24 Января 2014, курсовая работа
За сучасними науковими дослідженями фонетико – фонематичне недорозвинення мовлення відноситься до порушень засвоєння засобів спілкування і уявляє собою порушення процесів формування вимовної системи рідної мови у дітей з різними мовленєвими розладами внаслідок дефектів сприйняття та вимови фонем.
Такі науковці як Г. А. Каше, Т. Б. Філічева, М. Ф. Фомічова та ін. Зауважують, що несформрванність фонематичних уявлень у зазначеної категорії дітей призводить до стійкої їх неготовності до оволодіння навичками звукового аналізу, а це в свою чергу зумовлює значні труднощі під час засвоєння фітьми із ФФНМ грамоти.
16 Марта 2013, дипломная работа
Соціальні педагоги та практичні психологи навчальних закладів є головною ланкою в структурі психолого-педагогічної служби освіти в Україні, їхня діяльність регламентується Положенням про психологічну службу та іншими нормативно-правовими документами психологічної служби системи освіти.
05 Мая 2015, курсовая работа
Традиційно цілям суспільного прогресу відводилося дуже значне місце. Наприклад, в нашій країні протистояння капіталістичної і соціалістичної систем вимагало значного напруження сил і максимального використання інтелектуальних ресурсів, особливо у сфері фізики і математики.
У зв'язку з цим функціонувала досить ефективна система виявлення та навчання високо обдарованих дітей. Сучасна особистісно-орієнтована тенденція пов'язана з виходом на перший план цінності особистісного розвитку і самореалізації
09 Апреля 2013, курсовая работа
Серед найбільш цікавих і загадкових явищ природи дитяча обдарованість займає одне з провідних місць. Проблеми її діагностики та розвитку хвилюють педагогів протягом багатьох століть. Інтерес до неї в даний час дуже високий, і це пояснюється суспільними потребами. І, перш за все, потребою суспільства в неординарних творчих особистостях. Невизначеність сучасного навколишнього середовища вимагає не лише високої активності людини, але і її вмінь, здатності нестандартного мислення і поведінки.
24 Февраля 2014, курсовая работа
Початкова ланка освіти – фундамент шкільного навчання., адже саме тут закладається основа для формування особистості. Як створити умови для того, щоб кожен учень набув міцних знань, як викликати в нього задоволення своїми результатами, почувати себе впевненими, а відтак бажання вчитися? Необхідною умовою всебічного розвитку особистості –спілкування Важливим елементом людського співжиття взаємин є психічні контакти і спілкування.
29 Октября 2013, курсовая работа
В каждом возрасте, на каждом этапе взросления происходит осознание принадлежности к своей нации, расе. В наше время это ярко выраженное явление можно наблюдать в период переходного возраста, у подростков.
У детей в период младшего школьного возраста осознание принадлежности к определённой нации происходит менее выражено, менее ярко, хотя можно встретить и таких детей, которые очень «громко» кричат о принадлежности к той или иной нации, народу. Прежде всего это идёт из семьи, определённой атмосферы, которую создают родители, так как у каждого народа свой сложившийся и устоявшийся менталитет.
22 Февраля 2014, курсовая работа
Цель исследования – определение особенностей социально-педагогического сопровождения и улучшения жизнедеятельности детей в условиях учреждения интернатного типа.
Задачи исследования:
1. Изучить литературу по теме исследования.
2. Выявить характерные особенности детей, оставшиеся без попечения родителей.
3. Выявить условия эффективности жизнедеятельности воспитанников в интернатном учреждении;
22 Ноября 2013, реферат
«Отбасы тәрбиесі» ұғымының өзі «отбасы» мен «тәрбие» категорияларының жиынтығы ғана емес, олардың синтезі де болып табылады. Оның қызметі мен рөлі, отбасындағы тәрбие толығымен қоғамдық өмір заңдылықтарына байланысты дамиды.
27 Мая 2013, курсовая работа
Адамның жеке басының алғашқы қалыптасуы отбасынан басталады. Оның ер жетіп өсуі, бойындағы алғашқы адамгершілік белгілер отбасында қалыптасады, сондықтан да туған үйдің жылуы – оның көкірегінде көп жылдар бойы сақталып, мәңгі есінде жүреді. Ақын сөзімен айтқанда: «Отбасы – табиғат сыйлаған кереметтердің бірі», - десек артық емес. Жеке адамның бойындағы ар-ұяты, ақыл-ойы, адамгершілігі, басқа адамдармен қарым-қатынаста, мәдениеттілікті тәрбиелеуде отбасы алғашқы қадам. Сондықтан, отбасы өте қажетті, басқадай ешнәрсемен өзгертуге (ауыстыруға) болмайтын баспалдақ. Отбасы – сыйластық, жарастық орнаған орта. Отбасы – бала тәрбиесінің ең алғашқы ұжымы.
28 Мая 2015, дипломная работа
Қоғамдық жаңғыру кезеңінде, Қазақстандағы әлеуметтік, саяси, экономикалық қатынастардың институттарының да жұмыс бағыты мен мазмұнына жаңа талаптар қойып отыр. Осының өзі қоғамдағы отбасының орны, оның басты міндеті – бала тәрбиесінде болған көзқарасты өзгертіп, жаңа тұрғыдан тану мәселесін туындатты. Қазіргі педагогика, қоғамтану, саясаттану, психология, философия, әлеуметтану, демография секілді ғылым салалары адамның дамып қалыптасуындағы отбасының өзіндік орнын баса көрсетуде.
Отбасында ата-ана өзінің баласын қандай адам етіп тәрбиелеуді өздері алдын-ала белгілейді. Отбасы тәрбиесінде қолданылатын әдістер де өзгеше екені белгілі. Онда баланың аз да болса өзіндік өмір тәжірибесі, әдет, дағдылары, құмарлығы мен қызығулары қалыптасады және ескертіні бар. Көптеген ғылыми-педагогикалық, психологиялық әдебиеттерде қоғамдық мекемелердегі тәрбие қаншалықты ғылыми негізді болса да баланың дамып қалыптасуына отбасы тәрбиесінің ықпалының аса пәрменді болатынын көрсеткен. Бұлай болуының басты себебі – отбасы мүшелерінің арасындағы қарым-қатынас сипатында екені тағы белгілі.
22 Сентября 2012, отчет по практике
Көшпелі және рулық-тайпалық негізде құрылған халықтарда туыстық байланыстар қоғамдық қарым-қатынастың негізін қалайды. Рулас ағайын, туыс, жақын туыс, аталас, бір ата баласы, бір әке баласы арасында туыстық байланыстан туындайтын парыз бен қарыз міндеттер өте көп. Олар қазақтың ғұрыптық заң-салттарымен бекітілген.
29 Августа 2013, доклад
В.А.Сухомлинский оқушылардың ата-аналарымен жұмыс жасаудың маңызына ерекше назар аударып: «Тек ата-аналармен бірге, жалпы күш-жігерді біріктіру арқасында мұғалімдер балаларға үлкен адамдық бақыт беруі мүмкін», - дейді. Олай болса, отбасы мектеппен бірге тәрбиелік ортаның тұтастай негізгі ықпал ету факторларын жасайды. Қазіргі мектепте жағдай көптеп өзгеруде: оқу және тәрбие процесінің құрылымы мен мазмұны, соған сай мұғалімдер мен оқушылардың көзқарастары, олардың өзара қарым-қатынасы, сабақтың ұйымдастыру формалары мен өткізу технологиясы, көптеген оқу пәндерін оқытудағы жаңа көзқарас, сонымен қатар сыныптан тыс тәрбие жұмысы
05 Января 2013, реферат
Среди многообразия используемых в общеобразовательной школе организационных форм обучения урок продолжает сохранять ведущее значение. Хороший урок — дело не простое даже для опытного учителя. Искусство проведения уроков во многом зависит от понимания и выполнения учителем социальных и педагогических требований, которым должен удовлетворять урок. Требования эти определяются задачами школы, закономерностями и принципами обучения. Усложнение задач в современной школе выдвигает потребность в уточнении и конкретизации общих требований к уроку. Они лежат в основе рациональной организации урока.
17 Апреля 2013, реферат
В старших классах школьники овладевают учебными высказываниями, которые соответствуют таким жанрам публицистического стиля, как отзыв, рецензия, статья, заметка, репортаж; официально-делового - автобиография, заявление, характеристика; научного - доклад, реферат, тезисы, конспект [2. C. 3-49].
С 1968 года отзыв и рецензия - традиционные жанры школьных сочинений. Они очень тесно связаны между собой. Обучение отзыву ведется в 5-7 классах [3]. Как этап подготовки к сочинению-рецензии отзыв изучается в 8-9 классах [4. C. 30]. Отзыв рассматривается как содержательно-структурный элемент сочинения-рецензии, создаваемого учащимися старших классов [13].
09 Марта 2014, контрольная работа
История становления и развития коррекционной деятельности в педагогике непродолжительна. Современная отечественная педагогика довольно активно пытается использовать опыт западноевропейской педагогической науки без учета своеобразия социокультурной ситуации, временных параметров развития, национальных особенностей построения педагогических систем. Вместе с тем бесспорным является тот факт, что пренебрежение предшествующим опытом развития педагогической науки и практики ведет к крупным просчетам в построении адекватной современной российской действительности системы коррекционно-педагогической деятельности. В начале XV в. в Западной Европе в ряде государств появляются законодательные акты о предупреждении и преодолении правонарушений среди несовершеннолетних, о создании учреждений по исправлению поведения детей и подростков, совершивших правонарушения или преступления.
28 Мая 2013, реферат
Цель: Познакомить детей с процессом выращивания и приготовления хлеба;
Задачи: Показать детям, что хлеб основа жизни человека, что процесс выращивания хлеба очень длительный и трудный, что хлеб является ежедневным продуктом, поэтому все мы должны бережно относиться к хлебу, уважать труд людей, выращивающих его. Рассказать откуда берется хлеб, как его делают, кто его растит и печет.
Воспитывать уважение и благодарное отношение к труду людей участвующих в его выращивании и в производстве; бережное отношение к хлебу; Коррекция внимания, памяти и мышления, словарного запаса, развитие словесной устной речи и расширения словарного запаса.
19 Апреля 2013, доклад
Для индивидуальной работы в письменном виде по установленным источникам студентам задают рефераты. На семинарских занятиях и конференциях студенты выступают с докладами. Темой служит материал пройденного учебного курса, выдвигаемый на индивидуальное исследование студентами. В основном тему реферата предоставляет преподаватель, однако студент имеет право и самому выбрать тему, если она подходит по тематике предстоящего занятия или конференции. Необходимо подчеркнуть, что доклад имеет ряд отличительных особенностей по отношению к реферату.
01 Сентября 2015, курсовая работа
Цель данной курсовой работы: выявить отношение студентов к проведению и разработки тестовых заданий при контроле знаний
Для достижения данной цели сформулированы следующие задачи:
1. Изучить понятие тест, рассмотреть классификацию
2. Проанализировать требования, предъявляемые при разработки тестовых заданий;
3. Изучить отношение студентов по направлению «Социология» о проведении и разработки тестовых заданий при контроле знаний
19 Марта 2013, реферат
Еще С.Л. Рубинштейн указывал на то, что два психических процесса представляют основу формирования личности – отражение и отношение. Отражение лежит в основе обучения, а отношение в основе воспитания. При отражении действительности в сознании школьника рождается отношение к ней. Роль педагога заключается в том, чтобы содействовать формированию социально ценных отношений, соответствующих нормам и требованиям общества.
04 Апреля 2013, реферат
В ходе изучения найденного материала, мною была сформулирована цель реферата: на основе книг К. Д. Ушинского изучить его методику обучения и определить его вклад в педагогику. Для достижения этой цели я поставила для себя задачи:
1. Изучить биографию К. Д. Ушинского и сделать вывод о том, что послужило причиной начала его педагогической деятельности.
2. Изучить педагогические взгляды Ушинского, в том числе на роль учебной литературы.
3. Изучить отражение его взглядов в книгах “Родное слово”, “Детский мир” а также в основных статьях, написанных им по вопросу о роли учебных книг.
4. Значения работ Ушинского для педагогики и практики начального образования.
01 Июля 2013, отчет по практике
Поступление ребенка в школу ставит целый ряд задач перед психологами и педагогами в период работы с будущим первоклассником:
выявить уровень его готовности к школьному обучению и индивидуальные особенности его деятельности, общения, поведения, психических процессов, которые необходимо будет учесть в ходе обучения;
по возможности компенсировать возможные пробелы и повысить школьную готовность, тем самым провести профилактику школьной дезадаптации;
спланировать стратегию и тактику обучения будущего первоклассника с учетом его индивидуальных возможностей.
Эффективность обучения детей в школе во многом определяется уровнем их подготовки. Готовность к обучению в школе - важнейший итог воспитания и обучения в детском саду и в семье
06 Мая 2015, отчет по практике
Задачи летней оздоровительной работы:
1.Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма.
2.Реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое развитие детей, их нравственное воспитание, развитие любознательности и познавательной активности, формирование культурно – гигиенических и трудовых навыков.
3.Осуществить педагогическое и санитарное просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
10 Октября 2013, отчет по практике
Для отчёта я выбрала групповую презентацию по созданию атмосферы сотрудничества в серии четырёх последовательных уроков в период практики, так как считаю, что «успешность обучения и преподавания заключается в создании атмосферы, позволяющей личности чувствовать себя свободно и безопасно в процессе обучения». (Задания для выполнения в период практики, стр. 32) От настроя учащихся в начале урока зависит не только, как пройдут все этапы урока, но и его результат.
18 Ноября 2013, отчет по практике
Педагогическая практика является завершающим этапом изучения комплекса педагогических дисциплин.
Цель педагогической практики - овладеть определенными навыками и приемами основных направлений педагогической деятельности и реализовать на практике теоретические знания, полученные в процессе изучения блока педагогических и практических дисциплин, в реальных условиях преподавания в школе.
12 Декабря 2013, отчет по практике
Учебно-общепрофессиональную практику в период со 2 по 26 июля 2013 года я проходила в ООО «Чеховское отделение отечественного мясо-молочного производственного объединения» в п. Васькино, Чеховского района Московской области. Оно находится по адресу область Московская, район Чеховский, поселок Васькино, д. 4
В Чеховском районе в этом году отмечен рост по многим показателям в сфере животноводства. Валовой надой молока составил 12 599 тонн, что на 1 049 тонн выше показателя аналогичного периода прошлого года. Темп роста удоев на фуражную корову за девять месяцев текущего года - 116 процентов, что составляет 4 180 килограммов.
28 Октября 2013, отчет по практике
Данное мероприятие полностью отвечает психолого-возрастным особенностям учащихся. В среднем звене необходимо поддерживать интерес школьников к английскому языку не только посредством материалов, предлагаемых школьной программой, но и включая в процесс обучения различные элементы внеклассной познавательной и развлекательной деятельности. Поэтому я считаю, что тематика мероприятия была рационально выбрана. Она достаточно актуальна и подразумевает воспитание интереса не только к английскому языку в целом, но и к стране изучаемого языка, т.е. благодаря данному мероприятию вероятно повышение мотивации учащихся к предмету.
18 Ноября 2014, отчет по практике
Постановка научным руководителем цель и задач, которые должны быть выполнены за период педагогической практики
Ознакомление с государственным образовательным стандартом и рабочим учебным планом по одной из основных образовательных программ
Изучение организационных форм и методов обучения в высшем учебном заведении на примере деятельности кафедры мировой экономики
Изучение современных образовательных технологии высшей школы, методов активного обучения
Разработка одной лекции по выбранному учебному курсу: Макроэкономика
Разработка учебно-методических материалов для проведения лекции
Изучение учебно-методической литературы, лабораторного и программного обеспечения по выбранным дисциплинам учебного плана
Подготовка презентации для проведения лекции по выбранному курсу
Проведение лекции по курсу Макроэкономика на тему: «Макроэкономическая нестабильность. Инфляция и безработица»
Разработка семинарского занятия по выбранному учебному курсу: Макроэкономика
Разработка учебно-методических материалов (кейсы, материалы для семинарских занятий, задачи, деловая игра)
Проведение семинарского занятия по курсу Макроэкономика на тему: «Национальная экономика и формы продукта»
Посещение лекционного занятия, проводимого магистрантом Ухаловой Т.С. по курсу Микроэкономика на тему: «Конкуренция и ее виды. Механизмы совершенной и несовершенной конкуренции»
Посещение практического занятия, проводимого магистрантом Ухаловой Т.С. по курсу Микроэкономика на тему: «Рынок и его структура. Спрос и предложение.»
27 Мая 2013, курсовая работа
Возрастные и индивидуальные особенности детей старшей группы. Психолого-педагогические особенности возраста Примеры практического наблюдения .
Развитие психических процессов. Главные линии развития мышления в дошкольном детстве: совершенствование наглядно-действенного мышления на базе развивающегося воображения, улучшение наглядно-образного мышления на основе произвольной и опосредованной памяти; начало активного формирования словесно-логического мышления путем использования речи, как средства постановки и решения интеллектуальных задач.
Дневник педагогической практики
I. Первая неделя практики
Задание 1. Знакомство с ДОУ
Задание 2. Знакомство с группой детей дошкольного возраста
Задание 3. Изучение специфики труда воспитателя
Задание 4. Изучение перспективного и календарного планов работы группы
Задание 5. Установление контакта с детьми группы
Задание 6. Анализ проведения режимных процессов
Задание 7. Анализ сформированности культурно-гигиенических навыков
Задание 8. Использование художественного слова в ходе руководства режимными процессами
Задание 9. Наблюдение и анализ организации физкультурных мероприятий группы
Задание 10. Наблюдение и анализ занятий с дошкольниками
Задание 11. Наблюдение и анализ руководства дидактическими играми
Задание 12. Наблюдение и анализ руководства творческой игрой
Задание 13. Наблюдение и анализ трудовых процессов. Беседа
Задание 14. Диагностика особенностей развития психики и личности детей старшего дошкольного возраста
II. Вторая и третья неделя практики
Организация совместной деятельности
Проведение, самоанализ занятий и анализ воспитателя. Конспекты
Проведение развлечений. Конспект "В гостях у Лешего"
Проведение трудовых процессов
Проведение прогулок
Организация взаимодействия с родителями. Оформление стенда в уголке для родителей. Анкетирование. Советы родителям
1. Дневник педагогической практики
Место прохождения практики: МДОУ детский сад "Спутник"
Адрес: Зональный район п. Мирный,
ул. Молодежная 13
Телефон: 27-3-75
Заведующая: Нечаева Евгения Леонардовна
Методист: Комаринская Татьяна Валерьевна
Воспитатели группы : Никитенко Л.А. , Щетинина Т.С.
Группа, в которой проводится практика: старшая группа "Лесовичок"
Сетка занятий
Режим дняВремя Режимный момент
7.00-8.00 Прием детей
8.00- 8.40 Утренняя гимнастика
8.40-9.00 Завтрак
9.00- 10.50 Занятия.
10.50- 12.30 Прогулка
12. 30 - 12.50 Обед
12.50-15.00 Дневной сон
15.20-16.00 Полдник
16.00- 17.30 Свободная деятельность детей.
17.30 Уход детей домой
Список детей старшей группы№ п\п Ф.И. ребенка
1 Блохина Аня
2 Григорьев Коля
3 Жигульских Марина
4 Константинов Илья
5 Иорк Женя
6 Корниенко Лиза
7 Меньчикова Наташа
8 Попов Никита
9 Лобанов Дима
10 Суханов Миша
11 Сивков Дима
12 Талеров Эдик
13 Татарникова Лиза
14 Савинцев Влад
15 Садыков Фаррук
16 Шадрин Алёша
17 Шуваева Оля
18 Гаан Андрей
19 Борисов Женя
20 Роор Ира
I. Первая неделя практики
Задание 1. Знакомство с ДОУ
В ходе беседы с заведующей МДОУ детским садом "Спутник" Нечаевой Е.Л. выяснила основные сведения о дошкольном учреждении:
данное учреждение является муниципальным дошкольным образовательным учреждением детским садом;
основным направлением работы является забота о сохранении здоровья воспитанников детского сада;
основной программой является программа обучения и воспитания под редакцией М.А. Васильевой, дополнительными программами являются программа "Радуга" и "Развитие";
детский сад посещают дети от 1,5 до 7 лет;
количество групп 4, в первой младшей группе 15 детей, в остальных по 20 детей, группы полностью укомплектованы;
количество сотрудников 20;
Ф.И.О. Должность Образование Стаж Категория
Нечаева Е.Л. Заведующая Высшее 20 лет Высшая
Комаринская Т.В. Методист, инструктор по физическому воспитанию Высшее 12 лет Высшая
Фоминцова Е.И. Музыкальный руководитель Высшее 27 лет Высшая
Никитенко Л.А. Воспитатель, психолог Высшее 26 лет Высшая
Демина Т.Г. Воспитатель Высшее 25 лет Высшая
Быкова Л.В. Воспитатель Начальное профессиональное
Первая
Щетинина Т.С. Воспитатель Начальное профессиональное 23 года Первая
Роор Е.А. Воспитатель Высшее 7 лет Первая
Тишковская О.И. Воспитатель Среднее специальное 7 лет Первая
Шлотгауэр С.Н. Воспитатель Среднее специальное 5 лет Первая
Быкова Л.В. Воспитатель Среднее специальное 4 года Вторая
Савелова А.А. Медработник Среднее специальное 3 года
Савелова Е. В. Помощник воспитателя Начальное 16 лет 6 разряд
Савелова Т.С. Помощник воспитателя Среднее специальное 1 год
Дроздева т.А. Помощник воспитателя Начальное 10 лет 6 разряд
Ванина Т.А. Помощник воспитателя Начальное 17 лет 6 разряд
условий для оказания дополнительных образовательных услуг не имеется, в связи с отсутствием материально-технической оснащенности и отсутствием ставок на специалистов;
детский сад осуществляет тесное сотрудничество с МОУ Мирной СОШ, реализуя принцип преемственности, со школой "Искусств" при организации праздников и других совместных мероприятий, с клубом дети сада выступают на общественных концертах, с ФАПом осуществляя иммунизацию и вакцинацию воспитанников.
При осмотре помещения детского сада отметила удобство расположения групповых ячеек подхода к ним со стороны улицы, в каждой группе отдельный вход, большие окна, помещения светлые с высокими потолками, группы оборудованы детской мебелью мягкой и корпусной, оформление их соответствует возрасту
13 Октября 2013, отчет по практике
Научиться планировать и составлять план работы в классе, организовывать разные виды дея¬тельности с учащимися, а так же организовывать свою деятельность, умение организовывать рабочее место.
Овладеть методами и приемами работы с учащимися, осуществлять индивидуальный подход, развивать творческие способности, активизировать познавательную деятельность учащихся.
Изучить личности учащихся и педаго¬гов, условия и оснащенность педагогического процесса, педаго¬гическую документацию, проанализировать деятельность учащихся и учителя, результаты детской творческой деятельности.
14 Января 2014, отчет по практике
Необходимо сделать задания по следующим дисциплинам:
1. «ИКТ в образовании»
Проведите анализ взаимосвязей в информационно - образовательной среде аудиторной деятельности, через установление траекторий управления образовательной деятельностью и роль субъектов (педагога и обучающихся). Для представления результатов примените технологии визуализации.
2. «Современные проблемы науки и образования с практикумом»
Изучить и проанализировать документацию образовательного учреждения с целью выявления инновационных (внедряемых) и новационных (разрабатываемых) проектов, а также выявления критериев оценки их эффективности. Выделить основные этапы разработки и реализации инновационных и новационных проектов.
Изучить опыт инновационной деятельности педагога (на выбор) или всего учебного заведения на основе составленного плана (схемы).
Собрать и проанализировать информацию об участии педагогов в конкурсах, конференциях и т.п.
3. «Методология и методы научно-педагогического исследования»
Определить научные проблемы на основе педагогических наблюдений, бесед и интервью в области применения информационных технологий в образовательном процессе. Представить формулировки проблем и их обоснование.
4. «Теоретические основы формирования информационной компетентности»