості характеризує до 54 % учнів початкової школи. Помітною є тенденція до зростання кількості таких школярів. Отже є підстави констатувати поширення цього негативного явища.
11 Ноября 2013, доклад
Корпоративную культуру можно определить как набор базовых ценностей, убеждений, негласных соглашений и норм, разделяемых всеми членами организации. Это своего рода система общих ценностей и предположений о том, что и как делается в фирме, которая познается по мере того как приходится сталкиваться с внешними и внутренними проблемами. Она помогает предприятию выжить, победить в конкурентной борьбе, завоевать новые рынки и успешно развиваться. Корпоративную культуру определяет формула: общие ценности – взаимовыгодные отношения и сотрудничество – добросовестное организационное поведение.
07 Ноября 2013, методичка
Для проведения исследования потребуется стандартный бланк теста и секундомер. На бланке в случайном порядке напечатаны буквы русского алфавита, в том числе буквы «к» и «р». Исследование проводится индивидуально.
Инструкция: «На бланке напечатаны буквы русского алфавита. Последовательно рассматривая каждую строчку, отыскивайте буквы «к» и «р» и зачёркивайте их. Задание нужно выполнять быстро и точно». По истечении 10 минут отмечается последняя рассмотренная буква. ( приложение 1).
12 Марта 2013, дипломная работа
Страх - аффективное (эмоционально заострённое) отражение в сознании человека конкретной угрозы для его жизни и благополучия; тревога - эмоционально заострённое ощущение предстоящей угрозы. Тревога в отличие от страха не всегда отрицательно воспринимаемое чувство, т.к. она возможна и в виде радостного волнения, волнующего ожидания. Эмоционально неблагополучный ребёнок в зависимости от психической структуры личности, жизненного опыта, взаимоотношений с родителями и сверстниками может испытывать как тревогу, так и страх.
01 Мая 2012, контрольная работа
Цель данной работы – рассмотрение методов и форм оказания психологической помощи детям, испытывающим тревожность.
Поставленная цель реализуется посредствам решения следующих задач:
- рассмотреть особенности тревожности;
- рассмотреть работу с родителями тревожного ребенка.
16 Января 2014, реферат
Тревожность - это состояние нервно-психического напряжения, когда нейтральная ситуация воспринимается как угрожающая. Определенный уровень тревожности необходим для успеха деятельности. Всем известно, как небольшое волнение повышает результативность. Однако, если тревожность становится чрезмерной, она резко препятствует успешности, тормозит деятельность, ухудшает ее результативность.
Наиболее благоприятным для человека является сочетание невысокой тревожности с уверенностью и хорошей результативностью при признании и положительной оценке такой результативности другими людьми. В таких ситуациях человек чувствует себя комфортно, готов на дальнейшие достижения.
18 Декабря 2012, дипломная работа
Цели исследования: рассмотреть методы коррекционной развивающей работы с детьми с задержкой развития речи.
Задачи исследования:
1. Выяснить причины задержки развития речи у детей
2. Выявить эффективные условия для развития речевых умений при задержке речи;
3. Раскрыть эффективные методы и приемы реализации интегрированного подхода на уроках развития речи;
4. Провести логопедическую работу по коррекции устной речи
5. выявить уровень развития речевых умения детей при проведении экспериментальных занятий;
5. проверить эффективность методики экспериментальной работы
6. изучать и анализировать научно - методическую литературу.
27 Февраля 2013, курс лекций
Арт-терапия - это лечение изобразительным искусством. Опыт многолетней работы с детьми младшего школьного возраста позволяет сформулировать условия, соблюдение которых делает арт-терапию более успешной.
Преимущества арт-терапии перед другими формами работы
- в работе может участвовать каждый, т. к. она не требует наличия художественных навыков;
12 Января 2014, лекция
Цель: развивать познавательные процессы
Задачи:
Развитие словесно-логического мышления и активизация знаний детей о лесе;
Развитие произвольного внимания и памяти;
Активизация и обогащение словарного запаса;
Совершенствование грамматического строя речи;
Развитие репродуктивного и творческого воображения
03 Декабря 2014, доклад
Решающую роль в предупреждении нарушений речевого развития играет максимально ранняя коррекционно-воспитательная работа, позволяющая предотвратить вторичные отклонения в развитии ребенка.
Для организации обучения и воспитания этих детей особую роль играют способы воздействия, направленные на активизацию их познавательной деятельности, где особое место принадлежит целенаправленной организации коррекционно-развивающих игр.
05 Декабря 2012, курсовая работа
Актуальность:До последнего времени дети с задержкой психического развития вынуждены были обучаться в специальных детских садах и школах – интернатах, в отрыве от семьи на долгий период жизни. Отсутствие по месту жительства ребёнка специальной школы соответствующего типа ограничивало частые контакты с родителями, закрепляло изолированность от семьи.
21 Ноября 2013, дипломная работа
Цель исследования – изучение агрессивного поведения детей дошкольного возраста и разработка направлений его коррекции.
Задачи исследования:
1. Изучение психолого-педагогической литературы по проблеме исследования;
2. Организация и проведение диагностического эксперимента;
3. Коррекция агрессивного поведения детей дошкольного возраста.
05 Ноября 2014, курсовая работа
Проблема агрессивного поведения весьма актуальна в наши дни. Воспитатели дошкольных образовательных учреждений отмечают, что агрессивных детей становится с каждым годом всё больше, с ними трудно работать, и, зачастую, педагоги просто не знают, как справиться с их поведением. Единственное педагогическое воздействие, которое временно спасает, – это наказание, строгий выговор, после чего дети на какое-то время становятся сдержаннее, и их поведение начинает соответствовать требованиям взрослых. Но такого рода педагогическое воздействие неэффективно. Такие «выговоры», «внушения», «беседы», проходящие под устрашающим девизом «То ли ещё будет…» скорее усиливают особенности таких детей и ни в коей мере не способствуют их «перевоспитанию» или стойкому изменению поведения к лучшему.
11 Июня 2015, курсовая работа
Проблема агрессивного поведения весьма актуальна в наши дни. Воспитатели дошкольных образовательных учреждений отмечают, что агрессивных детей становится с каждым годом всё больше, с ними трудно работать, и, зачастую, педагоги просто не знают, как справиться с их поведением. Единственное педагогическое воздействие, которое временно спасает, – это наказание, строгий выговор, после чего дети на какое-то время становятся сдержаннее, и их поведение начинает соответствовать требованиям взрослых.
10 Ноября 2015, курсовая работа
В последние годы научный интерес к проблемам детской агрессивности существенно возрос. Изучение проблемы агрессивного поведения человека стало едва ли не самым актуальным направлением исследовательской деятельности многих специалистов. Невозможно сегодня представить себе такую газету, журнал или программу радио- и телевизионных новостей, где не было бы ни одного сообщения о каком-либо акте агрессии или насилия. За последнее десятилетие во всем мире, в том числе и в нашей стране, отмечается рост насильственных действий, сопряженных с особой жестокостью над людьми. Особенно острой, в настоящий момент, является проблема роста детской агрессивности.
31 Марта 2013, дипломная работа
Цель исследования: обосновать и экспериментально проверить эффективность коррекционного обучения, направленного на преодоления агрессивности поведения с помощью развития социальных умений.
В соответствии с поставленной целью предстояло решить следующие задачи исследования:
Определить степень разработанности проблемы в теории и практике психологии.
Определение понятийного аппарата.
Выявить значение социальных умений в снижении агрессивности подростков.
Определить эффективность разработанной системы коррекции агрессивного поведения с использованием элементов развития социальных умений у подростков в тренингах.
06 Января 2013, реферат
Гиперактивность – прямой перевод соответствующего англоязычного термина hyperactivity (слишком/чрезмерно активный). Но ведь это буквально понимаемое слово далеко не всегда обозначает особенность ребенка, нарушающую адаптацию и его существование в социуме. Достаточно давно в психологической и медицинской литературе используется аббревиатура СДВГ (синдром дефицита внимания и Гиперактивность) как особый медицинский диагноз.
12 Июня 2013, курсовая работа
Цель - подобрать упражнения для коррекции двигательно-ритмической сферы у детей старшего дошкольников с ОНР 3 уровня.
Объект - двигательно-ритмическая сфера у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня.
Предмет - коррекция двигательно-ритмической сферы у детей старшего дошкольного возраста ОНР 3 уровня
Гипотеза - мы предполагаем, что составленный нами комплекс коррекционных упражнений поможет скорректировать недостатки в развитии двигательно-ритмической сферы и приблизить её к норме.
02 Ноября 2013, реферат
Цель работы: выявление степени влияния семьи на становление и развитие личности ребёнка. Гипотеза: семья как социально-психологическая категория непосредственно влияет на процесс развития личности ребенка. Для реализации поставленной цели и проверки гипотезы были определены следующие задачи: - определить значение понятия «личность» - конкретизировать и уточнить понятие семьи и ее значения в становлении личности ребенка - определить цели семейного воспитания; - проследить влияние различных типов семейных взаимоотношений на развитие личности ребёнка;
- выявить типичные ошибки семейного воспитания.
14 Июня 2015, курсовая работа
Цель нашего исследования: изучение детских страхов и возможности их коррекции в дошкольном возрасте.
Объект исследования: эмоциональная сфера детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: психологические особенности феномена страха и условия его коррекции у детей дошкольного возраста.
Гипотеза: детские страхи взаимообусловлены повышенной тревожностью ребёнка и способствуют развитию эмоционального неблагополучия личности дошкольника, поэтому своевременная коррекция будет способствовать преодолению возрастных страхов у дошкольников.
03 Января 2015, дипломная работа
Целью нашего исследования явилось изучение и развитие зрительной памяти умственно отсталых младших школьников и коррекция ее недостатков на уроках ручного труда.
Соответственно цели исследования нами были определены следующие задачи:
1. Проанализировать теоретические источники по проблеме изучения особенностей и развития зрительной памяти умственно отсталых младших школьников.
2. Теоретически изучить особенности организации уроков ручного труда в младших классах специальной (коррекционной) школы VIII вида и определить коррекционное значение уроков ручного труда в развитии зрительной памяти младших школьников с нарушением интеллекта.
3. Экспериментально изучить уровень и особенности развития зрительной памяти умственно отсталых школьников четвертых классов на уроках ручного труда.
4. Разработать систему коррекционной работы по развитию зрительной памяти умственно отсталых младших школьников на уроках ручного труда.
5. Проверить эффективность коррекционной работы, разработать рекомендации и подобрать комплекс заданий и упражнений для учителей и воспитателей по развитию зрительной памяти школьников с нарушением интеллекта на уроках ручного труда в специальной (коррекционной) школе VIII вида.
22 Марта 2015, курсовая работа
Целью исследования является усовершенствование логопедической работы с детьми, страдающими фонетико–фонематическим недоразвитием речи в условиях логопункта и разработка рекомендаций для учителей и родителей, способствующих повышению эффективности коррекционных мероприятий.
Задачи курсовой работы:
Изучить литературу по данному вопросу.
Выявить особенности речевого поведения у детей с фонетико-фонематическим недоразвитием.
14 Января 2014, дипломная работа
Негативные эмоциональные состояния у ребенка могут формироваться вследствие изменения взаимоотношений в семье, что в свою очередь способствуют повышению риска дезадаптации. Цель работы: разработка программы коррекции негативных качеств личности методом сказкотерапии и оценка ее эффективности. Объект исследования: процесс эмоционального развития детей дошкольного возраста. Предмет исследования: сказкотерапия как метод психокоррекции негативных качеств личности у детей старшего дошкольного возраста.